優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)（共23篇）
我們心里有一些收獲后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇1
本校于近期開展了各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我有幸觀摩到一些有經(jīng)驗(yàn)、有想法的教師所帶的歷史課堂，自覺(jué)獲益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人收獲盤點(diǎn)如下：
一、更新理念，與時(shí)俱進(jìn)
新課程已全面展開，與時(shí)俱進(jìn)，接受、運(yùn)用新課程的理念，是衡量一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果仍一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念，必然會(huì)被淘汰。課改潮流，浩浩蕩蕩。此次活動(dòng)，無(wú)論是說(shuō)課還是上課，老師們都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了很強(qiáng)的課改意識(shí)，目中有人(學(xué)生)，手中有法，樹立了學(xué)生的主體地位，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)。例如，江蘇宜興中學(xué)的何平老師在講授《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課時(shí)，精心為學(xué)生；創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，搭建一個(gè)舞臺(tái)，一部分同學(xué)模擬原告中國(guó)，一部分同學(xué)扮演被告日本，其他同學(xué)作為陪審法官，采用模擬國(guó)際審判法庭的方式讓學(xué)生參與課堂。
二、精妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造亮點(diǎn)
參加比賽的都是學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)有想法的骨干教師，每一節(jié)課都凝聚了他們的智慧和心血。回味聽(tīng)的每一節(jié)課，都不乏亮點(diǎn)。亮點(diǎn)來(lái)自教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙，亮點(diǎn)來(lái)自精心預(yù)設(shè)的美妙，亮點(diǎn)來(lái)自教材講解的聲情并茂等等。
三、整合教材，深挖資源
新課程倡導(dǎo)，教師用教材，而不是簡(jiǎn)單地教教材。參賽老師大多對(duì)教材進(jìn)行了大膽整合，力求疏通教學(xué)過(guò)程，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且表現(xiàn)的自然到位，使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。另外，鄉(xiāng)土史作為歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生看得到和容易接受的知識(shí)，利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有一種親切感，能吸引學(xué)生的注意力，加深對(duì)教材內(nèi)容的`理解。在此次觀摩課當(dāng)中，江西南昌、湖南長(zhǎng)沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等，許多地方的鄉(xiāng)土史資源都走進(jìn)了課堂，使人身臨其境，倍感親切自然。
四、精制現(xiàn)代教學(xué)
本次大賽我們看到了參賽老師們精心準(zhǔn)備的豐富多樣的教學(xué)資料，既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料，也有發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案等等，充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)。而選手們制作的，更是巧妙，給在座的每一位學(xué)生和老師以視覺(jué)上的沖擊。
五、語(yǔ)言精練，情緒飽滿
學(xué)生在這樣的一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了很大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如：；請(qǐng)舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣、你真聰明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語(yǔ)言隨處可見(jiàn)。有的老師過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)得非常到位，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢，比如；實(shí)力對(duì)比，圖表說(shuō)話；口說(shuō)無(wú)憑，材料為證。 還有提問(wèn)形式新穎多樣，如看服飾、認(rèn)樂(lè)器、識(shí)英雄，情景再現(xiàn)，搶答等。
當(dāng)然，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也看到了一些問(wèn)題和不足。
一是優(yōu)質(zhì)課表演的成分較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不夠突出，我個(gè)人認(rèn)為有很多地方是在展示教師的個(gè)人風(fēng)采。
二是師生互動(dòng)還僅僅限于師問(wèn)生答，包括學(xué)生的討論，都是教師提問(wèn)，學(xué)生不能自主提出問(wèn)題，教師也沒(méi)有給學(xué)生自主提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
三是對(duì)的依賴性比較強(qiáng)，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在里，個(gè)別教師根本沒(méi)有板書，自始至終都是在操縱。
小小的一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，使我開闊了眼界，深切地感受到了歷史教法的美麗。我時(shí)時(shí)回想著參賽老師的課堂風(fēng)采。他們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的透徹理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策著我不斷努力向前。教學(xué)需要藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處獨(dú)具匠心的處理，不斷反思自己的教學(xué)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快、家長(zhǎng)和學(xué)校更滿意。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇2
3月28日，我有幸參加了泰安語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，聽(tīng)了七位老師的課，讓我耳目一新，受益匪淺。我被她們上課的那種激情所感染，她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，效率高，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
一、教師的語(yǔ)言有感染力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。七位老師語(yǔ)言竟有如此之魅力，她們多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒，帶領(lǐng)學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的.情境中遨游，深入學(xué)生的心靈深處。她們的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高。
二、處理、把握教材的方法十分到
幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其到之處。她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功。親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
三、注重復(fù)朗讀
好文章是用來(lái)讀的，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些教師沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂氣氛的.熱烈，而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過(guò)剖讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
四、課堂氣氛和諧、活躍
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師都能給學(xué)生足夠的自由空間，使他們?cè)谡n堂上充分地讀、膽地想、好奇地問(wèn)、自由地議，讓孩子們盡情地扮演“主人”這一角色。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生們中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位，樸實(shí)自然。她們用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，切實(shí)做到了多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。
本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力！我們既要膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們的語(yǔ)文課堂真正成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇3
20xx年4月24日——26日，濱州市實(shí)驗(yàn)園舉行了為期三天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。4月25日，我有幸得到了這次短暫學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天共觀摩了10位優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示，他們來(lái)自濱城區(qū)、鄒平縣、博興縣、陽(yáng)信縣、無(wú)棣縣等幾個(gè)縣城。
通過(guò)觀摩活動(dòng)，看到了每位教師潮氣蓬勃，充滿激情的教學(xué)。我們與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，不如說(shuō)是在欣賞，我們以敬佩的心態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)得起考驗(yàn)的教師們的基本功及課堂駕馭能力，經(jīng)得起考驗(yàn)的教師們的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)便的能力。結(jié)合對(duì)照我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是個(gè)人的幾點(diǎn)感受：
感受一：“同課異構(gòu)”顯風(fēng)格。
今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)是“同課異構(gòu)”的形式，大班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》一天就有三位教師指教，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們深切地感受到了在“同課異構(gòu)”的很多有關(guān)“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。他們?cè)炀土税倩R放的活動(dòng)形式，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格。
如：濱州一棉的賈聰聰老師，從一上場(chǎng)就把孩子帶入了主題：“泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉上，粘到屁股上······朗朗上口的兒歌，伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，加上老師夸張的肢體動(dòng)作，別說(shuō)孩子，就連聽(tīng)課教師都想跟著動(dòng)起來(lái)。接著賈老師以故事的形式引出了歌曲，老師邊講邊模仿小老鼠偷偷溜出來(lái)的'樣子，孩子在模仿中不知不覺(jué)掌握了音樂(lè)中“四三拍”強(qiáng)弱規(guī)律，還大膽模仿了泡泡糖粘到手上、身上后，拽泡泡糖的夸張動(dòng)作，最后用各種樂(lè)器一起演奏表演了歌曲。賈老師的語(yǔ)言引領(lǐng)非常到位，講解十分透徹，她的一舉手、一投足，都會(huì)透露出超越的思想、時(shí)代的信息，使我們?cè)谄匠Ｒ魳?lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，頓時(shí)會(huì)茅塞頓開。
還有無(wú)棣縣實(shí)驗(yàn)園的朱秀玉老師，她開始的入場(chǎng)更是讓我們眼前一亮，她用吉它伴奏，自彈自唱了一首改編的《對(duì)面的“老師”看過(guò)來(lái)》為入場(chǎng)音樂(lè)，隨之與在場(chǎng)老師打招呼。美妙的伴奏，加上滑稽詼諧的歌詞，讓在場(chǎng)教師不斷送出陣陣掌聲。接下來(lái)要模仿小老鼠走路，首先應(yīng)該掌握四三拍子的節(jié)奏，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但是在朱老師設(shè)計(jì)的音樂(lè)圖譜中，就容易多了，她用小老鼠做音符，強(qiáng)拍用“大老鼠”的圖片，若拍用“小老鼠”的圖片，泡泡糖用了一個(gè)能拉長(zhǎng)的符號(hào)，在朱老師的引領(lǐng)下，圖譜活靈活現(xiàn)，淋漓盡致的展現(xiàn)在孩子面前。正個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)非常流暢，老師的引導(dǎo)非常到位，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子的`興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
感受二：大膽創(chuàng)新，顯智慧。
濱州實(shí)驗(yàn)幼兒園歐瑞老師指教的大班藝術(shù)活動(dòng)《小手旅行記》，我聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，口中長(zhǎng)嘆：“唉！人家怎么會(huì)設(shè)計(jì)的如此新穎？如此高超的思維讓人佩服，如此新穎的形式讓人羨慕”充分顯示出了老師高超的智慧。歐瑞老師的活動(dòng)氣氛相當(dāng)活躍，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎�；顒�(dòng)的開始以手影講故事的形式，邊表演邊講述故事，把孩子一下吸引了過(guò)來(lái)，孩子們也紛紛搶著到幕后展示一下自己小手的魅力，接著老師用簡(jiǎn)筆畫的形式把一只只小動(dòng)物請(qǐng)了出來(lái)，整個(gè)過(guò)程以“旅行”為主線，以隨時(shí)拍照的形式，激發(fā)孩子的興趣，孩子們把自己的小手創(chuàng)意成了大公雞、大白鵝等，然后讓幼兒合作在大畫板上一展風(fēng)采，把小手裝飾成了長(zhǎng)頸鹿、大猩猩的尾巴等。最后讓小手繼續(xù)旅行為延伸結(jié)束本次活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中老師時(shí)而是導(dǎo)演，時(shí)而是演員，就這樣一直角色互換著，讓我們充分領(lǐng)略到了歐老師的風(fēng)采及活動(dòng)教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
本次活動(dòng)中還有好多教師不僅給我們帶來(lái)了震撼，給我們提供了豐富多彩的課堂盛宴，也為每位教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)�？傊�，一天的聽(tīng)課活動(dòng)給我?guī)?lái)的不僅僅是這些，更多的是在內(nèi)心深處難以用語(yǔ)言文字表達(dá)的一種精神、一種責(zé)任、一種鞭策，也深深感到了作為一名幼教工作者的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中，我要把聽(tīng)到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇4
20xx年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，這是一次很好的開闊視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抱著認(rèn)真的態(tài)度聽(tīng)完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌，一天半下來(lái)我受益匪淺。通過(guò)這次觀摩我開闊了對(duì)于美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，同時(shí)，還為自己今后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。
這次展示的是20xx年省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中優(yōu)秀選手的課。這次展示的11節(jié)課中，課型上有三類，有造型表現(xiàn)，有設(shè)計(jì)應(yīng)用，還有欣賞評(píng)述，幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個(gè)類型的課堂堂都精彩紛呈，可謂是八仙過(guò)海各顯神通�？吹梦已刍ㄑ刍ǹ潄y，聽(tīng)得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和魅力！這些老師的風(fēng)格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。省實(shí)驗(yàn)鄭東小學(xué)原靜老師的《會(huì)動(dòng)的線條》一課，這節(jié)課輕松、自然，課堂設(shè)計(jì)有趣，適合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生畫線時(shí)的方法和語(yǔ)言給我留下了深刻的印象，原老師設(shè)置了一個(gè)線條旅行的游戲，老師在畫線時(shí)用了這樣的語(yǔ)言：給線條穿上滑冰鞋，時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而滑行……，像是在講一個(gè)童話故事一樣。這節(jié)課課堂氣氛活躍，老師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和激勵(lì)，不是對(duì)與錯(cuò)，而是肯定了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。我想這是我們美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。李丹老師的校本課《朱仙鎮(zhèn)木板年畫門神》一課，仿佛把我?guī)У搅斯哦奸_封，這一節(jié)課很樸實(shí)，其中李老師在制作的'門神年畫采用了微課視頻的方法，在課堂中既節(jié)省了時(shí)間，又可以很清晰地讓學(xué)生掌握制作方法，我覺(jué)得這可以作為一個(gè)新的教學(xué)手段。永城市第十小學(xué)溫慧老師的一節(jié)欣賞評(píng)述課《青花瓷》讓我佩服不已，首先溫老師的課件、教具以及服裝都表現(xiàn)了很深的美術(shù)造詣，這一節(jié)課以探索青花之旅貫穿課堂始終，通過(guò)一段段視頻，讓學(xué)生感受瓷器的特點(diǎn)，青花瓷的歷史及演變，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在感受中得到精神的升華。鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郜松瑞老師的《精彩的偶戲》這節(jié)課，讓我感到震憾，這一節(jié)課所使用的教具，華麗、巨大，老師用心之深。當(dāng)一個(gè)偶戲舞臺(tái)被擺上臺(tái)時(shí)我就很期待，其中老師還準(zhǔn)備了提線偶、皮影等道具，學(xué)生最后進(jìn)行編劇在偶戲舞臺(tái)演出，這不僅僅是一節(jié)課，我感覺(jué)這是一個(gè)小劇團(tuán)，在受到震憾的同時(shí)我也在反思，這樣的課堂是不是脫離了實(shí)際，我們是要注重形式，還是更在注重內(nèi)容？
觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點(diǎn)評(píng)，這次點(diǎn)評(píng)可謂是這次活動(dòng)的點(diǎn)晴之筆，老師沒(méi)有因?yàn)檫@是省級(jí)優(yōu)秀課程展示而委婉點(diǎn)點(diǎn)不足，而是一針見(jiàn)血地指出每節(jié)課中的不足與建議，這讓我們成長(zhǎng)與進(jìn)步少走了許多彎路。同時(shí)也讓我解開了迷惑，美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能，藝術(shù)不是復(fù)制，不是畫得多像，而是學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作，情感的體驗(yàn)。我們以往在上課中往往會(huì)忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自己的個(gè)性，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，而不只是畫好一幅作品。另外我個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務(wù)，不能因?yàn)檎故径故�，不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、最好的。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我會(huì)將學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納實(shí)踐，認(rèn)認(rèn)真真的做實(shí)實(shí)在在的有深度的課堂，我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑！以上心得僅是個(gè)人體會(huì)，有不足之外還請(qǐng)廣大老師批評(píng)指證。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇5
20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)優(yōu)質(zhì)觀摩課活動(dòng)，觀摩了來(lái)自崇高路小學(xué)五年級(jí)王俊霞老師講授的觀摩課，并聽(tīng)了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、注重與學(xué)生溝通，拉近師生間的距離
課前教師與學(xué)生交流，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習(xí)之中，這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識(shí)或教材以外的話題。比如：王老師在講本節(jié)課前，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)老師說(shuō)出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題做好鋪墊。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，為教學(xué)服務(wù)
王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生的'特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化、藝術(shù)化，從中獲取知識(shí)
數(shù)學(xué)源于生活，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前，老師很說(shuō)出幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是能被5整除，學(xué)生很快就說(shuō)出能被5整除。就此入手，讓學(xué)生觀察一下這幾個(gè)數(shù)又有什么特征，通過(guò)這個(gè)例子使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生提供了自主探究、思考問(wèn)題的空間。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)觀摩課，令我大開眼界，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇6
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的.活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、 美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇7
這一次的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)共有12位教師參加，歷時(shí)兩天，經(jīng)過(guò)兩天緊張的觀摩學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己受益匪淺，特別是選手們的高專業(yè)素質(zhì)，高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的印象。同時(shí)，這些優(yōu)質(zhì)課當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的`亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí)并反思。
一、巧妙運(yùn)用多媒體提高了課堂效率。本次參賽的12位選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，他們?cè)谡n展中都制作了課件，有的運(yùn)用了PPT，有的運(yùn)用了Flash，有的運(yùn)用了電影片斷，也有這些都兼而用之的。這是教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意。有些老師把自己平時(shí)的生活點(diǎn)滴運(yùn)用于課堂之上，推己及人，更容易使學(xué)生接受課堂知識(shí)。
三、問(wèn)題設(shè)計(jì)富含思維。這點(diǎn)對(duì)杭州市老師印象深刻，他運(yùn)用問(wèn)題鏈的方式，一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生充分理解文本，發(fā)散思維。
在學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程中，選手們本身的素養(yǎng)自不必說(shuō)，但也是背后整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果，成長(zhǎng)也需要一定的環(huán)境，一定的平臺(tái)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇8
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無(wú)味的，通過(guò)不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的.示范課中間，由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇9
今天 我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及觀摩活動(dòng)，有機(jī)會(huì)親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨(dú)特的教學(xué)魅力。
本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，各位參賽老師都以生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在廣大師生面前，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。它改變了過(guò)去過(guò)于單調(diào)的教學(xué)狀況，突出了新課程的“活動(dòng)性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。本人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育，她們從小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、認(rèn)知，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活，突出了學(xué)生的主體作用。例如，太東郭海燕讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)，在此期間能干些什么事，讓學(xué)生收集資料在小組內(nèi)充分交流、整理資料卡，并派代表進(jìn)行匯報(bào)；《做學(xué)習(xí)的有心人》通過(guò)成剛不專心的例子引到自己有沒(méi)有不良習(xí)慣并針對(duì)病因親開處方，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了激烈的討論，并把討論的結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。整堂課自始至終，學(xué)生都是在積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，回歸生活，體現(xiàn)生活。
教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展思想品德形成健康人格。在課堂中，教師都充分信任學(xué)生，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己。教師在教學(xué)過(guò)成中，創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從書中走到了生活，又從生活走到自己的生活中，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗(yàn)和感受。這些活動(dòng)都是貼近兒童的生活實(shí)際，在教學(xué)中孩子們回歸生活，體現(xiàn)生活。
三、課件的制作完美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
多媒體課以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師對(duì)課件都做了精心的設(shè)計(jì)，在使用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰》時(shí)，播放各行各業(yè)爭(zhēng)分奪秒的視頻，讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性，接著英小的老師播放了到走迷宮救人的畫面，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)專心、耐心達(dá)到成功帶來(lái)的喜悅結(jié)束時(shí)播放歌曲,孩子們?cè)诟枨械玫角楦械墓缠Q。
我羨慕他們教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精致、嚴(yán)謹(jǐn)又能把握教學(xué)細(xì)節(jié)的課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，更讓我體會(huì)到提高自身素質(zhì)的緊迫感，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題：怎樣才能更好的把握《品德與生活（社會(huì)）》課的教學(xué)目標(biāo)？怎樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活？
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇10
12月3日，我到xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)觀摩了xx市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了來(lái)自各個(gè)縣市學(xué)校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂，真是大開眼界、受益匪淺。這種xx市級(jí)的活動(dòng)，參賽的選手全是頂尖的教師，所上的課雖然風(fēng)格不一、內(nèi)容各異，但卻是亮點(diǎn)頻出、異彩風(fēng)采。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)品德與生活（社會(huì)）的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握，對(duì)以后的教學(xué)有了一定的思考。
一、重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
課堂上，老師們所使用的方法都各具特色，讓人耳目一新，課前交流，用輕柔的音樂(lè)營(yíng)造融洽的氛圍，用歡快的歌曲產(chǎn)生直觀的感受，用有趣的視頻激發(fā)興趣……這些方法的使用，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色。教學(xué)過(guò)程中，老師們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的活動(dòng)：有看視頻，有講故事，有大討論，有小制作，有調(diào)查活動(dòng)，有采訪活動(dòng)，有體驗(yàn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，獲得全方位的體驗(yàn)，在多種活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，獲得能力。
二、注重教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)性、趣味性
這次聽(tīng)課，有很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師避免了繁長(zhǎng)的講解，而是讓學(xué)生在活動(dòng)討論的過(guò)程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生還在課堂中體驗(yàn)到了參與的趣味，比如南安九都中心小學(xué)的xxx老師在上《保護(hù)牙齒》這一節(jié)課時(shí)，利用了牙齒模型、牙刷。當(dāng)場(chǎng)邀請(qǐng)孩子來(lái)進(jìn)行刷牙示范，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)正確的`刷牙方法，學(xué)生刷得興致勃勃的同時(shí)，也加深了正確刷牙的印象。
三、提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。
這次好多老師都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。xx第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳亞戀老師執(zhí)教的《我的歷史名人檔案》一課，通過(guò)課前學(xué)生分小組合作搜集名人資料、排練相關(guān)節(jié)目，開啟了學(xué)生走訪名人之旅，課堂上學(xué)生們分組展示課前搜集的資料和精心準(zhǔn)備的匯報(bào)演出，無(wú)論是風(fēng)雅頌小組的博學(xué)園、滿庭芳小組的故事園，還是清平樂(lè)小組帶來(lái)的益智園，浪淘沙小組的薈萃園，都讓我們看到孩子們課前準(zhǔn)備的用心和老師那船過(guò)水無(wú)痕的教法滲透。
通過(guò)這些教師對(duì)品德與生活（社會(huì)）課堂的精彩演繹，使我明白了品德與生活（社會(huì)）課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)校園，走進(jìn)科學(xué)，更發(fā)帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事，真誠(chéng)的敞開心扉，說(shuō)真話，抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂，讓我久久難忘，回味深長(zhǎng)。今天的觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是思考的腳步永不停止。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇11
6月10號(hào)到12號(hào)，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請(qǐng)了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法：
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀摩與思考，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的.都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過(guò)程中，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評(píng)委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng)，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng)，把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩(shī)歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中，配上簡(jiǎn)筆畫，這樣一來(lái)，效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng)，其余都是二等獎(jiǎng)。
11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱耍u(píng)委也是如此，所以，一天下來(lái)，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽(tīng)完這7節(jié)課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的.專業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來(lái)，所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級(jí)的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來(lái)，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ)，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng)，去省里進(jìn)行比賽�；匚哆@2節(jié)課，我覺(jué)得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級(jí)的英語(yǔ)課，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì)了，聽(tīng)懂了，就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái)，課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候，感慨良多�；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇12
20xx年11月2-6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來(lái)自我校的體育教師和班主任，通過(guò)觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性
有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見(jiàn)的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場(chǎng)地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣
小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開心，感覺(jué)好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的情景，會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動(dòng)有趣，情景的引入更適合孩子們的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。
三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)
很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識(shí)，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評(píng)價(jià)，利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的.問(wèn)題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。
四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂(lè)和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合
各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無(wú)效的整合會(huì)適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們?cè)谑痉兜臅r(shí)候那種肢體動(dòng)作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語(yǔ)言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候，孩子們會(huì)感受到大自然的美，當(dāng)孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鸱潘傻臅r(shí)候，他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美……其實(shí)各學(xué)科都會(huì)有“美”的內(nèi)涵，這次無(wú)論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇13
20xx年9月18日，我有幸參加由教研室主辦的“綜合與實(shí)踐課型觀摩課活動(dòng)”。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自楊守敬小學(xué)蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問(wèn)》數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問(wèn)》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“搭配衣服”引入教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)生動(dòng)有趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與搭配的活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，蘇老師利用菜的'搭配活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去找搭配的方法與規(guī)律，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的`過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。蘇老師在《搭配的學(xué)問(wèn)》一課，學(xué)習(xí)衣服搭配的問(wèn)題時(shí)，她先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說(shuō)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手去搭配、組合等等，學(xué)生在動(dòng)手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。
2、重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇老師的《搭配的學(xué)問(wèn)》一課中，就讓學(xué)生通過(guò)小組合作搭配衣服等活動(dòng)，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂(lè)趣。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇14
20xx年5月18日，我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的名師教師的精彩優(yōu)質(zhì)課，每位教師都有自己的風(fēng)采，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1．每位教師能夠運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。
2．大多數(shù)教師有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，具備良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)純正，教態(tài)自然大方。這對(duì)小學(xué)生是一種潛移默化的影響。
3．每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功，她們?cè)诮虒W(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具的制作以及知識(shí)的拓展等方面，都能從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4．有些教師不僅有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，還具備音樂(lè)、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中編唱歌曲、展示簡(jiǎn)筆畫，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型，利用學(xué)生熟悉的曲調(diào)，自編歌曲，讓同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中就鞏固了所學(xué)內(nèi)容。來(lái)自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又運(yùn)用了學(xué)生們非常熟悉的曲調(diào)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。許多教師在設(shè)計(jì)思路上有以下共同點(diǎn)：
1．熱身活動(dòng)：每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節(jié)課的`內(nèi)容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語(yǔ)環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專家建議，Warm—up用時(shí)可以不用太多，但地位很重要，每位英語(yǔ)教師都不應(yīng)該忽略，而要去認(rèn)真設(shè)計(jì)，為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2．新知導(dǎo)入：部分教師是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎，，創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3．拓展環(huán)節(jié)：多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，讀寫說(shuō)操練相結(jié)合，多采用Fill in the blanks， Write an email to……， How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果較好。
4．板書設(shè)計(jì)：參賽選手的板書設(shè)計(jì)大多數(shù)美觀大方，采用粘貼、簡(jiǎn)筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1．在此次評(píng)比中，教師們都運(yùn)用了多媒體課件、實(shí)物投影等設(shè)備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢(shì)。多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的.英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。許多教師運(yùn)用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文，學(xué)生能同時(shí)得到視、聽(tīng)、說(shuō)三方面的英語(yǔ)輸入，動(dòng)畫效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容。事實(shí)證明，動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2．教具，同樣也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評(píng)教師們必備的教具。有了這些直觀教具，課堂會(huì)顯得更加生動(dòng)、有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性，也會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率。
通過(guò)這次觀摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇15
20xx年3月23日，我有幸能夠到響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加鹽城市小學(xué)美術(shù)骨干教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。作為一名老師，講課固然是最最重要的事，能聽(tīng)取自己所在的市舉辦優(yōu)質(zhì)課更是可貴的，聽(tīng)了老師們的課對(duì)我有了很大的幫助。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)中新穎有趣的元素使課堂豐富多彩。
在聽(tīng)的所有課中，景山小學(xué)黃芳老師的那節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是脫穎而出，讓其他的課不禁相形見(jiàn)拙，同時(shí)在一間教室，同樣的多媒體，同一學(xué)校同一年級(jí)的學(xué)生，為什么有這樣大的差距，哪能不讓人思考。首先表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究，找出最能講清問(wèn)題的方法和方式，其次教學(xué)方式的新穎，把課堂教學(xué)的內(nèi)容融入日新月異的社會(huì)活動(dòng)中，集趣味性和現(xiàn)實(shí)性為一體，不僅能引人入勝，而且能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的的科學(xué)性和時(shí)效性。好的.導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思巧妙，新穎創(chuàng)新。
導(dǎo)入中時(shí)裝表演的新潮與激情，無(wú)不讓人眼前一亮，作業(yè)環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生撕封條領(lǐng)取任務(wù)的方式，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情;作品展示引入到展銷會(huì)中，充滿了商品經(jīng)濟(jì)的理念，融入了社會(huì)中流行時(shí)尚的元素，更重要的是把課堂中的知識(shí)聯(lián)系到了社會(huì)，使單一的課堂知識(shí)有了活躍的社會(huì)元素。教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過(guò)程中，提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料。
三、教師綜合素質(zhì)的提高課設(shè)計(jì)好了，沒(méi)有老師聲情并茂的講繪，語(yǔ)言修養(yǎng)，知識(shí)修養(yǎng)，隨機(jī)應(yīng)變的能力也是不行的。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇16
4月11日上午，晉城市特級(jí)教師講師團(tuán)巡回示范講學(xué)語(yǔ)文學(xué)科觀摩活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行，我有幸觀摩了這次活動(dòng)。聽(tīng)了特級(jí)教師的講課和報(bào)告，我不僅吮吸到了知識(shí)的甘霖，更沐浴到了陽(yáng)光般的溫暖。他們猶如這四月天，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著我的心田。
從李老師和張老師的課堂教學(xué)中，我能感受到他們?cè)鷮?shí)的基本功、良好的語(yǔ)文素養(yǎng)、巧妙的構(gòu)思和靈活多變的上課技巧。從導(dǎo)入新課到最后小結(jié)每一句話都十分精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，在知識(shí)深難度上把握處理得很好，這足以看出兩位老師做了充分的準(zhǔn)備。聽(tīng)了李老師講的《廣玉蘭》，我知道了高年級(jí)課堂上書寫教學(xué)和寫作指導(dǎo)同樣重要。語(yǔ)文課堂教學(xué)中,老師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。張培云老師在《愛(ài)如茉莉》一課中,這方面做得也非常好，她能放手讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的方法“關(guān)注細(xì)節(jié)”來(lái)自主學(xué)習(xí)課文，哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？并要求學(xué)生做上標(biāo)注，寫下自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書。這樣的課堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，而老師的“導(dǎo)”就像清晨的陽(yáng)光，輕輕柔柔地探進(jìn)學(xué)生的心靈，仿佛不愿意打擾他們的`感悟和體會(huì)，張老師“導(dǎo)”更像茉莉的幽香裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且久久不去。
陽(yáng)城二小校長(zhǎng)張真善校長(zhǎng)結(jié)合自己學(xué)校的有效做法，做了題為《開展主題閱讀活動(dòng)，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂》專題報(bào)告。他的精彩報(bào)告讓我感受到了作為語(yǔ)文教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、閱讀的快樂(lè)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讀書的習(xí)慣。
這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也看到了自己的不足。對(duì)這幾位講學(xué)的老師，我由衷地感到敬佩�！安幌氘�(dāng)將軍的士兵不是好士兵”做個(gè)有追求的老師，一個(gè)會(huì)讀書、會(huì)反思、會(huì)研究的新型教師，一定要多讀書多學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)地展現(xiàn)在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上。其次是一定要有激情，才能不斷地在工作中迸發(fā)出新的火花�！爸灰钌畹叵矚g上所從事的工作，激發(fā)自己的敬業(yè)精神，專心致志地完成每一項(xiàng)任務(wù)，最終都會(huì)在所從事的領(lǐng)域內(nèi)抵達(dá)事業(yè)的巔峰。因?yàn)榧で槭墙ㄔO(shè)事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。擁有激情，才會(huì)擁有立業(yè)之本！”這個(gè)奮斗的過(guò)程很艱苦，所以，要做個(gè)耐得住寂寞，耐得住挫折的老師！要有越戰(zhàn)越勇的精神。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇17
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了水城縣歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。在此次活動(dòng)中我獲益匪淺，使我深深的認(rèn)識(shí)到作為一名老師的重要性，在教學(xué)中我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。此次觀摩我學(xué)習(xí)到：
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生盡情地交流自己的學(xué)習(xí)心得。課堂氣氛活躍，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學(xué)生會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤：《羅斯福新政》一課中，關(guān)于新政的原因，內(nèi)容等，教師不去直接說(shuō)我們可以從幾個(gè)方面去分析，而是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的有關(guān)、過(guò)程、結(jié)果等自己去分析總結(jié)。這樣一來(lái)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行爭(zhēng)辯。提高了教學(xué)效果，使課堂氛圍更加活躍。老師們用新穎的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，有的是主席有的是醫(yī)生等等，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都突出的顯示出學(xué)生的主體地位。每位老師的教學(xué)都新穎，別出心裁，有辯論、有角色互換，有看圖說(shuō)史等等。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的`要求，充分提高了學(xué)生們的積極性。
整堂課上，教師都在努力轉(zhuǎn)變著自己的角色，創(chuàng)新這課堂教學(xué)形式，以使學(xué)生盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。于是，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學(xué)習(xí)方式，“課本劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進(jìn)入歷史課堂，使課堂充滿了生機(jī)與活力。這樣的課堂上，教師不再顯得那樣威嚴(yán)，學(xué)生也就會(huì)大膽地展現(xiàn)自己，在進(jìn)行各種才藝展示時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，盡情表演。教師會(huì)不自覺(jué)地被學(xué)生感染。
聽(tīng)完課后，我深深體會(huì)到：學(xué)生不是不能，而是教師沒(méi)有給學(xué)生展現(xiàn)的空間，沒(méi)有讓他們的思維解放。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇18
一年之際在于春，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，又是充滿希望的季節(jié)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我觀摩了第二學(xué)段的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。這對(duì)于新踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也格外的重視，每一堂課都認(rèn)真聽(tīng)取，并且認(rèn)真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
一、突出《課標(biāo)》充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
幾乎每一堂課都打破了傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的教學(xué)。整堂課教師只是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己探索其中的奧秘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。比如丁璽老師的《分?jǐn)?shù)加減法》先就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，再提出問(wèn)題，最后學(xué)生解決問(wèn)題并且總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。整個(gè)過(guò)程老師只是簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，話語(yǔ)不多但是學(xué)生卻能根據(jù)老師的提示深入學(xué)習(xí)，并且完全掌握知識(shí)。這不正體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求嗎？
二、合理運(yùn)用多媒體
多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生身臨其境的感受其場(chǎng)景肯定比教師單純的描述要強(qiáng)很多倍。比如在《折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場(chǎng)景，雖然各自的`切入點(diǎn)不同但是都反饋了同一個(gè)信息：全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城抗擊非典，讓孩子們深切體會(huì)到了民族的強(qiáng)大。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
三、教師素質(zhì)好，駕馭課堂的能力強(qiáng)
都說(shuō)小學(xué)教師是“萬(wàn)精油”，通過(guò)這次賽課我總算深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在課堂上他們一會(huì)是老師，一會(huì)又如朋友，不時(shí)的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂(lè)乎，學(xué)習(xí)的積極性也一次次的高漲。他們不僅應(yīng)變能力強(qiáng)，而且教師基本功也相當(dāng)?shù)纳詈�，普通話、三筆字全都不在話下。
在階梯教室上課，不光環(huán)境改變了，而且有很多前來(lái)聽(tīng)課的老師，學(xué)生難免緊張，老師們個(gè)個(gè)出奇招，運(yùn)用不同的方法打消同學(xué)們的緊張情緒，有的聊天，有的做游戲，有的講故事讓學(xué)生們完全忘記了課堂之中。
所謂金無(wú)足赤人無(wú)完人，在本次賽課大賽中還是難免有值得改進(jìn)的地方：
一、出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤
比如有位老師在作業(yè)中設(shè)計(jì)的判斷題，如果能夠改成xxx運(yùn)用了簡(jiǎn)便計(jì)算那么他所列舉的就正確了，但是卻由于疏忽而導(dǎo)致了知識(shí)性的錯(cuò)誤；還比如有位教師讓同學(xué)展示的條形統(tǒng)計(jì)圖本來(lái)應(yīng)該是涂7格半，卻涂成6格半，但是老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)反而認(rèn)可了他的做法總之，由于疏忽出錯(cuò)的地方還是存在的。
二、時(shí)間沒(méi)有把握好
本次賽課有9為老師但是至少有一半的老師都超時(shí)，可見(jiàn)在時(shí)間的把握上還是存在問(wèn)題的，不過(guò)這也不能全怪他們，問(wèn)題是多方面的。
通過(guò)觀摩本次賽課我看到了自己的不足，找到了自己需要改進(jìn)的方向，同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)確實(shí)是一本永遠(yuǎn)研究不透的書，以它的不變應(yīng)萬(wàn)變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會(huì)不斷努力提升自己，讓自己也能步入優(yōu)勝者的行列。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇19
很有幸能來(lái)到丹陽(yáng)觀摩省優(yōu)質(zhì)課，五節(jié)課的五位老師來(lái)自丹陽(yáng)、常熟、宜興、無(wú)錫，她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，每位老師都很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。本次五個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，各位老師身上所表現(xiàn)出的教育精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。
我們觀摩了常熟市顏港小學(xué)夏老師的音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》。她運(yùn)用課件讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢(shì)，根據(jù)音樂(lè)將碰觸角、握手、勾手等動(dòng)作完美的展現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)安排緊湊，層層深入活動(dòng)，由簡(jiǎn)到難，目的.、設(shè)計(jì)理念貫穿了對(duì)幼兒“德、智、體、美”的訓(xùn)練。接著，觀摩了宜興市實(shí)驗(yàn)幼兒園朱老師的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉跳舞》。在整個(gè)活動(dòng)中，老師巧妙地用圖片展現(xiàn)著詩(shī)歌中落葉的各種飄落姿態(tài)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿、情緒高漲地參與老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表述著詩(shī)歌內(nèi)容。還有無(wú)錫市愛(ài)爾藝術(shù)幼兒園周老師的美術(shù)活動(dòng)《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個(gè)幼兒的心，伴隨著音樂(lè)《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進(jìn)入了盧梭的畫中，感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品，她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新穎。最后，我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉排隊(duì)》和丹陽(yáng)市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂(lè)活動(dòng)《水果派對(duì)》�；顒�(dòng)之中，孩子們那活躍而快樂(lè)的課堂霎時(shí)變成了孩子們的舞臺(tái)，那充滿自主性的游戲活動(dòng)感染著在座的每位教師。
觀摩了五節(jié)教學(xué)活動(dòng)后，我感慨頗深，受益匪淺。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，打有準(zhǔn)備之仗。在開展活動(dòng)的過(guò)程中，注重給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于為幼兒營(yíng)造情感氛圍。一次好的活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的舞臺(tái)。教師神采飛揚(yáng)，充滿激情的表演也會(huì)感染幼兒，她們也會(huì)跟著你的節(jié)拍而舞動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐。努力做到：“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇20
20xx年9月27日，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，我共聽(tīng)了2節(jié)課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點(diǎn)：
一、教師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂內(nèi)容細(xì)致入微。
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動(dòng)中，講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識(shí)水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個(gè)動(dòng)作、表情的展現(xiàn)，才形成了一堂堂如此生動(dòng)的課�？吹贸鼋處熢趥湔n過(guò)程中，煞費(fèi)心思。
二、個(gè)性教學(xué)，彰顯教師個(gè)人風(fēng)采。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，像《紙品樂(lè)淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語(yǔ)言，有趣的演示，時(shí)刻調(diào)動(dòng)著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語(yǔ)言，以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作，讓孩子覺(jué)得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的`創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有示范整個(gè)作品制作過(guò)程，而是利用半成品，只演示了難點(diǎn)部分，這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
三、評(píng)委精彩點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)教學(xué)研究。
我通過(guò)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和建議進(jìn)行總結(jié)一下，和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時(shí)，要超越教材，深入的挖掘教材內(nèi)容，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節(jié)，不是說(shuō)每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié)，什么時(shí)候需要討論？只有在問(wèn)題出現(xiàn)分歧時(shí)，出現(xiàn)不同的意見(jiàn)時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂(lè)問(wèn)題，在課前教師要深入研究一下，放音樂(lè)的`目的是什么？為什么要放音樂(lè)？音樂(lè)體裁、音量是否合適？
3、老師們的共性問(wèn)題
很少注重雙基教學(xué)，沒(méi)有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的東西沒(méi)有，很多都是表面花哨的東西。避免簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識(shí)點(diǎn)上。教師演示時(shí)，實(shí)物操作時(shí)，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí)，允許學(xué)生離開座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，有不足之處，懇請(qǐng)予以批評(píng)指正。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇21
x月x日，我有幸在長(zhǎng)春觀摩了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，總體感覺(jué)就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語(yǔ)自然流暢，語(yǔ)音純正，板書有序，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)教材鉆研透澈。
一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的.課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇22
有幸觀摩省物理優(yōu)質(zhì)課大賽，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多。
最大的亮點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，可謂精彩紛呈。每位參賽老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都立足實(shí)驗(yàn)，獨(dú)運(yùn)匠心。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，作為一位剛?cè)肼殯](méi)幾年的教師，做好常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生完成好分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生完成物理知識(shí)的建構(gòu)至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以將學(xué)生思維步步緊逼，不斷創(chuàng)設(shè)和解決認(rèn)知“沖突”，精心設(shè)計(jì)概念和規(guī)律教學(xué)；不斷提高實(shí)驗(yàn)演示效果，可以深化概念和規(guī)律教學(xué)，鞏固學(xué)生重構(gòu)的主體經(jīng)驗(yàn)等。
實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是我們熟練常規(guī)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的突然靈感，亦或是苦思冥想，實(shí)驗(yàn)可以不斷創(chuàng)新，但實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新不能沖淡教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，更不能為了出彩而創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)也并不是以多取勝，而是要考慮我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達(dá)成的效果。
本次大賽也讓我看到了物理科學(xué)探究的重要性，每位老師都力圖通過(guò)學(xué)生的`親身體驗(yàn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，平時(shí)的物理課堂教學(xué)，要重視學(xué)生的科學(xué)探究，重構(gòu)學(xué)生的主體體驗(yàn)。利用科學(xué)探究，打破錯(cuò)誤的前概念，轉(zhuǎn)變固有經(jīng)驗(yàn)為物理概念和物理規(guī)律。
新課開始，能否激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于亢奮狀態(tài)，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)能否順利高效地進(jìn)行、順利有效地落實(shí)。本次大賽眾多名師的新課導(dǎo)入，讓我大飽眼福。情景創(chuàng)設(shè)的有效性更是不言而喻。因此，平時(shí)的新課教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的方式方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)物理情景，喚起學(xué)生思考的主體體驗(yàn)。
通過(guò)知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的強(qiáng)化刺激和基于學(xué)情的循序漸進(jìn)引導(dǎo)所引起的認(rèn)知和認(rèn)知沖突，喚起學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
不過(guò)本次大賽最讓我望洋興嘆的是：每位選手的基本功都很扎實(shí)，教態(tài)自然大方，教學(xué)風(fēng)格也是成熟老練，專業(yè)素養(yǎng)更是無(wú)可挑剔。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇23
20xx年10月19日于xx小學(xué)觀摩市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，來(lái)自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執(zhí)教的是《精彩極了和糟糕透了》，是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點(diǎn)很多，值得學(xué)習(xí)的地方更多，這里我寫一寫對(duì)我觸動(dòng)最大的幾個(gè)地方吧。
第一點(diǎn)是靳老師的課前交流，與同學(xué)們交流短語(yǔ)，然后一起首先短語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們帶入感情讀短語(yǔ)，最后給短語(yǔ)加上引號(hào)，提出問(wèn)題“為什么要加入引號(hào)？”孩子們通過(guò)預(yù)習(xí)回答“因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)”，“是誰(shuí)的評(píng)價(jià)？”“是父親和母親的評(píng)價(jià)！”從而在輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課題。
第二點(diǎn)是靳老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能用豐富來(lái)形容了，簡(jiǎn)直“精彩極了”！
鏡頭一：靳老師讓孩子們讀母親的評(píng)價(jià)，然后互相交流，有的同學(xué)可能回答的時(shí)候有重復(fù)的地方，或是沒(méi)有回答到點(diǎn)上，這個(gè)時(shí)候就有同學(xué)在下面小聲笑，臺(tái)上交流的同學(xué)有些尷尬，靳老師就說(shuō)“交流沒(méi)有唯一的答案，只有缺席的遺憾，每個(gè)人都有自己的`理解”。一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)化解了答案不準(zhǔn)確的尷尬，也鼓勵(lì)沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，又活躍了課堂氣氛，“精彩極了”！
鏡頭二：靳老師指導(dǎo)孩子們讀母親對(duì)巴蒂詩(shī)的評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下都能夠?qū)⒛赣H的激動(dòng)興奮讀出來(lái)，指名讀的時(shí)候有個(gè)孩子不但聲音很有感情，表情也很豐富，引得臺(tái)下又是一陣竊竊私語(yǔ)，這時(shí)靳老師說(shuō)“感情朗讀不光體現(xiàn)在語(yǔ)調(diào)上，還體現(xiàn)在表情上�！庇质且痪浜�(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使得那位同學(xué)重獲自信，我想她的心里更是暖洋洋的。近下來(lái)的展示中，孩子們?cè)诶蠋煹腵引導(dǎo)下不僅讀得好而且表情生動(dòng)活潑，“精彩極了”！
鏡頭三：這堂課的最后環(huán)節(jié)是孩子們分角色朗讀體會(huì)父母的良苦用心，然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母，他會(huì)對(duì)父母說(shuō)什么？”將孩子們的話匣子打開，孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話，將自己的心里話說(shuō)了出來(lái)，“精彩極了”！
第三點(diǎn)是靳老師上課前與上課時(shí)吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)語(yǔ)很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走，靳老師說(shuō)“兩腳放平，身體坐正，眼睛向老師報(bào)道”！孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師，效果非常好！
這幾點(diǎn)是我對(duì)靳老師印象最深刻的地方，有機(jī)會(huì)一定當(dāng)面向她請(qǐng)教！
【優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)】相關(guān)文章：
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得05-06
歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)02-16
觀摩省優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)09-29
有關(guān)觀摩優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)10-23
2023年優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)03-21
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)（精選23篇）06-01