掌聲優(yōu)秀敘事作文500字

　　【第1篇】

　　生活中，有一種很重要但又經(jīng)常被我們忽略的聲音--掌聲，掌聲代表贊揚(yáng)于鞭策，掌聲能給人希望、給人信心、給人鼓勵(lì)。激勵(lì)我們前進(jìn)。

　　記得第一次習(xí)作課，我緊張的手直冒冷汗，筆尖僵硬······開(kāi)始寫習(xí)作了，我竟然不知道寫什么，賈老師似乎看透了我的心思，輕輕地坐到我身邊，溫柔的說(shuō)：“怎么了？寫不出來(lái)嗎？”我不知所措地“嗯”了一聲，筆尖在本子上顫抖。

　　賈老師開(kāi)始耐心的引導(dǎo)我，她那聲情并茂地語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。在老師的指導(dǎo)下，我終于寫完了我的'第一篇習(xí)作《我的媽媽》。

　　“孩子你得習(xí)作寫的很好，上臺(tái)念念吧。”老是用溫柔的眼神望著我。我心里像十五只吊桶打水--七上八下。我緊張的走上講臺(tái) ，用顫抖的聲開(kāi)了腔，磕磕巴巴地說(shuō)完了習(xí)作。

　　講完后，我忐忑不安的站在講臺(tái)上，不敢看臺(tái)下的同學(xué)，更不敢看老師。突然賈老師說(shuō)：“寫得太棒了，我們一起為她鼓掌吧！”啪、啪、啪······老師帶頭鼓起了掌。那聲音清脆而悠長(zhǎng)，仿佛田間細(xì)雨深深地打動(dòng)了我的心。那一刻，我鼻子發(fā)酸，緊接著眼淚奪眶而出，我幼小的心靈得到了莫大的安慰和鼓勵(lì)。

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在······”

　　掌聲不僅是一種贊美，更是對(duì)一個(gè)人的尊重和認(rèn)可。我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，她讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折，也一直鼓勵(lì)我走到現(xiàn)在。每當(dāng)?shù)玫秸坡暤臅r(shí)候，我都充滿感激，并將其深深印在腦海中。

　　【第2篇】

　　今天午自習(xí)時(shí)，謝老師突然宣布：“大家準(zhǔn)備一下，等一會(huì)我們要讀昨天寫的《一張令人發(fā)笑的照片》的草稿�！边@消息猶如晴天霹靂，一下子把我打入了十八層地獄。我可是最怕讀作文的啊，況且我自認(rèn)為這次作文寫得不咋地，讀給大家聽(tīng)一定會(huì)出丑的。我是個(gè)很愛(ài)面子的人，所以，這種洋相出不起啊。

　　我開(kāi)始忐忑不安，趁別人讀時(shí)，我拼命修改草稿，企圖多寫些好詞好句，少出點(diǎn)洋相�？燧喌轿伊�，我急得如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦�。课疫�沒(méi)改好，這回肯定出紕漏。

　　轉(zhuǎn)眼就輪到我了，可我并沒(méi)有上臺(tái)去讀作文，而是像被釘在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來(lái)，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘，謝老師按捺不住了：“沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢。”聽(tīng)到這催促的`聲音，我仍然沒(méi)有站起來(lái)的意思，臉上火辣辣的，身子也在不安分地扭來(lái)扭去，手中的稿紙被我一會(huì)揉皺，一會(huì)鋪平。謝老師親切地問(wèn)道：“沈曉蕾，你是不是沒(méi)有自信？”我點(diǎn)頭�！斑@樣啊。同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)！”霎時(shí)間，我的耳邊響起了雷鳴般的掌聲，我仍然坐著不動(dòng)�！罢坡暡粔驘崃遥　庇忠淮�，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內(nèi)心十分糾結(jié)：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負(fù)了同學(xué)和老師的一片好意。“沈曉蕾不上來(lái)讀的話，我們就拍到她來(lái)讀為止。”謝老師的聲音中略帶著一絲生氣�！芭荆�啪，啪啪啪”，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章，而是十分有節(jié)奏。

　　這時(shí)，我突然聽(tīng)到了后排的張磊在輕輕嘆氣：“唉，真是一個(gè)固執(zhí)的娃子�！甭�(tīng)到這話，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資本去跟他理論呢？一次次掌聲過(guò)后，謝老師顯得十分憤怒。幾分鐘后，下課鈴聲沉重地響起了。等了一會(huì)后，謝老師終于忍無(wú)可忍，宣布了下課。

　　沒(méi)有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌時(shí)，我的心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢(shì)力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢(shì)眾。最終，上去讀作文的想法被不去讀的想法擊敗了。那時(shí)，我鐵了心不去讀作文，可后來(lái)我才知道，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了！老師給了我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我卻沒(méi)有珍惜。如果時(shí)間能倒流，我將自信地走上講臺(tái)，大聲地朗讀作文，把我優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們。

【掌聲優(yōu)秀敘事作文500字】相關(guān)文章：

掌聲的敘事作文11-28

掌聲的敘事作文13篇11-28

（優(yōu)秀）掌聲的作文02-20

掌聲優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]08-23

（優(yōu)秀）掌聲優(yōu)秀作文09-07

掌聲優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-17

掌聲優(yōu)秀作文08-30

掌聲優(yōu)秀作文[精選]09-29

掌聲優(yōu)秀作文08-28

掌聲高中優(yōu)秀作文04-27