[必備]學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　拼音教學(xué)是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是幫助幼兒開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門的鑰匙。對(duì)于學(xué)前班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)好拼音不僅能夠?yàn)樗麄兘窈蟮淖R(shí)字和閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)前班的幼兒年齡較小，大多處于 4-6 歲之間。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。但這個(gè)階段的幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)新鮮事物充滿興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒正確認(rèn)讀和書寫 23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母、16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的拼音語(yǔ)感，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。

　　熟練進(jìn)行兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀。

　　2. 難點(diǎn)

　　區(qū)分易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

　　掌握特殊韻母的發(fā)音，如“er”。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等直觀手段，讓幼兒直觀感受拼音的`形狀和發(fā)音。

　　2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的拼音游戲，如“拼音接龍”“猜拼音”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

　　3. 故事教學(xué)法：將拼音知識(shí)融入有趣的故事中，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 第一階段（第 1-3 周）

　　學(xué)習(xí) 6 個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、ü”的發(fā)音和書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)。

　　通過(guò)兒歌、游戲等方式，鞏固單韻母的學(xué)習(xí)。

　　2. 第二階段（第 4-6 周）

　　學(xué)習(xí) 23 個(gè)聲母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w”。

　　練習(xí)聲母與單韻母的拼讀。

　　3. 第三階段（第 7-9 周）

　　學(xué)習(xí) 9 個(gè)復(fù)韻母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”。

　　學(xué)習(xí) 5 個(gè)前鼻韻母“an、en、in、un、ün”和 4 個(gè)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”。

　　進(jìn)行復(fù)韻母和鼻韻母的拼讀練習(xí)。

　　4. 第四階段（第 10-12 周）

　　學(xué)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。

　　復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的拼音，進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　5. 第五階段（第 13-15 周）

　　進(jìn)行拼音的書寫練習(xí)，規(guī)范幼兒的書寫格式。

　　通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的拼音讀物，提高幼兒的拼音運(yùn)用能力。

　　6. 第六階段（第 16-18 周）

　　組織拼音測(cè)試，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

　　針對(duì)個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

　　六、教學(xué)評(píng)估

　　1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察幼兒在課堂上的參與度、注意力集中情況、回答問(wèn)題的積極性等。

　　2. 作業(yè)評(píng)估：檢查幼兒的拼音書寫作業(yè)，評(píng)估其書寫的規(guī)范性和正確性。

　　3. 測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行拼音認(rèn)讀和拼讀測(cè)試，了解幼兒對(duì)拼音知識(shí)的掌握程度。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　為了讓學(xué)前班的孩子們更好地掌握拼音知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒學(xué)會(huì) 23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母以及 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確發(fā)音和書寫。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的拼音認(rèn)讀能力，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)拼音輔助閱讀簡(jiǎn)單的兒歌和故事。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。

　　熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行拼讀。

　　2. 難點(diǎn)

　　區(qū)分易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

　　三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀教學(xué)法

　　利用圖片、卡片、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒直觀地感受拼音的形狀和發(fā)音。

　　2. 游戲教學(xué)法

　　通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如“拼音寶寶找家”“拼音接龍”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

　　3. 故事教學(xué)法

　　講述與拼音相關(guān)的小故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 第一階段（第 1-2 周）

　　認(rèn)識(shí)單韻母“a、o、e、i、u、ü”，掌握其發(fā)音和書寫。

　　學(xué)習(xí)聲調(diào)，能夠正確讀出帶聲調(diào)的單韻母。

　　2. 第二階段（第 3-4 周）

　　學(xué)習(xí)聲母“b、p、m、f、d、t、n、l”，了解其發(fā)音方法和書寫規(guī)范。

　　進(jìn)行聲母與單韻母的拼讀練習(xí)。

　　3. 第三階段（第 5-6 周）

　　學(xué)習(xí)聲母“g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r”。

　　練習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀。

　　4. 第四階段（第 7-8 周）

　　學(xué)習(xí)聲母“z、c、s、y、w”。

　　復(fù)習(xí)所有的聲母和韻母，進(jìn)行綜合拼讀練習(xí)。

　　5. 第五階段（第 9-10 周）

　　學(xué)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。

　　掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音和用法。

　　6. 第六階段（第 11-12 周）

　　進(jìn)行拼音書寫練習(xí)，規(guī)范幼兒的書寫格式和筆畫順序。

　　開展拼音閱讀活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)拼音閱讀簡(jiǎn)單的兒歌和故事。

　　7. 第七階段（第 13-14 周）

　　組織拼音游戲比賽，如拼音認(rèn)讀比賽、拼音拼寫比賽等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的幼兒跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　8. 第八階段（第 15-16 周）

　　進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)。

　　組織期末考試，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　漢語(yǔ)拼音是認(rèn)讀漢字字音的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)普通話的基石，也是閱讀寫話的工具。學(xué)好漢語(yǔ)拼音將為學(xué)前班兒童今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。考慮到學(xué)前班兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們將以生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)拼音的奇妙世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為其今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)前班的兒童年齡較小，大多在 5-6 歲之間。他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新知識(shí)充滿好奇和渴望，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，理解能力也有限。因此，教學(xué)過(guò)程需要充滿趣味性和互動(dòng)性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓兒童學(xué)會(huì) 23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母、16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確發(fā)音和書寫。

　　2. 培養(yǎng)兒童的拼音認(rèn)讀能力，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3. 激發(fā)兒童學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法。

　　正確書寫拼音字母。

　　熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 難點(diǎn)

　　區(qū)分形近的聲母和韻母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

　　聲調(diào)的準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　三拼音節(jié)的拼讀。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、卡片、實(shí)物等直觀教具，讓兒童形象地感知拼音的形狀和發(fā)音。

　　2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)豐富多樣的拼音游戲，如“找朋友”“摘蘋果”等，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)。

　　3. 兒歌教學(xué)法：編寫簡(jiǎn)單易懂的拼音兒歌，幫助兒童記憶拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 第一階段（第 1-2 周）

　　認(rèn)識(shí)單韻母“a、o、e、i、u、ü”，掌握其發(fā)音和書寫。

　　學(xué)習(xí)聲調(diào)，能正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母。

　　2. 第二階段（第 3-4 周）

　　認(rèn)識(shí)聲母“b、p、m、f、d、t、n、l”，了解其發(fā)音方法。

　　練習(xí)聲母與單韻母的拼讀。

　　3. 第三階段（第 5-6 周）

　　學(xué)習(xí)聲母“g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w”。

　　繼續(xù)鞏固聲母與單韻母的拼讀，學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。

　　4. 第四階段（第 7-8 周）

　　認(rèn)識(shí)復(fù)韻母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”。

　　練習(xí)復(fù)韻母的`發(fā)音和書寫，學(xué)習(xí)復(fù)韻母與聲母的拼讀。

　　5. 第五階段（第 9-10 周）

　　學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、ün”和后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”。

　　掌握鼻韻母的發(fā)音技巧，進(jìn)行拼讀練習(xí)。

　　6. 第六階段（第 11-12 周）

　　學(xué)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。

　　鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀和書寫。

　　7. 第七階段（第 13-14 周）

　　進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀方法。

　　通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的拼音讀物，提高兒童的拼音應(yīng)用能力。

　　8. 第八階段（第 15-16 周）

　　組織拼音測(cè)試，評(píng)估兒童的學(xué)習(xí)成果。

　　針對(duì)個(gè)別兒童的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

　　六、教學(xué)評(píng)估

　　1. 課堂表現(xiàn)：觀察兒童在課堂上的參與度、注意力集中程度和表現(xiàn)。

　　2. 作業(yè)完成情況：檢查兒童的拼音書寫作業(yè)，評(píng)估其書寫規(guī)范和準(zhǔn)確性。

　　3. 拼音認(rèn)讀和拼讀測(cè)試：定期進(jìn)行拼音認(rèn)讀和拼讀測(cè)試，了解兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。

　　七、教學(xué)資源

　　1. 拼音卡片、掛圖、實(shí)物模型等教具。

　　2. 相關(guān)的拼音兒歌、動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒進(jìn)取的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。下面是我的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、教學(xué)思想

　　以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡(jiǎn)便的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情景分析

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽、說(shuō)、畫、玩。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

　　興趣關(guān)：興趣是最好的教師，所以教學(xué)必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。

　　拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部分拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要，研究實(shí)際情景，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

　　六、教學(xué)關(guān)注

　　1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

　　2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

　　4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

　　5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

　　6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，教師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

　　7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

　　8、為了讓孩子能簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)拼音，熱愛拼音，我會(huì)在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對(duì)拼音的濃厚興趣。

　　以上就是我的拼音教學(xué)計(jì)劃，如有不足之處，我將慢慢改善，并把工作做到更好。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　花落花開，冬去春來(lái)，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　一、學(xué)生情景分析

　　本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺教師，大小班并成一個(gè)班，大班的已經(jīng)學(xué)過(guò)一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來(lái)了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來(lái)很大壓力。

　　二、教材資料分析

　　本冊(cè)漢語(yǔ)拼音本期要學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，學(xué)會(huì)韻母的'四個(gè)聲調(diào)的讀法，學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　三、教學(xué)要求

　　1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，掌握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

　　4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。

　　5、了解jqx和üe，ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

　　6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計(jì)讓學(xué)生愛上拼音。

　　2、多聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助輔導(dǎo)，不會(huì)的能夠找高年級(jí)的學(xué)生幫忙教一下，必須要想辦法教會(huì)。不能把一切事情都推給教師，因?yàn)榻處煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋�(gè)孩子。

　　3、多夸獎(jiǎng)、多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

　　4、對(duì)于那些留守兒童，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫忙他們，教師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起提高。

　　5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說(shuō)、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長(zhǎng)時(shí)光，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

　　五、課程進(jìn)度和課時(shí)安排

　　周次、教學(xué)資料、計(jì)劃課時(shí)

　　第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

　　第2、3周、aieiui、8

　　第4、5周、aoouiü、7

　　第6、7周、ieüeer、9

　　第8、9周、前段復(fù)習(xí)、9

　　第10周、期中檢測(cè)、4

　　第11、12周、anenin、8

　　第13、14周、unün、8

　　第15、16周、angeng、9

　　第17、18周、ingong、7

　　第19、20周、期末總復(fù)習(xí)

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拼音學(xué)前班教案02-16

學(xué)前班教案：韻母拼音03-03