關(guān)心初二優(yōu)秀作文

　　關(guān)心，這個詞我們曾經(jīng)說過幾百回；關(guān)心，這個詞我們已經(jīng)用過幾百遍；關(guān)心，這個詞我們提過幾百次。關(guān)心，無非就是你我他身邊發(fā)生的小事，你用不灼痕跡的善良去修飾它，默默地，事情因真情有了關(guān)心。關(guān)心，可能嚴(yán)厲，在你放縱時給你壓力；關(guān)心，可能溫暖，在你失落時給你最好的依靠；關(guān)心，可能是鼓勵，在你氣餒時給你自信！關(guān)心……

　　有一次嚴(yán)厲的關(guān)心，讓我刻骨銘記。

　　那是在我上二年級時，耿老師是我們的班主任。第二學(xué)期，我又是被評為“優(yōu)秀學(xué)生”，又是被評為“十佳”，非常驕傲。上課也不認(rèn)真聽講了，經(jīng)常和同桌付毅偉說話，我們又是鐵哥們，更是找到了說話的伴兒。

　　一開始，耿老師只是睜一只眼閉一只眼，畢竟我們年齡也小，偶爾說話也是正常的，只是用溫柔的眼神暗示我們，我看老師不管我們，心想：“哈！說話老師也不管，那我就接著說！”想罷，我就更肆無忌憚了，每天上課都要和同桌“嘮”上幾句，甚至講笑話，或者一起偷笑。慢慢地老師用眼神提醒的次數(shù)多了，先是有一絲嚴(yán)厲，慢慢發(fā)展到有一絲失望，但我卻無動于衷。有時我還總想：“哈！老師不管我，一定是沒看見！”可曾想過老師的良苦用心。

　　終于有一天，老師實(shí)在忍不住了。先是我沒有聽見上課鈴，沒有走進(jìn)教室，其次是我剛回教室就和同桌說話，耿老師勃然大怒，先是一直瞪我，見我卻越說越起勁，就嚴(yán)厲地批評了我，我真想找個地縫鉆進(jìn)去。那批評我至今難忘：“侯光輝，你在縱用你的同桌，一個好學(xué)生，你應(yīng)該知道怎么做！”我緩緩低下了頭，心里如火在燒：“一個好學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？”從此，我一想起老師的批評，就如看到了指路明燈，讓我努力去做好。

　　關(guān)心，不正體現(xiàn)在這個時候嗎？我想：“當(dāng)一個人做錯了事，我們不應(yīng)該當(dāng)一名旁觀者，而應(yīng)該像老師那樣給予嚴(yán)厲的關(guān)心，關(guān)心雖小，力量卻是無窮的！”

　　人與人之間需要關(guān)心，不論它是一種什么形式，它都是人間真情，不是嗎？

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