[精]鄭成功教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的鄭成功教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鄭成功教案 篇1

　　一、教材分析：

　　這是一篇?dú)v史故事。以人名為題，點(diǎn)出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。其中詳寫了收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，略寫了建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的事跡。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。

　　二、學(xué)情分析：

　　課文是一篇?dú)v史故事，文中并沒(méi)有多么深?yuàn)W的詞句，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點(diǎn)詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過(guò)全文感受的變化過(guò)程，就有最后的收獲――愛國(guó)情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)二類字，理解本課生字詞，體會(huì)它們的感情色彩。

　　3、默讀課文，體會(huì)課文最后一個(gè)自然段在全文中所起的.作用。

　　4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，并能夠發(fā)揮想象，條理清晰地描述自己讀文的感受。

　　5、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)情感。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，齊讀課題

　　1、開場(chǎng)白：同學(xué)們好！很高興能有這樣難得的機(jī)會(huì)與大家共度40分鐘的語(yǔ)文時(shí)光。這節(jié)課，我們將共同來(lái)學(xué)習(xí)第26課。

　　2、齊讀題：2 鄭成功

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初知課文

　　過(guò)渡：聽說(shuō)同學(xué)們課前已經(jīng)充分地預(yù)習(xí)了這篇課文，是嗎？下面我們看看誰(shuí)的預(yù)習(xí)最棒。

　　1、這是本課的生字詞，先自由讀，再指名讀，最后齊讀。

　　殘酷、奴役、慷慨激昂、街頭巷尾、融洽

　　“殘酷奴役”想到了文中的什么人？“慷慨激昂”想到了文中的什么人？

　　蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、鐮、徭

　　2、生字詞沒(méi)難倒你們，下面看看同學(xué)們課文讀得怎樣。課文較長(zhǎng)，這里我們挑一段最難讀的考考你，第5自然段誰(shuí)能讀好？讀后簡(jiǎn)單評(píng)議。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)鄭成功這個(gè)人有了哪些了解？（哪里人？什么人？什么事？）

　　板書：民族英雄、收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

　　三、閱讀“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”

　　過(guò)渡：這節(jié)課我們將閱讀課文的前半部分，一同走進(jìn)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史畫卷中。

　　1、自由朗讀3—6自然段，想象鄭成功收復(fù)臺(tái)灣前后的畫面。

　　2、你看到了哪幾幅畫面？

　　板書：眺望；出征；戰(zhàn)斗；歡迎

　　3、“眺望”畫面。

　�、倏磮D：鄭成功眺望到了什么？（大海）廈門和中國(guó)臺(tái)灣之間隔著一百多公里的中國(guó)臺(tái)灣海峽，鄭成功雖然看不見中國(guó)臺(tái)灣島，但他的心一直在牽掛著中國(guó)臺(tái)灣。出示句子，指名讀。

　�、谡�(qǐng)問(wèn)你從中體會(huì)到了什么？抓住“自古以來(lái)”、“絕不允許”、“一定要”感悟鄭成功下定決定收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣，充滿強(qiáng)烈的愛國(guó)、愛寶島的激情。

　�、勐�(lián)系上文，想一想鄭成功為什么會(huì)這樣呢？適當(dāng)引入荷蘭侵略者強(qiáng)占中國(guó)臺(tái)灣的背景資料，解讀“殘酷”、“奴役”——荷蘭侵略者強(qiáng)占了中國(guó)臺(tái)灣，實(shí)行強(qiáng)制統(tǒng)治，把大批中國(guó)人抓到南洋當(dāng)苦力，把土地占為已有，強(qiáng)迫人民繳納各種租稅，還大肆掠奪中國(guó)臺(tái)灣的大米、甘蔗等物產(chǎn)。中國(guó)臺(tái)灣各族人民每年的辛苦所得，都變成了白花花的銀子，一船船地運(yùn)往荷蘭。同學(xué)們，這些就是文中“殘酷奴役”的具體含義啊。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀：想到中國(guó)臺(tái)灣人民深受著的殘酷奴役，鄭成功是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)感情朗讀？一人讀，齊讀。

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的堅(jiān)定決心。

　　4、“出征”畫面。

　�、賻е�這份堅(jiān)定的決心，讓我們走進(jìn)鄭成功“出征”的畫面中。自由讀。

　�、谶@幅畫面中哪一點(diǎn)深深地打動(dòng)了你，你體會(huì)到了什么？（結(jié)合圖：充分準(zhǔn)備，充滿信心。）

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的必勝信心。

　　5、“戰(zhàn)斗”畫面。

　�、賻е�這份必勝的信心，讓我們走進(jìn)鄭軍官兵戰(zhàn)斗的畫面中。瀏覽，鄭軍官兵留給你的第一印象是什么？他們的“英勇”你是從哪些語(yǔ)句中具體讀出來(lái)的呢？動(dòng)筆勾畫。

　　②好一支英勇的鄭軍官兵！除了“英勇”，他們還給你留下了什么印象？鄭軍官兵“善戰(zhàn)”你是從哪些語(yǔ)句中讀出來(lái)的？

　�、酆靡恢в⒂律茟�(zhàn)的鄭軍官兵！指導(dǎo)分角色朗讀，一生讀鄭軍官兵的語(yǔ)句，一生讀敵艦官兵的語(yǔ)句，兩相對(duì)照，感悟鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功所率領(lǐng)的這支軍隊(duì)在收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的海戰(zhàn)中是如此的“英勇善戰(zhàn)”。

　　6、“歡迎”畫面。

　�、偻瑢W(xué)們，被荷蘭侵略者奴役了38年的中國(guó)臺(tái)灣，終于被收復(fù)了！最后讓我們一起來(lái)感受一下中國(guó)臺(tái)灣被收復(fù)時(shí)的畫面。齊讀第6自然段。

　　②在這幅畫面中你又感受到了什么？

　　③臺(tái)灣同胞在幸福激動(dòng)的時(shí)刻，他們緊緊地握住鄭成功的手，老人、青年、孩子會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)角色，為他寫一兩句心里話，寫在153頁(yè)的空白處。

　　四、總結(jié)本課，設(shè)置懸念

　　是呀，從鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史壯舉中，我們已經(jīng)真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣以后，又是怎樣來(lái)建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的呢？我們下節(jié)課再接著研究。

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們把“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”這部分內(nèi)容熟讀，并根據(jù)老師板書的提示，來(lái)試著簡(jiǎn)要地復(fù)述這部分內(nèi)容。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　眺望

　　出征

　　收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣 戰(zhàn)斗

　　2、鄭成功 歡迎

　�。�民族英雄） 建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

鄭成功教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、出示中國(guó)地圖，了解與中國(guó)臺(tái)灣島相關(guān)的知識(shí)。

　　談話：這是什么地方？你了解她嗎？中國(guó)臺(tái)灣島在歷史上是誰(shuí)收復(fù)，回歸祖國(guó)的？

　　學(xué)生：……

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)大家剛才的介紹，我們知道了，祖國(guó)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，可是三百多年前，她一度被荷蘭侵略者所強(qiáng)占，1662年2月是民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了中國(guó)臺(tái)灣，立下了不朽的功勛。

　　今天，我們要學(xué)的一篇課文主要就是寫這段歷史故事的。板書課題，學(xué)生齊讀。

　　二、生成問(wèn)題，查找資料。

　　1、學(xué)生提出想要研究的問(wèn)題。

　　同學(xué)們，讀了課題，你有哪些想研究的問(wèn)題？

　　2、過(guò)渡：為了便于大家的學(xué)習(xí)，老師提供了詳盡的資料，并做成了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。大家可以暢游在此，飽覽豐富的歷史的、現(xiàn)代的資料。

　　3、簡(jiǎn)單介紹專題網(wǎng)頁(yè)的使用方法（屏幕演示）。老師打開學(xué)習(xí)頁(yè)面，點(diǎn)擊“友情鏈接”，進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)，先閱讀其中的一段話：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青……”（學(xué)生可默讀也可讀出聲來(lái)。）

　　4、讀了這段對(duì)鄭成功的概括介紹的內(nèi)容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更詳細(xì)的有關(guān)這位英雄的歷史，下面，我們就進(jìn)入《鄭成功》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事情，更進(jìn)一步地體會(huì)鄭成功的愛國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。去點(diǎn)擊相關(guān)的`鏈接進(jìn)行瀏覽，大致了解一下本網(wǎng)站的內(nèi)容。

　　5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就先瀏覽到這，面對(duì)這么多紛繁復(fù)雜的知識(shí)，我看大家真是有點(diǎn)無(wú)法取舍了，我想要是有一個(gè)具體明確的目標(biāo)來(lái)指引我們，那我們就學(xué)得更有效率了。那我們這節(jié)課要完成怎樣的目標(biāo)呢？

　　三、出示目標(biāo)：

　�、僬�確、流利地朗讀課文；

　�、谧x懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

　　四、帶著問(wèn)題，聽讀課文。

　　本文向我們介紹了鄭成功的哪些歷史功績(jī)？人們?yōu)槭裁捶Q他為“民族英雄”？帶著這個(gè)問(wèn)題，大家拿起書本，聽課文錄音，邊聽邊思考。

　　五、自學(xué)課文，完成練習(xí)。

　　同學(xué)們，你們是學(xué)習(xí)的主人，我相信通過(guò)你們自己的學(xué)習(xí)，一定能完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面，請(qǐng)你針對(duì)這篇課文展開自學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句，聯(lián)系上下文初步理解詞義。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、完成在線測(cè)試一，檢查自學(xué)情況。

　�、贆z查朗讀。指明朗讀課文，組織評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生間的互幫互助，通過(guò)合作，共同完成。

　�、谶M(jìn)行在線測(cè)試。（為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。根據(jù)劃線部分的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。）

　　3、小結(jié)測(cè)試情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

　　4、默讀課文，完成練習(xí)二�！斑@是一篇?dú)v史故事。記述了明清之際民族英雄鄭成功（ ）、（ ）的史實(shí)�！�

　　六、鞏固小結(jié)。

　　通過(guò)大家的自學(xué)，我們知道了這是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。這篇?dú)v史故事告訴我們：中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，這個(gè)歷史事實(shí)不容改變。當(dāng)然，要想充分地了解這段歷史，接近這位英雄，僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想，大家也不會(huì)就此滿足，那接下來(lái)，請(qǐng)大家進(jìn)入“發(fā)言簿”，圍繞本篇的三個(gè)中心問(wèn)題，展開探討，在進(jìn)行自主探究的同時(shí)，也可以和左右的同學(xué)互相討論，一起研究。把自己收集的的資料通過(guò)文檔的形式保存在電腦里，也可以在自己的采蜜本上進(jìn)行記錄。

　　七、布置作業(yè)，完成教學(xué)。

　　大家課后可以繼續(xù)在我們的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，有興趣的，可以就某個(gè)中心問(wèn)題組成中心問(wèn)題小組，合作完成。把你們收集道的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

鄭成功教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解中國(guó)臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績(jī)，提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱中國(guó)臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料。

　　2、自學(xué)生字詞，熟讀課文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鄭軍官兵與荷蘭侵略者作戰(zhàn)的情景，并能夠復(fù)述，感受鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的朗讀感受敵我兩支艦隊(duì)作戰(zhàn)的`情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

　　1、師：同學(xué)們，在中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，你覺(jué)得，什么樣的人稱得上英雄��？

　　你知道哪些英雄？

　　抗擊外國(guó)或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。他們是我們民族的驕傲，也是我們民族的棟梁。

　　我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）

　　2、齊讀課題。懷著對(duì)英雄的敬仰之情，再讀！

　　3、鄭成功是收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的民族英雄，可能同學(xué)們對(duì)他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對(duì)他肯定會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）自讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個(gè)別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、讀了一遍課文，誰(shuí)有話要說(shuō)？

　　3、我們剛讀了一遍課文對(duì)課文已有了初步的了解，其實(shí)課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家把整篇文章快速讀一遍，找出文中最能概括鄭成功的偉大功業(yè)一段話？師巡視（生：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。）

　　4、那么根據(jù)這一句話，你們最想提一些什么問(wèn)題呢？

　　5、課文中哪些地方是寫“收復(fù)”中國(guó)臺(tái)灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”中國(guó)臺(tái)灣的？重點(diǎn)寫了什么？

　　（三）精讀感悟，披文入境。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生自讀。

　　2、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫呓�鄭成功，一起�?lái)交流一下他們勝利的原因？

　　（1）準(zhǔn)備工作充分

　　找出有關(guān)的句子讀一讀？齊讀感受一下鄭成功做足充分的準(zhǔn)備。

　　（2）鄭成功充滿了必勝的信心。

　　師：那哪些地方讓你感受到鄭成功充滿必勝的信心，你能把句子找出來(lái)讀一讀嗎？

　　抓住“風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”問(wèn)學(xué)生：讀到這兩個(gè)詞語(yǔ)，你能想象一下展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面？抓住“綿延”問(wèn)學(xué)生有什么體會(huì)

　　同學(xué)們說(shuō)的很有道理，對(duì)于文中恰當(dāng)而傳神的詞句能做到細(xì)細(xì)品味，好好地學(xué)習(xí)。而文章之所以給我們留下深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個(gè)詞用的好，整篇文章就活了，就有生氣了！這和“畫龍點(diǎn)睛”說(shuō)的是一個(gè)道理。好，我們一起把這一部分再讀一讀，好好體會(huì)體會(huì)�。▽W(xué)生朗讀）

　�。�3）官兵勇猛善戰(zhàn)

　　a、師：同學(xué)們，鄭成功戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，鄭軍官兵士氣高漲，充滿必勝的信心，要與荷蘭侵略者決一死戰(zhàn)。一場(chǎng)惡戰(zhàn)在所難免，老師想請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的朗讀方式把鄭軍與荷蘭侵略者的戰(zhàn)斗場(chǎng)面讀一讀（生讀第5自然段）

　　b、讀后交流：誰(shuí)愿意來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)你讀了之后有什么收獲？感受？

　　c、生齊讀，感受一下鄭軍的英勇善戰(zhàn)。

　　d、那面對(duì)如此英勇善戰(zhàn)的鄭軍，荷蘭侵略者給我們留下了怎樣的印象？你能結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　e、同學(xué)們，這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡(jiǎn)介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場(chǎng)面寫具體了。讓我們?cè)賮?lái)感受一下激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)一下這節(jié)的寫作方法。

　　f、師：鄭成功終于把侵略者趕出了中國(guó)臺(tái)灣，鄭成功率領(lǐng)大軍雄赳赳，氣昂昂地進(jìn)入了中國(guó)臺(tái)灣，中國(guó)臺(tái)灣人民夾道相迎，讓我們一起來(lái)看看鄭成功軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó)臺(tái)灣的情景吧！自由朗讀第6自然段。

　　g、說(shuō)說(shuō)你在讀這一段時(shí)心情是怎樣的？再讀。

　　h、師小結(jié)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來(lái)。（所以人們稱他為——民族英雄�。�

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　以“敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的……有的……有的……”句式來(lái)續(xù)寫。下面詞語(yǔ)可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎

　　六、板書

　　準(zhǔn)備工作充分

　　收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣 充滿必勝信心

　�。�民族英雄）鄭成功 官兵勇猛善戰(zhàn)

　　建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

鄭成功教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語(yǔ)言材料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

　　3、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　板書課題：鄭成功

　　讀題，提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭成功有哪些了解？對(duì)課文呢？

　�。ㄠ嵆晒κ敲褡逵⑿郏徽n文主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的兩件事。）

　　讀板書

　　過(guò)渡：讓我們一起跟著鄭成功走進(jìn)各他收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的歷史畫卷中。

　　二、閱讀“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”

　　讀書：讀課文第3—6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的哪幾幅畫面？

　　1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。板書（讀一讀）

　　2、眺望畫面

　　（1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（中國(guó)臺(tái)灣美麗、中國(guó)臺(tái)灣人民正遭受外來(lái)侵略者的迫害……）

　　（3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著中國(guó)臺(tái)灣（海峽兩岸相隔300多公里）

　�。�4）指名讀，邊讀邊體會(huì)。你從中體會(huì)到什么？（堅(jiān)定的決心）

　�。�5）齊讀最后一句話（堅(jiān)定地）

　�。�6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來(lái)的.？

　�。�7）補(bǔ)充課外知識(shí)……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說(shuō)這句話？（慷慨激昂）

　　教師可范讀、再讓學(xué)生讀。

　　3、出征畫面

　�。�1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？

　�。�2）交流，體會(huì)到鄭成功部隊(duì)的準(zhǔn)備充分，體會(huì)鄭成功必勝的信心。

　　（3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。

　　（4）指導(dǎo)讀文。

　　4、戰(zhàn)斗畫面

　�。�1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊(duì)給你的印象是什么？（英勇）

　�。�2）細(xì)讀課文第五小節(jié)，你從哪些語(yǔ)句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。

　�。�3）交流：

　　a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊(duì)沖去�！�

　　b、“鄭軍官兵……一個(gè)個(gè)跳上去。”

　　c、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說(shuō)明了鄭軍隊(duì)的英勇。

　�。ㄟ吔涣鬟吚首x。）

　　（4）關(guān)注“原來(lái)一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)�！�

　　“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的關(guān)點(diǎn)。

　�。�5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。

　　5、歡迎畫面

　　就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，終于迎來(lái)了解放中國(guó)臺(tái)灣的歡快場(chǎng)面。

　�。�1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）

　�。�2）想象說(shuō)話：在中國(guó)臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說(shuō)呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。

　�。�3）交流。

　　6、教師總結(jié)。

　　三、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

　　如果鄭成功僅僅是收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣，那么他就不會(huì)在中國(guó)臺(tái)灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之后，馬上投入到中國(guó)臺(tái)灣的建設(shè)之中。

　　1、讀課文7—8小節(jié)，鄭成功為中國(guó)臺(tái)灣人民做了哪些事情？

　　2、交流。

　　3、從鄭建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？

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