【實(shí)用】高中優(yōu)秀作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
高中是另一個世界，沒有小學(xué)時候的閑暇，沒有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。
開學(xué)已經(jīng)一周了，我對新的環(huán)境有了一定的了解。面對高一生活也有許多感受。 上高一了，既激動又期待還緊張。
但無論如何，我們都要從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一生活。在人生道路上書寫一段新的篇章。
上高一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異
是我感到無比新鮮、有趣。
上高一了，第二個感覺是對未來的.憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們各自樹立了人生理想。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學(xué)家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……
理想要通過行動才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上高一了，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松
要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績。
高中是一個全新的開始，高中的感覺也是別有一番滋味的。
高中優(yōu)秀作文 篇2
破繭成蝶，當(dāng)人們看到這個詞的時候總會不由自主地聯(lián)想到丑陋的毛毛蟲變成五彩絢麗的蝴蝶，誰人想到，破繭尚成蝶，蝶卻非五彩。
大自然是奇妙的，它能給予你一切，但并非會給予幸運(yùn)。
蟲寶寶們出生時，都是一樣的，大家你看我我看你，全身綠綠的還毛毛的，丑陋至極，但長輩們卻說：“我的孩子們啊，不要自卑，我們一族擁有神奇的能力，你們長大后，可以化繭！可以成蝶！自此一生五彩斑斕！何其幸哉！”
是啊，由丑陋至極到五彩斑斕，能夠絢麗一生，何其幸哉。蟲寶寶們好自豪，我們擁有偉大的生命，神奇的能力。
于是，滿懷希冀。
日子一天天過去，蟲寶寶們一天天長大，愈發(fā)躁動不安，躍躍欲試�？砷L輩又說了：“化繭需要巨大的代價，過程之漫長，疼痛之錐心刻骨，忍受不了就會疼死在你自縛的繭里啊，到時哪來的五彩，連丑陋的綠色都不再擁有，化繭須慎！”這可怎么辦啊？蟲寶寶們急了，原本以為輕輕松松，現(xiàn)在卻得知并非如此。生命的代價，五彩的絢麗，值嗎？賭嗎？
生命誠可貴，但五彩的誘惑太大了。不少蟲兒都選擇了化蝶，他們，要絢麗的人生，要翩翩起舞。
黃道吉日，常青樹下，拜別親朋，誓死作繭，只希不自縛，歷經(jīng)磨難得甘甜，五彩破繭翩然舞……
黑，無窮無盡的黑；疼，錐心刻骨的疼；時間，卻流逝得如此緩慢。度日如年，亦或度秒如年。白色的繭，一動不動，始終看不透里面的情形，好奇之蟲由天天來此觀之幾天一次、幾周一次……
身子，好像不痛了，再扭扭，�。」�！我成蝶了！我的'五彩！幾只繭破了，其它的卻毫無動靜，或許，他們還在苦苦掙扎，或許，他們早已永墮黑暗……
“嘿，你可真漂亮！”“你也不差�。 薄拔夷�，我呢？”焦急興奮的聲音順風(fēng)入耳，“你？丑死了，還不如當(dāng)初為蟲的時候呢，蝶兄蝶妹們，我們會族里報喜去吧，別理這丑八怪！”
“丑？不，不會的，我是蝶了！我是歷經(jīng)磨難破繭而出的蝶，我是五彩美麗的！”一只神色茫然的蝶跌跌撞撞飛到河邊，一看倒影，五雷轟頂。是了，它是一只枯葉之蝶，色如其名，毫無生機(jī)，難看至極。
聽，遠(yuǎn)處誰人唱：
化繭自成蝶，蝶有千千種，百年孤寂為何受？錐心之痛為何忍？蝶非蝶，葉非葉，到頭終究一場夢……
高中優(yōu)秀作文 篇3
我不希望你成才，我只希望你成人。
——劉繼榮父
總有那么一個舞臺，將所有的霓光燈射向中心，照亮那個接受鼓掌的人，于是當(dāng)所有人都聚集在舞臺上時，便也就沒了掌聲。正如劉繼榮的女兒說的一般 ：我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。的確，當(dāng)所有人都站在舞臺時，那又有誰來為他鼓掌呢，守著屬于自己的那個角落，眺望外面的世界，享受自己的天地，不是更好嗎？
劉繼榮的父親曾對她說：我不希望你成才，我只希望你成人。因?yàn)槌刹烹y，成人更難。
人，頂天立地。
還記得那個餓死在雪地里的老班長嗎？他不是英雄，卻遭受了敬仰。因?yàn)樗畹庙斕炝⒌�。身為炊事班的班長卻活活的餓死了，在我們看來不是很荒謬嗎？不，這正是那個時代的人一種甘于平凡，甘于奉獻(xiàn)的心理，他要把生的希望留給那些可能成為英雄的人，他已經(jīng)老了，只有更加新鮮的血液才會對祖國更有價值，英雄越多，祖國才越有希望。那是種愛國的近乎難以理解的瘋狂，他死在了角落里，卻活在了天地中，他不想成為英雄，甘于為英雄獻(xiàn)身便是他此生最大的`滿足。他很好的展示了如何成人。頂天立地，無愧于自己，無愧于祖國的，便是人，便成人。
人，戰(zhàn)天動地。
金戈鐵馬，氣吞萬里，在楊延昭大敗敵遼時，接受萬民敬仰之時，又有誰看到他身后的那個副將-------焦贊。說起焦贊，論文論武他皆勝于楊六郎，卻為何甘愿只為副將呢？因?yàn)榱x氣，因?yàn)樾男兀驗(yàn)槔硐�，促使他享受在楊六郎的光環(huán)下，滿足于自己對得起國家，幫得了兄弟的天地中。建功立業(yè)為的是安定與責(zé)任，上陣殺敵，浴血奮戰(zhàn)求得不是地位與權(quán)力，這就是他，一個安然的甘愿處于英雄背后的小人物，一個在沙場上戰(zhàn)天動地的真英雄。
人，驚天動地。
一連串最美人物的出現(xiàn)無疑是冷漠社會中頻頻注入的一絲溫度。他們是平凡人，他們沒有文化，他們做的是社會最底層的工作，他們不能成才，卻真真正正的是成人了。在一片驚天動地之后，他們選擇重新回到自己的角落中，過著自己熟悉的生活，享受著自己小小天地中小小的幸福。他們坐在路邊，依舊為奧運(yùn)健兒鼓掌，為航天英雄吶喊，依舊是平凡中的平凡人。
坐在路邊鼓掌其實(shí)并不容易，滿足于自己的內(nèi)心世界，在一片凈土之后坐看萬千世界更不容易。成為英雄其實(shí)很容易，在英雄的光環(huán)下，仍舊能成人，不為名利所擾，不為金錢所惑，才是最難的，不是嗎？
處在角落中的平凡人，守著心中那片天地的平凡人，才最難能可貴。坐在路邊為英雄鼓掌，其實(shí)也是個更好的成人的選擇。
高中優(yōu)秀作文 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《中國精神，永存我心》。
何為中國精神？中國精神，就是在遭到外辱的時候，不屈不撓的斗爭精神；中國精神，就是在災(zāi)難面前先人后己的獻(xiàn)身精神；中國精神，就是在祖國遭遇災(zāi)難的時候，全國人民眾志成城的團(tuán)結(jié)精神。
我們的祖國——一個飽含著我們熾熱的愛的地方，飽經(jīng)滄桑的她早已度過了五千多個春秋，從女媧造人的上古時期，到黑暗封建的夏、商、周時代，從七國戰(zhàn)亂到秦始皇統(tǒng)一天下，從興盛的隋唐五代到受盡侮辱的明清時代。祖國母親經(jīng)歷了紫禁城落成后百年的輝煌，經(jīng)歷了圓明園被燒毀的奇恥大辱；經(jīng)歷了五門事變的戰(zhàn)火；經(jīng)歷了朝代更替的血洗；經(jīng)歷了開國大典上億萬人的自豪，更經(jīng)歷了六十年來共和國一次次美麗的蛻變�；仡櫄v史，祖國經(jīng)歷了太多的坎坷與磨難，但祖國的腳步卻越走越堅(jiān)定，祖國的.脊梁卻越挫越堅(jiān)強(qiáng)。
剛剛走過的這幾年，更是一段不平凡的時光，中華民族再次經(jīng)受了重重磨難與考驗(yàn)：20xx年2月，天降雪災(zāi)；4月，奧運(yùn)火炬受阻；5月，火車相撞，手足口病，還有震撼整個中國的汶川大地震；20xx年，流感病毒肆意橫行；20xx年四月玉樹地震；20xx年八月甘肅舟曲特大泥石流……太多太多的磨難，太多太多的傷痛，但我們都沒有退縮。全民一心，齊心闖渡天大的難關(guān)；共同迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。面對災(zāi)難，中華兒女挺直了不屈的脊梁，共同迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，這就是中國精神！自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的中國精神！
在5。12大地震中，上演了一幕幕感人肺腑的故事，他向我們詮釋了中國精神的博大。
我們的英雄教師譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，在地震來臨之際，他組織同學(xué)們有秩序的撤離、疏散同學(xué)，最后教室里只剩下四個孩子了，而此時教室已經(jīng)搖搖欲墜，他不顧個人安危，立刻返回教室，奮不顧身撲了上去，將四名孩子掩護(hù)在身下……地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，巨大的樓板、冰雹般的磚塊、瓦片紛紛砸到他的身上，熱血頓時奔涌而出；他咬緊牙拼命地?fù)巫≌n桌，四名同學(xué)活下來了，而譚千秋老師卻就這樣匆匆地走了。他用他的生命書寫了人生的壯麗詩篇，用自己的行動詮釋了生命的價值，用大愛鑄就了一座永遠(yuǎn)不倒的教育豐碑！這就是中國精神。
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