行動(dòng)勝于說(shuō)教的作文650字

　　前一段在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)故事，內(nèi)容講的是：某大學(xué)請(qǐng)一名著名教授講學(xué)，學(xué)生們踴躍參與，講學(xué)當(dāng)天座無(wú)虛席，教授走上講臺(tái)時(shí)突然滑了一跤，險(xiǎn)些摔倒，教授仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)居然是一塊香蕉皮，教授不由勃然大怒，指著香蕉皮大聲說(shuō)：你怎么可以呆在這里，你應(yīng)該呆在垃圾桶里睡覺(jué)，你怎么這么沒(méi)有公德心，要是有人踩到你怎么辦？

　　聽(tīng)著聽(tīng)著，教室里傳來(lái)了笑聲，教授沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)對(duì)著香蕉皮發(fā)火，學(xué)生有些不耐煩了，終于有人大聲說(shuō)：算了吧，教授，你不能把香蕉皮罵進(jìn)垃圾桶。教室一下子靜了下來(lái)。教授低頭撿起香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶，接著說(shuō)：對(duì)，你不能把香蕉皮罵進(jìn)垃圾桶，這就是我今天要講的題目。

　　記住，垃圾是不會(huì)被罵進(jìn)垃圾桶的，你得行動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)撿拾可能讓你跌倒的垃圾�，F(xiàn)場(chǎng)一片掌聲。

　　是的，你不能把垃圾罵進(jìn)垃圾桶。

　　教育孩子也是這樣，責(zé)罵、責(zé)罰只是簡(jiǎn)單粗糙的手段，它不能起到好的`作用，只會(huì)使情況更加糟糕，當(dāng)你責(zé)備孩子的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)孩子心里是如何想的呢？我們都是從孩子一步一步走過(guò)來(lái)的，難道真的不能和孩子來(lái)一次換位思考：如果我是他情況會(huì)怎么樣？

　　我一直都認(rèn)為爸爸、媽媽是和孩子一起成長(zhǎng)的，應(yīng)該平等、尊重、真誠(chéng)，像朋友一樣無(wú)話不談、相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。所以，當(dāng)你責(zé)備孩子不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的同時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)想一想自己是否愛(ài)書(shū)如命？當(dāng)你責(zé)備孩子調(diào)皮搗蛋，自制力差的同時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)想一想自己是否花費(fèi)了足夠的時(shí)間陪護(hù)，釋放了孩子過(guò)剩的精力？當(dāng)你責(zé)備孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)想一想自己是否已經(jīng)替孩子規(guī)劃了人生坐標(biāo)？

　　不要再無(wú)動(dòng)于衷，或者喋喋不休，你要讓自己行動(dòng)起來(lái)，用平和的心態(tài)看待孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的選擇，以身作則，從自身做起，放下家長(zhǎng)的架子，多給孩子鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，引導(dǎo)、幫助孩子跨越一個(gè)又一個(gè)阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石，讓孩子生長(zhǎng)在陽(yáng)光下，做一個(gè)陽(yáng)光燦爛、健康可愛(ài)的好寶貝。

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