【必備】高中優(yōu)秀作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀作文 篇1
空氣中摻雜著銀針?biāo)频挠�，�?5度角從天幕傾下，這角度，好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹干脫離，被風(fēng)帶起，中間還夾著幾朵花瓣，給風(fēng)兒添上一層芬芳，在我面前翻著筋斗。
不知是真的，還是我想象力過(guò)于豐富，天空好像成了一張面龐，被春雨滋潤(rùn)了的植被成了綠瑩瑩的披肩，風(fēng)中柳絮成了絲絲長(zhǎng)發(fā)，眼前的一切都在變化著，最終組成一副女子的面貌。
長(zhǎng)發(fā)及背，直黑油亮，一甩，迎面撲來(lái)一陣淡淡的洗發(fā)水的香味，一張梨形的臉上，修長(zhǎng)的月牙眉下，一雙黑水晶似的眼睛，圓溜溜的.，時(shí)刻閃爍著智慧的光芒，當(dāng)你和她說(shuō)話時(shí)這對(duì)目光會(huì)溫柔的凝視著你。
一張能說(shuō)會(huì)道的嘴中裝著一副鐵齒銅牙，這張嘴能發(fā)出的世界上最動(dòng)聽的聲音，這些話仿佛都有著神奇的魔力，能讓你嚎啕大哭，能讓你捧腹大笑，能讓你……當(dāng)她眉開眼笑時(shí)，若眼神仔細(xì)，隱約能在紅唇兩側(cè)看見兩個(gè)不太明顯的酒窩，煞是可愛。我可愛的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她是一個(gè)愛笑的人，她懂得生活，始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多，但在不同情況下不同的微笑狀態(tài)其中似乎都有些微妙的差異。當(dāng)與其他老師談笑風(fēng)生時(shí)，她的微笑發(fā)自肺腑，因此笑的很大聲，每次都會(huì)露出上八顆牙，伴著在風(fēng)中飄舞的發(fā)絲，也是一副美人依舊的模樣。當(dāng)在課堂上同學(xué)頑皮搗蛋惹得她發(fā)怒時(shí)，并不同于其他的任何老師，伸長(zhǎng)了脖子，迸起青筋，敞開了喉嚨嘶叫。而她只會(huì)微笑，但嘴角上揚(yáng)的幅度并沒(méi)有那么大，只是在微微地抽動(dòng)。
所以我說(shuō)，她的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛而令人高興的神奇。但另一方面，她的笑確實(shí)不愉快的，難看的，并且為時(shí)很短。我愛笑的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她總是愛穿一雙休閑鞋，淡藍(lán)色牛仔褲，一件薄襯衫或是一件淺色的風(fēng)衣，將前額頭發(fā)撂倒后面夾上發(fā)卡，樣子很清爽，精神，讓人看著很舒服�？偛幌裼行├蠋�，整天把自己打扮的花枝招展，什么蕾絲長(zhǎng)裙，高跟鞋，那頭發(fā)燙的五顏六色，卷卷的像一團(tuán)泡面�？诩t涂的像嘴唇滴了血，粉底擦的臉色白的像墻壁，死氣沉沉，睫毛刷的長(zhǎng)密翹，眨眼時(shí)都不怕戳到自己的眼珠子。而她，全身上下散發(fā)著一種真實(shí)的光，很普通也很特別，充滿著實(shí)在。我真實(shí)樸素的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她將全天下教師的優(yōu)點(diǎn)集于一身，化身為眾多學(xué)生心目中的女神。雖說(shuō)是女神，但并不難接近。她親和力超強(qiáng)，能感化一切;她寬容，你犯錯(cuò)也不會(huì)對(duì)你破口大罵;她雖已近中年，但仍然時(shí)髦崇尚流行，不會(huì)與時(shí)代脫節(jié)。
語(yǔ)文彭老師的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，我所發(fā)現(xiàn)的也只不過(guò)是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶，聽聽她的課，令人深思，耐人尋味;想想她的為人，轉(zhuǎn)口清甜，余味無(wú)窮。
真的好想，大聲夸夸我的語(yǔ)文老師彭!
高中優(yōu)秀作文 篇2
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們身邊到處有著科學(xué)的影子，它隨時(shí)留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問(wèn)題�？梢�，科學(xué)對(duì)我們還是挺重要的�！}記
科學(xué)是人類邁向新時(shí)代的橋梁。生活中的科學(xué)，無(wú)處不在，在充滿神秘色彩的宇宙，我們身邊的每一個(gè)事物都要用到科學(xué)。這個(gè)學(xué)期，老師就和我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)星期三的下午，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，只見老師抱著一個(gè)大水箱，笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái)，我們都非常好奇，老師是要做什么？同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，東張西望。老師走向講臺(tái)望著大家，說(shuō)：“上課！”隨著大家的好奇，我們開始上這一堂“奇怪”的課，老師大概看出了大家的`疑惑，淺淺一笑，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋焺倓傉f(shuō)完，下面又一次竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)：“咦？不是作文課嗎？”
“做什么實(shí)驗(yàn)啊？”
“肯定十分有趣，我們可是第一次做實(shí)驗(yàn)?zāi)��！?/p>
“對(duì)呀對(duì)呀，好期待呀！”
老師又笑盈盈的說(shuō)：“好了，大家靜一靜，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做燒不壞的手帕，下面我介紹一下實(shí)驗(yàn)的工具。今天的實(shí)驗(yàn)工具有：燒杯、酒精、鑷子、兩個(gè)手帕和酒精燈。請(qǐng)大家仔細(xì)來(lái)看�！敝灰�，老師將酒精倒入燒杯內(nèi)，把一塊楓葉手帕放入燒杯內(nèi)，又將另外一個(gè)乳白色的手帕用鑷子鑷起來(lái)，準(zhǔn)備點(diǎn)燃，又抬頭問(wèn)大家：“同學(xué)們，如果老師將兩塊手帕都點(diǎn)燃，大家說(shuō)手帕?xí)惺裁串惓Ｄ兀俊?/p>
最愛插嘴的華傳龍急忙說(shuō)：“肯定都會(huì)點(diǎn)燃！”
班上的才女施雨旋不慢不急的說(shuō)：“不太可能，我想楓葉手帕不會(huì)，但是白色手帕?xí)！?/p>
大家見我們的才女都發(fā)話了，個(gè)個(gè)都相信施雨旋的，老師輕輕一笑，說(shuō)：“大家各有猜測(cè)，大家繼續(xù)看吧�！崩蠋煂魅~手帕點(diǎn)燃，“哇！好美！”手帕上的火光一會(huì)藍(lán)一會(huì)黃，一會(huì)紫，漂亮極了。像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞，美極了。不一會(huì)火就滅了。果然施雨旋猜的沒(méi)錯(cuò)，我們向施雨旋投向贊許的目光。老師又將另外一塊手帕點(diǎn)燃，個(gè)個(gè)都皺著眉頭，原來(lái)火迅速蔓延，發(fā)出一陣陣焦味，大家都捂住了鼻子，用手扇著那股焦煙。這下，連老師都投去贊許的目光。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”大家動(dòng)搖了搖頭，施雨旋說(shuō)道：“老師，我知道了。手帕之所以沒(méi)燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，對(duì)嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，小手帕之所以燒不壞的問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。酒精燃燒時(shí)，火焰的溫度相當(dāng)?shù)母撸撞康臏囟纫话銇?lái)說(shuō)比較低。再說(shuō)我用的只是70％濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，帕是不會(huì)燒壞的。”
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：神奇的背后一定藏著科學(xué)的道理！我們一定要用知識(shí)來(lái)武裝自己的大腦。
人可能會(huì)問(wèn)：什么是科學(xué)？我想科學(xué)就是現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺(jué)得最重要的還是科學(xué)帶給人們的幫助，人們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)它，利用它。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，只要我們留心去觀察，我想你有可能是未來(lái)的“愛因斯坦”。
高中優(yōu)秀作文 篇3
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，生命的征途從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，相反，它充滿了泥濘與荊棘。面對(duì)困境，很多人選擇了放棄，沉重的打擊讓他們一蹶不振。而只有那些勇往直前，不畏不懼，敢于在絕境中與命運(yùn)抗?fàn)幍娜�，才是真正的大寫的人，他們的人生之路也因此鋪滿了一朵朵絢麗迷人的花。
絕地開花，由現(xiàn)實(shí)變?yōu)槔硐�。�?dāng)陶淵明脫下官服，回到那黃菊東籬，南山炊煙的世外桃源時(shí)，他便為自己的生命選擇了歸隱。遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)的泥淖，他在菊花開篇的南山西疇，臨清流而賦詩(shī)；在明月朗照的松竹深林，撫古琴而長(zhǎng)嘯。 “采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”從此，優(yōu)美的`詩(shī)文便如那汩汩的山泉涓涓流淌，讓人讀之品之，唇齒留香�！靶≈蹚拇耸�，江海寄余生”，他的生命如同一葉扁舟，駛向了無(wú)憂無(wú)慮，悠然自得的彼岸。我們不用理會(huì)他是何時(shí)離開這個(gè)世界的，只因他早已活在了天堂，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。陶淵明，蘇東坡，在官場(chǎng)的黑暗與現(xiàn)實(shí)的打擊下，絕地開花，選擇了歸隱，終于綻放出人生最迷人的花。
絕地開花，由犧牲變?yōu)楸Ｈ�。在那個(gè)“國(guó)破山河在，城春草木深”的時(shí)代，在那個(gè)戰(zhàn)馬無(wú)蹬，戰(zhàn)士無(wú)甲的時(shí)刻，他，南霽云，選擇了守城，選擇了犧牲。他用自己的生命，唱響了對(duì)國(guó)家，對(duì)尊嚴(yán)的不屈的戰(zhàn)歌，他保全了大唐將士的氣節(jié)，保全了自己守衛(wèi)河山的誓言。那汩汩的鮮血染紅了戰(zhàn)士的衣襟，也化作了一朵絢麗的花。生命的意義，從來(lái)不在于生命的兩端連接的數(shù)字，而在于生命的連接號(hào)連接的是什么。南霽云用自己的犧牲換來(lái)了民族氣節(jié)的保全，這無(wú)疑是偉大的。絕地開花，他不畏犧牲，為自己的生命開出了一朵最悲壯的花。
絕地開花，由渺小變?yōu)閭ゴ�。他本是農(nóng)民的兒子，家庭貧困，居住在鄉(xiāng)間，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了他行走的能力，讓他變成了連生活都不能自理的殘疾人，但他卻從未在命運(yùn)面前低頭，面對(duì)眾人的冷嘲熱諷，他刻苦攻讀。他從律師到州長(zhǎng)，再到總統(tǒng)。他力挽狂瀾，讓處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)得以保全。他是最讓人民倚賴的總統(tǒng)，是美國(guó)的福星，他便是羅斯福。一個(gè)生于渺小，卻歸于偉大的人。他憑借著他的勇氣，他的執(zhí)著，他的信念，努力讓自己很可能平庸慘淡的一生變得輝煌燦爛。在命運(yùn)的絕地中，他開出了一朵最絢麗的花，讓后人敬仰，欣羨。
絕地開花，縱使前方有無(wú)數(shù)的荊棘，無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，只要我們有一顆勇往直前，不畏不懼的心，就能披荊斬棘，長(zhǎng)風(fēng)破浪，在人生的舞臺(tái)上開出一朵屬于自己的最絢麗最耀眼的花來(lái).
高中優(yōu)秀作文 篇4
感恩，是一種成長(zhǎng)。
很多時(shí)候，大家都感謝那些給大家?guī)?lái)禮物的人，而氣恨那些帶走大家生命中美好事物的人。大家把給大家?guī)?lái)東西的人，稱為朋友。把帶走大家東西的人，稱為強(qiáng)盜。對(duì)于離開大家的人，大家有懷念，有無(wú)奈，有遺忘，也有怨恨。更多時(shí)候，大家遺忘了，而很少去感激。
有時(shí)候，人的一生，可以在你生命里留下深刻印記的人，真的不多。在人生的快車道上，好的不去，壞的不來(lái)，好的不來(lái)，壞的不去。很少有人，再去對(duì)多年前的人事物，做一個(gè)很正式的沉淀。同學(xué)錄早已泛黃。昔日的照片，早已在東搬西走之后遺失。很多人，很多事，都不再有分量。而能刻在你記憶中的，是那些讓你心痛的，讓你感動(dòng)的.，讓你刻骨銘心的，那些或好或壞的人或事。也許多年以后，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的記憶。
很少有人，對(duì)離去的人，去好好的正視。正視那些離開你生命的人，你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的。那些過(guò)去的人，或離開，或死亡，或永別。有時(shí)一旦過(guò)去了，就永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。
不懂感恩的人，會(huì)越來(lái)越?jīng)]有價(jià)值。很多時(shí)候，大家可以仔細(xì)地想一些非利益的東西。很多時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。很多時(shí)候，大家現(xiàn)在所做的一切是留給未來(lái)的。
學(xué)會(huì)感恩，讓生命煥發(fā)光彩。
高中優(yōu)秀作文 篇5
學(xué)校，熱鬧著。
人群，沸騰著。
我們班，叫喊著。
我，激動(dòng)著……
期待已久的“淘書樂(lè)”，在一片歡呼著的下課鈴聲中，來(lái)到了。
教室里，鬧騰著，搬桌子、拿書、扛橫幅。男生們各司其職，一邊做著手中的事一邊興奮地交談。女生們也一改往日的指手畫腳，這兒幫個(gè)忙，哪兒搭把手。
總算到了操場(chǎng)，剛擺好桌子，一群正在上體育課的學(xué)生們便稀里嘩啦地圍上來(lái)了，嘰嘰喳喳，熱鬧一片。我拿著組長(zhǎng)交給我的兩本書，擠在人群里，不敢大聲叫賣，只好攔住一個(gè)小妹妹，躊躇了一會(huì)兒，才張口。
“小妹妹，這本要買嗎？你看，買過(guò)來(lái)不到一個(gè)月，全新的，而且只要五塊錢，來(lái)，瞧瞧……”剛剛還羞于開口的我頓時(shí)滔滔不絕了起來(lái)，一頁(yè)頁(yè)地翻看著，她看起來(lái)似乎心動(dòng)了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書翻看著�？戳宋乙谎�，似乎在吊我的胃口。
土豪似的.爽快掏出了五元錢，交易成功！我將這來(lái)之不易的五元錢緊緊捏在手心里。
下雨了，卻澆不滅淘書的喜悅。又是一陣慌亂的大遷徙，到了大廳，下課鈴響了，更多的人群擠進(jìn)了大廳。
人山人海，人來(lái)人往。書攤上的擠成一團(tuán)，每個(gè)人都在推銷著手里的書，夸耀著自己贈(zèng)送的獎(jiǎng)品。
“你看這本書原價(jià)20塊，現(xiàn)在只賣5塊，還能抽獎(jiǎng)，有禮物送哦，買一本吧！”
“買一本吧，這本書很好看的，而且全新的，只要你買十塊錢，還有芒果送呢！”
五年級(jí)的，六年級(jí)的，有的駐足觀望，有的到處翻翻，有的討價(jià)還價(jià)……大家臉上，統(tǒng)統(tǒng)溢滿了歡笑與喜悅，買書的，賣書的。都笑著，看著，說(shuō)著……
“來(lái)，這本書你幫我賣掉，”同桌不知何時(shí)走到了我的身旁：“我叫組長(zhǎng)給你記功。”
懷抱著一打的書，在人群中到處推銷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大嗓門的黃揚(yáng)舉著大喇叭叫喊。同學(xué)們一人急著推銷，一人在旁邊應(yīng)和著。舉著橫幅的同學(xué)也不嫌累，笑容在臉上蕩漾。拿著海報(bào)的同學(xué)望著忙著推銷的人，臉上露出會(huì)心的一笑。
一本，兩本，桌子上，書山漸漸矮了，沒(méi)了�！板X山”，卻慢慢高了，多了。時(shí)間，慢慢走過(guò)了。笑容，卻慢慢，多了，蕩漾了。
書，售空了，握著帶來(lái)的錢，似乎這才想起要買書，擠過(guò)層層疊疊的人群，別班的人又揮舞著書大聲叫喚。與別人討價(jià)還價(jià)，挑著書，錢，慢慢少了。手中的書，卻多了……
雨，仍在淅淅瀝瀝地下著。
人群，漸漸散了，走了。
我望著手中的書，回想著剛剛賣書時(shí)的畫面。
原本的躊躇。
原本的不好意思。
原本的吵吵鬧鬧。
都成了現(xiàn)在的堅(jiān)決果斷。
現(xiàn)在的熟練。
現(xiàn)在的共同努力。
現(xiàn)在的“淘書樂(lè)”
現(xiàn)在堆積著的RMB……
高中優(yōu)秀作文 篇6
暖風(fēng)晴雨初破凍，春水初生;冉冉梢頭綠，春林初盛;婷婷花下人，巧笑嫣然;春風(fēng)十里也不如你。
初愛，是梢頭初綻的桃花，剛顯明媚，不被驚擾。當(dāng)時(shí)年少，情愫稍稍，吾戀儂，心若繁花艷陽(yáng)，浮云掠起溫柔賦。猶記當(dāng)時(shí)，芳草依依，落花染衣，少年白衣風(fēng)流。原諒在下一時(shí)著了迷，那還有倚門回首，卻把青梅嗅那般的嬌羞。
情深，是桃花漫山遍野地昭彰誘惑妖嬈，艷得肆意，美得張揚(yáng)，尤如人贊的華枝春滿，月圓花好。情不知所起，一往而情深，生而可以死，生而可以生。你許我海角天涯，鳳冠披霞，我為你素手羹湯，細(xì)綰青發(fā)。仰望漫天星光不及凝望你的眼波，全部愿望加起來(lái)不過(guò)一句與你相守到老，我以為，我們會(huì)是彼此天長(zhǎng)地久的主角。
我以為，你會(huì)是我溫潤(rùn)如玉的少年郎;我以為，我會(huì)是你低眉淺笑的美嬌娘，無(wú)奈，還是成了過(guò)往。你有你的方向，顧不得我的哀傷。你許我的歸來(lái)，是否有望?
目光劃過(guò)淺藍(lán)的天空，想念黯淡朦朧的夜色，有什么，留在風(fēng)里，或留在了未完的話里。隨風(fēng)吹過(guò)你舊時(shí)的白衣，唯有惹衣香;穿過(guò)檐角的古銅色風(fēng)鈴，風(fēng)過(guò)鈴動(dòng)，叮嚀叮嚀，風(fēng)過(guò)悠思弄。憶白衣風(fēng)流，一個(gè)人，能把白衣穿得最好看的時(shí)間是非常短暫的，不過(guò)一陣兒雪的工夫，我再穿不下白衣，穿不下那一段清咧咧的時(shí)光。
一月的水，二月的風(fēng)，三月花開，四月明媚，五月的月來(lái)，六月的等待。我的心上，一直刻著你的模樣，十里春光，怎及你一笑?
你的名字，一直是我心上，最燦爛的指環(huán)，滿城煙花，怎及你一柔?
人間四月芳菲盡，荼蘼花開，那些刻骨銘心的.愛戀是否真的終將散做云煙?花開無(wú)悔，只誰(shuí)欠了誰(shuí)，一滴朱砂淚?
我，初心不改，不知可得始終?那怕千帆過(guò)盡，請(qǐng)謹(jǐn)記我仍在等待，夢(mèng)里落花思悠悠。萬(wàn)般良?jí)�，不如你千分之一�?一箋筆墨，不及你萬(wàn)分之一柔。寫滿的孤孓，等你來(lái)閱;這情，就在這里不增不減;這意，就在這里不來(lái)不去。
愿攬一簾幽夢(mèng)，傾一場(chǎng)宿醉，水墨淋漓，有我畫不完的長(zhǎng)街，摹不完的月色，看不夠的眉目清晰的你。愿脫下錦衣，褪一世浮華，負(fù)楦坐晴檐，賭書潑茶，享煦風(fēng)滿袍。
春風(fēng)十里，山明和水秀怎比你有看頭?
愿得一人情，斷然不相棄;愿得一人意，憑此情相記;愿得一人惜，傾心還君意;愿為一人癡，不戀風(fēng)和月;愿為一人狂，浮生成虛妄;愿執(zhí)一人手，相約至白頭;愿得一人心，白首莫相離。
我許你一句，流年天真誠(chéng)不欺你，歲月靜好誠(chéng)不負(fù)你。
高中優(yōu)秀作文 篇7
和朋友一起走在大街上。迎面晃晃悠悠走來(lái)一個(gè)男孩，四肢搖擺，臉上的表情，夸張地扭曲著。行人紛紛避開，好奇地看著他。
我也忍不住好奇，看了他幾眼。男孩二十歲左右，身體很瘦，像一張搖擺不定的鐘，隨時(shí)要跌倒的樣子。我知道這是一種抽動(dòng)癥，患者會(huì)無(wú)法白控地?fù)u擺。在眾人的目光中，他努力想穩(wěn)定一下自己，可是，他的不聽話的四肢，動(dòng)作幅度反而變得更大了，像麻花一樣，他的臉，也痛苦地扭動(dòng)著。
圍觀的人，搖頭，嘆氣，看得出，大家對(duì)這個(gè)孩子，充滿憐憫和同情。
朋友拉拉我，走吧，不要老是盯著人家看。
走開了，我忍不住又回頭，看了看那個(gè)可憐的孩子。
路上，腦海里老是浮現(xiàn)那個(gè)孩子抽動(dòng)的身影。奇怪，怎么朋友似乎對(duì)那個(gè)孩子視而不見，無(wú)動(dòng)于衷？他不是一個(gè)沒(méi)有同情心的人啊。
朋友看出了我的疑惑，說(shuō)，其實(shí)，你們那樣盯著人家看，是對(duì)他很大的傷害。
朋友講了一個(gè)故事。
上初中的時(shí)候，班里轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了個(gè)孩子。一天，有人驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)新同學(xué)的左手，竟然有六根手指頭！很快，這條天大的新聞，在全校不脛而走，下課了，別班的同學(xué)紛踴到他們班門前，為的是一睹六根手指頭。那位新同學(xué)走到哪兒，人們都會(huì)用極度好奇的目光，肆無(wú)忌憚地往他的左手上看。老師安慰他，其實(shí)，大家也就是好奇，想看看六根手指頭是什么樣，并沒(méi)有多少惡意。可是，大家的目光，還是像刀子一樣，深深地傷害了他。他自卑而孤獨(dú)，總是將左手揣在褲兜里。
一次上體育課，做單杠練習(xí)，輪到他時(shí)，其他同學(xué)都圍在邊上觀看。猶豫了半天，他從褲兜里抽出了左手，雙手握住了單杠。他做了二十個(gè)引體向上。突然，他一松手，從單杠上跳了下來(lái)，飛快地跑開了。大家誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。悲劇就在那一刻發(fā)生，他跑回了教室，用鉛筆刀，割破了自己左手上的第六根手指頭。
后來(lái)聽老師說(shuō)，他是忍受不了大家的目光才自殘的。我得承認(rèn)，那天的體育課，我們確實(shí)都興奮地注視著他的'左手，單杠上，他的六根手指頭，顯得如此突兀、怪異而清晰。我們并沒(méi)有什么惡意，我們真的只是好奇。他看到了大家的目光，崩潰了。
朋友說(shuō)，有時(shí)同情的目光，好奇的目光，憐憫的目光，也很傷人。
朋友說(shuō)，從那以后，他學(xué)會(huì)了將目光從別人身上移開。路上，迎面看見一個(gè)肢體殘疾的人，他不會(huì)偷偷看他殘疾的手或腿；一個(gè)人的頭發(fā)全落了，他不會(huì)大驚小怪地注視；有人臉上受傷了，他不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看；有人在大街上出了洋相，他也不會(huì)停下他的腳步去好奇地圍觀。殘疾，殘缺，破損，洋相，丑態(tài)……那是一個(gè)人的疤痕，別用你的目光，殘忍地揭開它。不看，有時(shí)也是一種尊重。
高中優(yōu)秀作文 篇8
親愛的朋友，你經(jīng)常因不懂人情世故而被老板炒魷魚嗎？你經(jīng)常因不懂得抵賴狡辯而被罰嗎？你經(jīng)常因忠誠(chéng)而吃虧嗎？或是由于誠(chéng)實(shí)而與幸運(yùn)擦肩而過(guò)？不用急，從現(xiàn)在起，這一切將變成過(guò)因去，為新一代“萬(wàn)事利”藥品已成功問(wèn)世，它將成為你成功道路上的忠實(shí)伙伴。
本藥品由中國(guó)著名的老狐貍博士領(lǐng)導(dǎo)幾十位科研人員經(jīng)過(guò)整整13年的專研成功研制出的新一代“萬(wàn)事利”藥品。本產(chǎn)品提取了珍稀動(dòng)物“九尾狐”的精華，經(jīng)過(guò)三昧真火七七四十九天的精練，加上老狐貍博士的一些咒語(yǔ)，在經(jīng)歷了三七二十一難的情況下，最終才得以煉成。本產(chǎn)品還通過(guò)臨床實(shí)驗(yàn)，20xx名志愿者中有1800名工人，200名政治官員。在1800名工人中，大多數(shù)在服用本產(chǎn)品后皆萬(wàn)事順利，有的由小小的職工升成了車間主任，有的由車間主任升成了總經(jīng)理助理，工資也一升再升；那200名政治官員更是輝煌騰達(dá)，官升了，收到的.禮物升了，就連家中的寵物狗也由國(guó)產(chǎn)升成外國(guó)的了，這些都是“萬(wàn)事利”給他們帶來(lái)的。
“萬(wàn)事利”富含“×”大腦激活因子，使大腦瞬間達(dá)到最佳狀態(tài)，讓你頓時(shí)清醒如何做人，如何取悅于老板上司，從而達(dá)到萬(wàn)事順利的效果。
本產(chǎn)品通ISO9003國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，20xx年榮獲“奧斯卡”發(fā)明獎(jiǎng)、諾貝爾科研獎(jiǎng)等四十六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，而且由太平洋保險(xiǎn)公司全程擔(dān)保。
“萬(wàn)事利”三盒一療程，三個(gè)療程未治愈者可免費(fèi)服藥至痊愈，無(wú)效退款。心動(dòng)價(jià)每盒999元，現(xiàn)舉行迎元旦送真情活動(dòng)，買三盒送一盒。您還等什么，趕快撥打訂購(gòu)熱線：800—1234567！全國(guó)各地均送貨上門，貨到付款，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，趕快行動(dòng)吧！
高中優(yōu)秀作文 篇9
高中三年已過(guò)，回首高中。在腦中有許多場(chǎng)景，有快樂(lè)的，有傷心的。也有其他的。有人說(shuō)高中與初中沒(méi)什么差別僅僅是十七層地獄與十八層地獄的區(qū)別。但是如果沒(méi)有經(jīng)歷地獄般磨練的雙手，又怎能彈出世間的絕唱。高中三年我學(xué)得到的不僅僅是那些書本知識(shí)，也不僅僅是高考那一個(gè)目標(biāo)。在這三年中，我相信，我還學(xué)到了那種拼搏，那種努力的精神。我也學(xué)會(huì)了與他人相處。
也許我沒(méi)別人優(yōu)秀。在初中時(shí)，我叛逆，不學(xué)習(xí)，中考只考到了普通班。在高一文理分班時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有信心而選擇了文科。后來(lái)許多人都和我說(shuō)：你初中好好學(xué)習(xí)該多好，那你就可能進(jìn)重點(diǎn)班；你數(shù)學(xué)這么好，應(yīng)該學(xué)理科……其實(shí)我自己也想過(guò)，但我沒(méi)過(guò)于后悔，不管任何選擇。在不能改變已經(jīng)做出的選擇時(shí)，我就會(huì)努力做好現(xiàn)在該做的.事。比如學(xué)好文科。
我也聽有人說(shuō)：高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三要沖刺。我非常贊成。高一時(shí)的我只知道埋頭苦讀，很少與同學(xué)交往。這當(dāng)然不好，但也為我的成績(jī)提高打下了基礎(chǔ)。高二時(shí)，我在學(xué)習(xí)上其實(shí)是有些懈怠了，那是我的一個(gè)高原期，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，我也失去了高一時(shí)拼命讀書的沖勁，那時(shí)的我實(shí)際上更應(yīng)該平靜下來(lái)，才能更進(jìn)一步。高三的我加入了高考倒計(jì)時(shí)的行列，精神壓力也比較大。當(dāng)黑板上的128天逐漸遞減為100天、90天————，直到5月6日和7日的三模。記得那是我考試發(fā)揮最失常的一次，在學(xué)校的文科排名中列居十幾名，自身的壓力更大了。其實(shí)現(xiàn)在想想，高三哪個(gè)考生沒(méi)有壓力。在那之后，我認(rèn)真地想：為什么、怎么辦？后來(lái)我選擇了用其他的事物來(lái)轉(zhuǎn)移和緩解壓力的辦法，比如打籃球，聽歌————在那時(shí)，許多人都在努力地看書，而我卻在球場(chǎng)上�；蛟S人們以為我是在放棄，但實(shí)踐證明我是正確的。高考中，我不僅沒(méi)有發(fā)揮失常，甚至可以說(shuō)是超水平的。這教會(huì)了我如何面對(duì)壓力。
6月7日和8日是高中三年的結(jié)尾，也是最難忘的兩天。在高考前一天的晚上，我沒(méi)有挑燈夜讀。我早早的睡了，但心中緊張到了極點(diǎn)，兩三個(gè)小時(shí)之后都沒(méi)有入睡。后來(lái)和同學(xué)聊天才知道其實(shí)大家都一樣。那時(shí)我們對(duì)高考還很陌生。盡管高考這個(gè)詞我聽過(guò)無(wú)數(shù)遍，心中依然有一絲恐懼。6月7日也是緊張萬(wàn)分。語(yǔ)文學(xué)科考試之后，我步出考場(chǎng)，沒(méi)有和任何人討論，但聽到其他同學(xué)的討論，我甚至認(rèn)為作文寫離題了。下午考文綜，感覺(jué)這是我高中三年做得最差的，但當(dāng)成績(jī)出來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這是對(duì)自己沒(méi)有信心的表現(xiàn)。這也教會(huì)我自己，其實(shí)我能行。在最后一場(chǎng)考試結(jié)束之后，我猛然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走過(guò)高中，那一天，我把背了三年的包袱輕輕放下。高中三年，我們必須去努力，去奮斗，去拼搏。風(fēng)雨之后才能見彩虹�，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)應(yīng)該更多的去問(wèn)問(wèn)老師。不過(guò)我不后悔，因?yàn)閷?lái)我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
高中優(yōu)秀作文 篇10
明天，教師節(jié)。說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
時(shí)間過(guò)的真快，還是寫下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒(méi)有一點(diǎn)記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒(méi)有的時(shí)候，該是多么悲哀？
每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒(méi)有過(guò)教師節(jié)了。
教師節(jié)
過(guò)第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過(guò)歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。
過(guò)第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過(guò)流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(zhǎng)。開始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來(lái)就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案�，現(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節(jié)課，我硬是沒(méi)有講下去，我要求換課，直到老校長(zhǎng)聽了我的課后搖頭嘆息說(shuō)：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語(yǔ)文課吧�！�
就這樣，我拿起語(yǔ)文課本，拿起我的最愛，走上講臺(tái)，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語(yǔ)文課。
第一個(gè)教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過(guò)的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的.純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場(chǎng)拉開。他們以五對(duì)一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過(guò)三巡的時(shí)候，校長(zhǎng)來(lái)了，正在敲門的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門背后。校長(zhǎng)問(wèn)我：“一個(gè)人還喝酒？”我說(shuō)：“剛幾個(gè)朋友走了�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“那你早點(diǎn)休息�！毙ｉL(zhǎng)走后，學(xué)生從簾子后、門背后出來(lái)，我們繼續(xù)。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁覜](méi)醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長(zhǎng)的原因，被校長(zhǎng)在國(guó)旗下點(diǎn)名批評(píng)，而我，因?yàn)楹染剖录�，更加博得學(xué)生的喜愛和擁護(hù)。
那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒(méi)有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒(méi)有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長(zhǎng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒(méi)錢，想獎(jiǎng)勵(lì)下優(yōu)秀教師，沒(méi)錢，校長(zhǎng)想來(lái)想去，只好沒(méi)人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長(zhǎng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊(duì)伍，再反觀這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來(lái)送往，在教師節(jié)這天，慰問(wèn)一下教師，該是多大一件幸事？
而對(duì)于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。
教師結(jié)
臨到自己的孩子上學(xué)了，對(duì)于教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。
我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？
顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長(zhǎng)十分厭煩，教師也頗為無(wú)奈。對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒(méi)人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺(jué)得沒(méi)受到“尊重”；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會(huì)有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對(duì)教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對(duì)于嚴(yán)峻的形勢(shì)，孩子不清楚，家長(zhǎng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會(huì)，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績(jī)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì)造成部分老師的心理失衡。因此會(huì)出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。
那么，究竟如何對(duì)待教師節(jié)送禮這個(gè)問(wèn)題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問(wèn)題，其本質(zhì)是社會(huì)問(wèn)題。家長(zhǎng)懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對(duì)“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長(zhǎng)、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長(zhǎng)送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長(zhǎng)的社會(huì)地位，只會(huì)陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂(lè)觀。
當(dāng)然，我說(shuō)的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因?yàn)槲姨靼邹r(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因?yàn)檎f(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤茫茏匀坏囊鹜械姆Q贊。我也聽說(shuō)過(guò)，城市的老師，過(guò)一段時(shí)間會(huì)給家長(zhǎng)暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了�！边@些話，明白人是能夠聽得出來(lái)的。
明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
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