有關優(yōu)秀高中作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文6篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀高中作文 篇1
也許你不會到來，也許你回遲到，但我還是會靜靜的等候，帶著希翼，等待遲到的你的到來。
——題記
你，揮一揮手，作別西天的云彩，于是康河的柔波里，多了一尾相思的魚兒，在青荇中穿梭、等待。
我，沿著你的默痕，去尋找康河，只看到，舟去蕩出的水波。你走了，悄悄地走了，我還以為你在。
康河真的就此寂靜，再尋不到你，不，不會的是嗎？你會回來的，只不過是時間問題？也許你太忙太忙，會遲到，我不會介意。只要你能來，就是最大的欣慰，我不會在乎你的遲到。
蕩漾在康河中，靜靜地等待。不只是否還能等到，你會遲到嗎？遲到也好，說明康河之中還有你的存在。
你遲到的到來吧，我有話對你說，只對你一個人說的話，就在這康河之上的橋上。
你到來時，我會為你一曲《高山流水》，傾聽你的內(nèi)心。��！你會回來嗎？舟已在康河中多時，曲已在康河中余味。
現(xiàn)在，靜靜等候，遲到的你的到來。
在康河的茶樓，不僅僅是品茶，還是在等候，只是這次，是在等候另一個遲到的事物。我要和你對話，不單是語言的溝通。可現(xiàn)在的我，還不能與你匹配，所以我要去等。
當我發(fā)現(xiàn)，我還是一個少年時，就有如此雄心，去康河覓你。于是乎，我開始品書，熏陶我的情感和心靈。
我在想，書香是否已在我身上益發(fā)？如果現(xiàn)在不能，將來一定會吧，因為有你在我心中支撐。
是你的緣故，我在書閣啃剝，去俯嗅其中的韻味，彌補我的暗香。書，一點點的被我讀國，香，一絲絲的被我吸攬，我開始了幼稚的詢問：我到底能否看到你？不是康河里的你，而是書中的你。
��！我想你遲到了，而我，很癡傻的在這里，靜靜的等候，遲到的你的到來。
優(yōu)秀高中作文 篇2
這年頭兒講個性，然兒，個性究竟是個啥？
個性一：時尚的誘惑。
20年前在冬日街頭看到女孩兒的纖纖玉腿，人們既羨且驚；而進北風呼嘯中，絲襪皮裙100米可見一個，已無“個性”可言。有一陣兒流行男人留長發(fā)，據(jù)說是藝術家的特質(zhì)；女人的板刷頭也算顯示“男女平等”，然后，再怎么“有個性”，也未流行敢為人先的“光頭小姐”。后來刮起染發(fā)風，“紅頭蒼蠅”、“黃毛丫頭”滿街跑，倒讓我明白了“紅男綠女”的由來。去年風靡的“肚兜裝”，居然搶手的很……所謂“個性”，可見一斑。
個性二：語言的革命。不知何時出現(xiàn)了一批很好玩兒的詞語：“低調(diào)、前衛(wèi)、性感、另類……”有“新新人類”，也就有“偽新新人類”。
這年頭兒什么都用“玩”：“玩新潮、玩品位、玩深沉……”詞性的活用，更為壯觀：“你少唐僧”、“你的頭發(fā)很鄭伊健”……驅(qū)譴這些主謂賓不甚明了的語言，99.9%的人認為“有個性”。信息時代“個性”的另一體現(xiàn)是“數(shù)字化語言”：“CEO、DTY、IT……”我們無限惋惜地想：俺祖宗咋沒想到呢？
個性三：異類的魅力。比較矚目的是校園歷的異類
一個是怪才韓寒，一個是邊才滿舟。后者顯然頗令人失望，曾作為個性化名詞的他，終究還是回到課堂接受“再教育”。而一度鬧得滿城風雨的韓某人，卻“三千寵愛于一身”，執(zhí)著、叛逆、狂妄而又才華橫溢，還有低的驚世駭俗的分數(shù)……這一切構(gòu)成一種驚天動地的“個性”。學子門用近乎瘋狂的眼神渴求著這中可望不可及的“個性”，然后長嘆一聲“他是天才，我是庸人”，或者吶喊一聲“焉知我非韓寒第二”。
個性，滿舟為個性差點失去上大學的.機會；韓寒耍個性不知受過多少責罵。有時候，個性的代價不是一點點兒。名利與個性，你要哪一樣？機遇與個性，你要哪一樣？鈔票與個性，你要哪一樣？愛情與個性，你要哪一樣？
個性到底是什么？是潮流的附庸？是狂妄的自負？是無謂的冒險？是極端的冒險？是畸形的自尊？是把“walkman”開得驚天動地、放肆地在卡拉ＯＫ廳進行“走調(diào)練習”？是嘗遍壽司比薩、定期看望麥當勞必勝客？是燈紅酒綠、迷光幻影？是咖啡威士忌紅玫瑰早戀？是……有誰知道所謂的“個性”，會否隨著盲目的追隨而日漸湮滅呢？有誰知道今天的“個性”，有一天會否成為另一種庸俗，變成一座真正埋葬自我的墳墓呢？
其實，還有一種個性：余純順“明知山有虎，偏向虎山行”的個性 他用生命的熱血，在中華歷史上留下恢弘的一筆；中科院專家埋頭高新技術研究而無怨無悔的個性；企業(yè)家大刀闊斧地改革、甘為人先的個性；下崗工人跌倒了爬起來、重塑自我的個性……“個性”二字，看時容易做時難啊！
個性的時代，時代的個性。我們追求個性，但愿我們能擁有真正的個性！
優(yōu)秀高中作文 篇3
人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香；
人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情；
人生就是一條坎坷曲折的路，即使不斷地跌倒，也一定要爬起來，堅持自己。
人生為的是什么?金錢，名譽，地位……不，是夢想!
因為有夢，我們認真過，努力過，奮斗過。
夢想是人生奮斗的動力，夢想是人生動力的源泉。
有夢想，心就有了方向。
曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承擔往日無人的理睬——為了夢想，它寧愿躲在角落，掩飾自己的光彩；
流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可放棄燦爛閃耀的生命——為了夢想，它不愿隨波逐流，享受平凡的生命；
彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，即使是忍受暴風雨的洗禮——為了夢想，它寧愿藏在雨中，錯過難得的機會；
雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，哪怕是接受風雨的挑戰(zhàn)——為了夢想，它不愿退縮膽怯，擁有悲慘的結(jié)局。
同樣，夢想伴隨著成長的腳步，在我心中也慢慢蘇醒。
剛開始記事的時候，我心中就有過一個夢想，希望自己今后會很有錢。
但是心中的夢想，總是會隨著思想的前進而不斷改變的。
上小學的時候，我心中又有過一個夢想，希望自己今后是一個老師。
慢慢步入了中學，開始懂事的時候，我心中的夢想就是希望自己能考入理想的高中。
可漸漸地，我覺得夢想仿佛遠在天邊，遙不可及，于是我學會了奮斗。
為了取得好的成績，我不知熬了多少個晝夜，燈光下時時照應著我的汗水，燈影中常常伴隨著我的努力，每天放學之后老師辦公室門前最后一個身影也非我莫屬……三年如一日，為的僅僅是今天的成功，為了只是我的夢想。奮斗的汗水不僅是我智慧的結(jié)晶，更是我對夢想的渴望與追求。也許在實現(xiàn)夢想的道路中，會遇到無數(shù)的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來。
的確，偉人說得對：沒有付出就沒有回報，有了付出就可以拉近自己與夢想的距離，使夢想觸手可及。
努力吧，夢就在不遠的地方!天再高又能怎樣，踮起腳尖就能更接近陽光!
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，就有了希望；有了希望，就有了動力；有了動力，就可以到達成功的頂峰!
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!
優(yōu)秀高中作文 篇4
今天早上來學校時，天陰沉沉的，路面濕漉漉的，很顯然下過雨了，但天氣似乎沒有太冷，還算舒適。踏入四樓，并沒有因為美術考試而使教室亂糟糟的，我來到時，早到的同學們已經(jīng)把教室收拾妥當了，同學們已經(jīng)開始讀書了。我坐在位子上也趕緊收拾好東西開始讀書了。
早讀很快便結(jié)束了，緊接著便是交作業(yè)這項重任，周一作業(yè)最多，各科課代表也使出渾身解數(shù)吵吵嚷嚷地喊著交作業(yè)，教室里頓時變得熱鬧起來，收作業(yè)的，交作業(yè)的，各種狀態(tài)都有。(很敏銳的捕捉到了周一這特有的現(xiàn)象)
因為操場有積水，今天暫時不用跑操，于是我們便在教室里等待歷史課的到來。老師邁著他那沉重的步伐，挺著自己那略圓的肚子走進了教室。他給我們對了一下答案，便讓我們背23、24課的知識點。整個教室都像炸了鍋的螞蟻，有背書的但極少，大部分都是在說話、打鬧或者坐在位子上發(fā)呆。老師看出我們并沒有真的在認真背，便說到：“等會小組長檢查不過的記名找我來背!”一聽老師這樣說，大家紛紛認真地背起來。朗朗的讀書聲帶動了那些發(fā)呆的走神的同學，他們也開始認真背起來。背了十來分鐘，老師便宣布讓小組長檢查組員的背誦，大家都開始下位找自己的組員或者是組長背誦。
緊接著，便是我們與問題斗智斗勇的時間了。“哦!我背完了!”幾乎每一個背完的同學都會發(fā)出如此感慨，背完了同學洋溢著解放的幸福，沒背完的同學愁眉苦臉。好不容易等到下課，那些沒背下來的同學接到了老師的邀請：去找老師背誦!一時間哀嚎聲與歡笑聲交織在了一起。
優(yōu)秀高中作文 篇5
媽媽，我想握住你的手，跟你傾訴;爸爸，我想握住你的手，和你談心;姐姐，我想握住你的手，向你說我愛你。
媽媽，我想握住你的手，跟你傾訴，日子一天天地過去，我一天天的長大，但媽媽卻一天天的衰老，媽媽，我和你說話的次數(shù)也越來越少了。每天，天剛亮我就看見你在菜地上澆灌，不一會兒又你騎著一架舊單車直奔工廠去。我多想握住你的手，像以前，跟你說出我的快樂，我的憂愁，我的憤怒，我的哀傷……我多想握住你的手，跟你談我的理想，我的學習，我的秘密……我多想握住你的手，跟你說我對你的愛。
爸爸，我想握住你的手，和你談心;爸爸，你為了這個家，你辛苦嗎?爸爸，為了我的未來，你勞累嗎?爸爸，你付出太多了。自從我上初中以來，您就很少管我，幾乎每次見到你，都只是和你談笑，卻很少能跟你講上一些心里話。爸爸，你和我在一起的時間少了，最起碼要兩個星期才可共渡一次晚餐。你每天在為生活忙碌著。爸爸，我多想握住你的手，一口氣把我對你的愛說出來，再等候你的反應。
姐姐，我想握住你的手。與你奮進，與你共處，我覺得頗為舒服;與你學習，我覺得動力十足;與你生活，我覺得充實自在，但現(xiàn)在我與你相隔兩地，不與你共享同一個地方，你也很少打電話回來。你正為你的大學而奔波、而奮斗，我正為我的目標高中而苦讀、而努力。我多想握住你的手，與你共同進退，擊破一個又一個難關，我多想握住你的手，對你說一聲：“姐，我愛你。”
而我，每天握住相同的筆，一刻不停地寫著，算著，沒有片刻的閑暇。
我多想握住你們的手，把我的喜與悲，憂與樂，苦與甜，愛與恨向你們訴說，感受你們溫情的呵護，但是，在時光的軌道上，我們都失去了自我。什么時候我能悠閑地握住你們的手，感受彼此的愛呢?我真想握住你們的手，與你們一起直到永遠。
優(yōu)秀高中作文 篇6
八月的一天，雨后初晴，媽媽說，這時燈臺架的瀑布一定特別美，于是，我們就毫不猶豫地約上貝貝和媽媽、涵涵和媽媽，一行6人去 了燈臺架。
燈臺架位于我們舞鋼市楊莊鄉(xiāng)東南部，一路上雖然也是柏油馬路，但過往車輛不多，小溪潺潺，高高矮矮的樹木綠油油的，令人還沒到 燈臺架已經(jīng)感受到了山區(qū)的幽靜，心情十分放松。
從市內(nèi)開車不到半小時，就到了燈臺架景區(qū)。進入景區(qū)的大門，空氣就變得格外清新，視野也開闊起來，映入眼簾的是一座座墨綠色的 山峰，層層疊疊，和天空連接在一起。往前走沒幾步，就是一座拱橋，我看了看橋頭立的石碑上的介紹，原來，這是望燈橋，是景區(qū)內(nèi) 望燈臺架最佳處，相傳初一、十五可以在此望見燈臺架神燈燈光呢。橋下是清凌凌的水，我和貝貝、涵涵立刻赤腳趟了進去，真舒服啊 ，都不想出來了。媽媽對我們說：“這算什么呀，美麗的景色一定還多著呢，快走吧�！�
往里走，又看見一塊石碑，上面寫著“負離子呼吸區(qū)”。我們立刻都做了一個深呼吸，啊，濕潤的空氣中混合著泥土和樹木的清香，使 人感到心曠神怡，再加上耳邊鳥兒齊鳴，蟬聲高唱，真是名副其實的負離子呼吸區(qū)啊。
繼續(xù)往上走，嘩嘩的水聲吸引了我們。我們快步向前，就看到天池瀑布了。這幾天都一直在下雨，積蓄在上的雨水，從斷崖上瀉下來， 像千百條閃耀的銀鏈，撞進下邊的深潭里，濺得水珠四散，飛沫滿天，使我們的心情立刻愉悅起來。轟隆隆的聲音雖不算震耳欲聾，卻 更增添了人的興奮。我和貝貝、涵涵立刻飛奔過去。走近了，蒙蒙的水點就濺到了我們的眼睛里和頭發(fā)上、衣褲上，使人渾身上下十分 涼爽，舒服透了。沿著潭邊的石塊，扶著潭邊的欄桿俯視潭水，水很清很綠，卻深不見底。我想，這里至少比外邊低了10度吧，要不怎 么會這么陰涼。
一路前行，攀登了階梯高掛下來的天梯，穿過了不見天日的青檀大峽谷，越過了美麗的五角楓樹林，又欣賞過美不勝收的三疊瀑，我們 就來到了向往已久的猴府洞天。
到了這里，我們只聽見吱吱的叫聲，是“只聞其聲，不見其猴”，抬頭四望，透過密密的枝葉，只見半山腰有大大小小的石洞，洞口已 經(jīng)磨得很光滑。我忽然看見對面那個最高的洞口有幾個移動的小點，定睛一看，啊，那就是幾只小猴子！我們立刻手舞足蹈，又是用食 物引誘它們，又是招手呼喊，可是它們就是“千呼萬喚不下來”，只在自己的“家”門口來回踱步，偶爾抓耳撓腮幾下，或者倒掛在“ 家”門口的一根樹枝上晃幾下，好像故意在吊我們的胃口似的。我們等了一會兒，只好失望地離開了。
當氣喘吁吁登上山頂時，我忽然感到一陣涼爽，一股清爽的山風吹了過來。我頓時眼前一亮，蔚藍色的天宇下，竟包蘊著一個廣闊的世 界：無邊無際的田野、綠從中的村莊、遠方連綿不斷的群山……這里真不愧叫做仙人觀景處啊。我張開雙臂，閉上眼睛，和貝貝、涵涵 一起大聲吼叫了起來——“啊——啊——”大山也歡快地應和著。
該下山了，我們坐了滑道，吃到了山民自制的野板栗涼粉，采了一塑料袋蘑菇，還有兩片靈芝呢，真是收獲多多啊。
這樣清新的空氣，這樣壯觀的瀑布，這樣挺秀的高山，這樣清冽的山泉，怎不叫人流連忘返？
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