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高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字

時(shí)間:2021-06-22 19:01:05 高考優(yōu)秀作文 我要投稿

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字1

  很多人總是抱怨自己生錯(cuò)了年代,讓自己的聰明才干得不到最大的發(fā)揮,這一切除了機(jī)遇之外,最大的問題還是在于自己。努力就能夠有生活,活在當(dāng)下,何必感嘆生不逢時(shí)呢。

  我們?cè)谔接懝沤裰型饷斯适碌臅r(shí)候,總是會(huì)感嘆自己要是能夠生活在那個(gè)年代,或許也能夠成就一番大事業(yè)。居里夫人被尊稱為是“鐳的母親”,這位生活在一百多年前的尊敬的夫人,曾兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,在艱苦的環(huán)境下進(jìn)行奮斗才獲得了如此高的成就,當(dāng)時(shí)的科技并不發(fā)達(dá),人們對(duì)于科學(xué)的探索才剛起步,很多人看不起科學(xué)家,如果居里夫人生活在二十一世紀(jì)的今天,說不定能有更好的生活。但是歷史往往就是這樣,成就大事的人,往往比不在乎自己所生活的年代。

  常言道:“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”可見古人就已經(jīng)對(duì)生不逢時(shí)這種想法有了一個(gè)更好的理解,生活在哪個(gè)年代不重要,重要的是我們能否通過自身的努力為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,為社會(huì)的進(jìn)步作出自己微薄的貢獻(xiàn)罷了。在春秋五霸百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期,我們偉大的教育家和思想家孔子只是一個(gè)小小的文官,他通過自身的努力周游列國(guó),在各國(guó)推行“仁愛”思想,這種思想最終也成為了我國(guó)封建王朝的主流思想,成為歷代王朝選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一,“儒林文化”也成為了我國(guó)傳統(tǒng)文化思想之一,是世界了解中國(guó)歷史文化的一個(gè)重要橋梁。家境衰敗的沒落貴族孔子并沒有埋怨命運(yùn)對(duì)他的不公,也未曾抱怨過生活讓他遭遇的各種挫折,他的成就足以讓歷史記住他。如果我們生活在孔子的那個(gè)年代,我們能否像孔子那樣取得如此高的成就呢。

  何必感嘆生不逢時(shí),我們生活的年代并不比別人差,生不逢時(shí)或許成為了我們努力的一種動(dòng)力,讓未來(lái)的我們覺得現(xiàn)在的我們生不必逢時(shí)。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字2

  今天是6月7號(hào),一年一度的高考日子。

  20xx年,教育部開始把高考從相對(duì)炎熱的七月改成了六月,一直覺得這么改很大一部分是天氣的原因,畢竟六月的天氣較之七月要爽然不少,讓參考的學(xué)生們心態(tài)或多或少也會(huì)有點(diǎn)影響吧。

  而且,一考完,就是近三個(gè)月的假期,讓一直繃在弦上的高三學(xué)子們有了一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的緩沖期再進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

  可近來(lái),我在網(wǎng)上還看到一個(gè)有趣的傳言,說是高考定在6月的7,8號(hào),寓意諧音:錄取吧!

  看到這,我會(huì)心一笑,好像是有這么個(gè)道理,中華文字真的是太精妙了。

  高考,相對(duì)所有曾參加過高考,現(xiàn)在參加高考還有即將參加高考的人來(lái)說,都有著不同的寓意吧。

  今天打開手機(jī)網(wǎng)頁(yè),出來(lái)的頁(yè)面是:只為觸碰更遙遠(yuǎn)的世界!高考是為每一個(gè)學(xué)子打開一個(gè)通往更廣大的世界的一個(gè)窗口之一吧!

  曾有多少農(nóng)村學(xué)子因著高考,走出了寒門,留在了在都市,甚至有的留學(xué)海外,旅居在異國(guó)他鄉(xiāng)。

  高考,不知改變了多少人的命運(yùn)。

  也許正是因?yàn)楦呖嫉倪@個(gè)特殊性質(zhì),導(dǎo)致了不少學(xué)子的怯考。

  經(jīng)常也是聽到不少平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué),一到考場(chǎng)就心態(tài)不好,發(fā)揮失常。

  我記得曾經(jīng)我們的學(xué)校中考的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生做題的時(shí)候渾身顫抖,差點(diǎn)要暈厥,后來(lái)是一位監(jiān)考老師握著他的手,給他力量,才讓他完成了考試。

  更有甚者,好多同學(xué)在一出考場(chǎng),就在樓梯口坐著放聲大哭。

  可想而知,那時(shí)正在焦急等待的家長(zhǎng)看到那番情形是怎么樣的心情。

  所以,我覺得,學(xué)習(xí)是好是壞,考試成績(jī)?nèi)绾,重在平時(shí)的積累,還有心態(tài)的培養(yǎng),否則,再優(yōu)秀的頭腦,心態(tài)不好,也做不成呀!

  世上是沒有后悔藥的,在步入考場(chǎng)之前,我們盡力而為,在步入考場(chǎng)之后,我們心平氣和。

  在如今信息社會(huì)如此發(fā)達(dá)的狀態(tài)下,高考已然不再是唯一的獨(dú)木橋了,所以能力,還有心態(tài)真的很重要!

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字3

  沈從文說:“我讀一本小書,也讀一本大書。”書籍是智慧的寶庫(kù),生命的拓展,但要真正讀好書籍,還需要調(diào)動(dòng)我們的生活與心靈,這后兩本大書,是前一本的基礎(chǔ)和根本。

  任何書籍的來(lái)源都是創(chuàng)作者的生活與精神世界,這就決定了“有字之書”是它們的拓展和延伸,因此對(duì)“有字之書”的解讀就離不開讀者的生活經(jīng)驗(yàn)和心靈,正如木心所說“把自己放進(jìn)去”。只有以豐沛的經(jīng)驗(yàn)、精神世界為底蘊(yùn),才能使書籍發(fā)揮出最大的價(jià)值。

  更進(jìn)一步說,“有字之書”給予我們的價(jià)值,不在于在思維的戈壁上壘起高高的壁壘,或許有些書的內(nèi)容是抽象的,但它們最終提供的,是對(duì)世界對(duì)生活對(duì)心靈的一種視角。汪曾祺到西南聯(lián)大求學(xué)時(shí),只帶了《獵人筆記》和《邊城》兩本書。這不是說他認(rèn)為有生活就夠了,書少點(diǎn)沒關(guān)系,而是他借由這兩本書為跳板,“領(lǐng)悟到對(duì)生活的一種視角”。書籍指向的是生活,是心靈或者二者兼有,書籍最終對(duì)這兩本大書做到的,是一種反哺。

  所以,正如木心所寫“史學(xué)使人智慧,哲學(xué)使人堅(jiān)定”生活中,書籍是不可或缺的。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)和精神世界的總和就是生活本身,但這生活終究是一己的,如斯多葛派哲學(xué)家說“我們都被禁錮在自己的肉體之中”。只有書籍才能超越這時(shí)空的界限,長(zhǎng)存于世,而當(dāng)你迎書籍進(jìn)入內(nèi)心,進(jìn)入生活,你就不再是你本人了,幾千年的歷史,數(shù)百代的智慧都會(huì)給你力量,而這種力量是你孑然一身所達(dá)不到的。無(wú)論是馬可奧勒留的奮斗,梭羅的避世抑或是浩劫中某位老音樂家按四分之四拍鍘草的不屈,支撐著他們生活心靈完整的,不是別的,正是那些心靈的磚塊——書籍。

  “一個(gè)人要想明白杰作的價(jià)值,就得先向杰作證明自己的價(jià)值。”黑塞如是說。而這證明的價(jià)值所由來(lái),不外乎來(lái)自生活,來(lái)自心靈。同樣,理解書籍也意味著進(jìn)一步理解生活,他重讀《親和力》一事即為明證。成人之路上,書籍、生活、心靈位分有三,卻為一體,入書一游,不妨且攜身心。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字4

愛玲:

  你好!不知道你的容顏是否憔悴,不知道你是否依然柔情似水。

  我想,時(shí)光的.流逝掩飾不住你的才情,同樣也洗不去你滿面的愁容。愛玲,其實(shí)我懂得你的心,我知道你內(nèi)心的無(wú)奈,我知道你也同樣渴望著快樂的人生。可是你卻對(duì)著生活說,人生有飛揚(yáng),你飛揚(yáng)不起來(lái);人生有熱鬧,你熱鬧不起來(lái)。你曾說,你可以逃離一切,但是你逃不出這生命的蒼涼,蒼涼是飛揚(yáng)與熱鬧之中的安穩(wěn)與真實(shí)。

  愛玲,你不該用蒼涼來(lái)填充你的人生,你更不該讓你的人生總處于悲涼的低谷,你該去尋找生活中的飛揚(yáng)與熱鬧,你應(yīng)該去追求自己的快樂和幸福。愛玲,春秋輾轉(zhuǎn),流年似水。人生如浮萍,為浪潮所操縱,而浪潮又被狂風(fēng)所裹挾……很多時(shí)候,我們是難以左右人生命運(yùn)的,而重要的是態(tài)度。愛玲,如果你能從另一角度來(lái)看你的人生,或許你就沒有那么多的無(wú)奈與煩惱了,今天你留給我們的也將會(huì)是一種別樣的風(fēng)情。

  書疊青山,燈如紅豆,春花秋月,幾度春秋。

  看過你的《傾城之戀》,我才真正讀懂了你。你的情感里有一種帶著啼血的悲哀與蒼涼。愛玲,也許你的人生有幾多不幸,幾多悲哀,但你知道嗎?苦難也是一筆彌足珍貴的財(cái)富呀,正因如此,你的文字里才有一種世人無(wú)法體驗(yàn)的哀怨。這樣去想,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本也是多情和美麗的。傷感和無(wú)奈對(duì)你來(lái)說,又算得了什么。

  愛玲,順境中的笑臉是容易被遺忘的,逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。我更希望看到你在逆境中那堅(jiān)強(qiáng)的笑臉。

  愛玲,我真誠(chéng)地祝福你的人生能夠快樂,祝福你的生活充滿幸福。因?yàn)槟阈腋,我就快樂;因(yàn)槟愣嗲椋也湃绱说爻绨菽;因(yàn)槟闶遣排,我才從你的大智大慧的文字里讀出了你的睿智,你的孤獨(dú),你的浪漫,你的惆悵……

  愛玲,雖然我們處于不同的時(shí)代,我甚或不能全部地讀懂你,但我想真誠(chéng)地告訴你,不管你在人間還是在陰間,我都希望你永遠(yuǎn)的快樂和幸福。

  一個(gè)希望你快樂的人

  20xx年6月7日

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字5

  生活的真諦你駕著馬車在這崎嶇的路上不停地奔波,馬車上顛簸著你的美酒與寂寞,你愿意車子能永遠(yuǎn)不停,然而馬突然頓住了,你定睛一看,路,走到了盡頭。真的沒有路了?你一陣暈眩,不由自主的,你已淚濕雙目,聲聲抽泣轉(zhuǎn)為號(hào)啕大哭……

  言行,是出人意料的。

  雪花狂翔,玉宇成瑞,好一片雪夜!你不禁來(lái)了興致,于是執(zhí)書抱酒,踏雪尋友!哦,你是要找山陰郡的王遼么?你迫不及待地登上船連呼要快,船走了。過了些時(shí)候終于到了他的家門口。然而,你竟又要掉頭而走,船侍驚詫地轉(zhuǎn)向你,你一臉地坦然:“我本是乘興而來(lái),興致盡了,便回去!

  思想是出人意料的。

  而我心卻已了然。

  泥路高低不平,阮藉信馬由韁任其前行,只愿轉(zhuǎn)移那抑郁蔓延著的心情。司馬大權(quán)下,你嬉笑怒罵,偃仰嘯歌,世俗的禮法讓你顯得如此不和諧;亂世于你不容;如今天地于你不容。天穹蒼茫,竟也載不下你的孤歌與漂泊。

  于是,你只有身心俱裂地來(lái)一句“窮途之哭”了。馬不識(shí)途,天不知音。這一哭,東風(fēng)嗚咽,孤雁哀鳴,倒也在情理之中了。

  王子猷是個(gè)那么放浪形骸的人,他的興至而歌、興去而悲也是讓人只覺得可愛而不覺頑劣。

  這一個(gè)個(gè)千古的流傳卻已讓人覺得合乎情、順乎理了。

  生活便是這樣。有許多的出乎意料讓人耐不住揣摩,然而,要結(jié)合其人,結(jié)合其事,細(xì)細(xì)想來(lái),竟成了真哲。

  因?yàn)闆]有一眼看到盡頭的路,即使路很平坦。

  因?yàn)闆]有無(wú)變化的云彩,即使其姿態(tài)看上去都是輕逸而淡白。

  它們展于人、顯于世的情態(tài)往往讓你措手不及?墒,路需要走,方知其中的延綿與悠遠(yuǎn);云需要賞,才能懂其變幻的意韻與神奇。

  生活的意韻悠長(zhǎng),合情合理,其實(shí)都蘊(yùn)于那不可理喻的措手不及,不是嗎?

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字6

  茫茫書海之中,如果深閱讀是,那么淺閱讀只能是小溪;如果深閱讀是藍(lán)天,那么淺閱讀只能是浮;如果深閱讀是草原,那么淺閱讀只能是綠坪。

  大海,永遠(yuǎn)充斥著的,只有河水跌撞而來(lái)的轟轟濤聲。有時(shí)表面上默默無(wú)聞,但那叫波瀾不驚,不為外界所動(dòng),然而小溪,整日嗚咽,用全身力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉;再看那海中蛟龍,滕溪而上,一切美景盡收眼底。

  大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬(wàn)里的蛟龍,小溪般的淺閱讀中你只能是無(wú)知的青蛙。

  藍(lán)天,深邃曠遠(yuǎn),雄鷹飛翔,奇山美景在藍(lán)天臂騰之下。浮云,只有漂浮,居無(wú)定所,只追逐視覺的刺激,有的只有靄與你相伴,可之后呢?霧靄惹上一身污垢,迷失自。

  藍(lán)天般浩瀚無(wú)窮,廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長(zhǎng)空的灑脫與豪放;浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身,迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。

  碧藍(lán)的草原,一望無(wú)際,廣袤無(wú)垠,駿馬飛奔,鵬躍鳥鳴。綠萍,只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意,偶爾只能引來(lái)蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。

  無(wú)垠的草坪,浩渺的深閱讀中,你可成為飛馳的駿馬,悠婉鳴叫的小鳥,僅有數(shù)點(diǎn)綠意的綠萍上,你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

  在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受,快餐是好吃,但是沒營(yíng)養(yǎng),有時(shí)甚至?xí)詨钠⑽福瑴\閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我,找不到回去的。

  深閱讀中,你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁;可以體會(huì)杜甫“出師未捷身先死,長(zhǎng)使淚滿襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的不慕名利。

  深閱讀如大海般穩(wěn)健,如藍(lán)天般深邃,如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪,嘶叫的青蛙,居無(wú)定所的浮云相比。

  到深閱讀中去,感受大海給你的威顏,藍(lán)天給你的曠遠(yuǎn),草原給你的無(wú)垠!

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字7

  在這個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)代,人們用科技握住了物質(zhì)的需求,卻在不經(jīng)意間讓人性從指縫間流走。用心握住人性的真善美,以此為墨,方能繪出更美好的未來(lái)。

  握住人性的真誠(chéng)!坝蜅l哥”李剛,在這個(gè)“商家的良心飛到九霄云外”的時(shí)代,用自己的真實(shí)誠(chéng)信,贏得了巨人的喝彩。當(dāng)他得知制油條技術(shù)不過關(guān),會(huì)導(dǎo)致含鋁量嚴(yán)重超標(biāo)時(shí),他果斷自己出錢,自己實(shí)踐,只為做出健康油條。

  “油條哥”用自己的真誠(chéng),為他的油條事業(yè)翻開了嶄新的一頁(yè)。他以心繪出的“誠(chéng)”字,讓世人為之敬佩。反觀那些大企業(yè),食品安全不過關(guān),讓“吃”字成了一種冒險(xiǎn)。追根溯底,還是人性中“真”“誠(chéng)”二字的缺失!

  握住人性的善良。武漢市的一名小學(xué)生,在刮壞了一輛私家車后,主動(dòng)留下聯(lián)系方式。當(dāng)他收到回信時(shí),他流淚了。信中寫道:“小朋友,伯伯很欣賞你的擔(dān)當(dāng),車被刮壞雖有不悅,但賠償就免了。愿你努力學(xué)習(xí),今后成為國(guó)家棟梁之材!

  我想打動(dòng)人的,除了那名小學(xué)生的勇敢擔(dān)當(dāng),更有那名車主對(duì)孩子的愛與關(guān)懷。車主用發(fā)自內(nèi)心的善,為孩子成長(zhǎng)路上又種下一顆人性之美的種子,令世人稱贊。

  相反,前不久“成人打架,孩子主動(dòng)道歉”的新聞令世人震驚。心中少了善良,寬容一并消失。與之相襯映的,還有“復(fù)旦大學(xué)投毒案”,其人性中善之缺失,令人發(fā)指。握住人性的善良,社會(huì)才會(huì)更加和諧。

  握住人性的美麗!懊利悺币辉~太過寬泛,但其中“自我奉獻(xiàn)”“自我犧牲”的精神,一定在人性之美中熠熠生輝“最美公交車司機(jī)吳斌”,在生命的最后10秒,為整車人爭(zhēng)取了生的安全;(“中國(guó)核彈之父”黃旭華,將生命的大好時(shí)光用在核彈研究上,令世人敬仰);小女孩何玥,即使面對(duì)死神的降臨,依然不忘將自己的器官捐贈(zèng)出去,讓更多人獲得生的希望他們的自我奉獻(xiàn),自我犧牲精神,讓人性之美愈加奪目,社會(huì)因?yàn)樗麄,更顯美麗。

  握住人性的真善美,以心為畫筆,人性為墨,繪出更加美好的明天。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字8

  常言道“留心處處皆學(xué)問”,的確是這樣。在我們的生活中,有很多等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的事物,而發(fā)現(xiàn)它們又有一個(gè)過程,可以用三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)完成這一過程,它們是:?jiǎn)柼?hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)。

  問號(hào)

  世間有太多太多未知的秘密等待著我們?nèi)ソ視;世間有太多太多神奇的大門等著我們?nèi)ラ_啟;世間有太多太多未解的問題等待著我們?nèi)ソ獯。這一切似乎都源自一個(gè)個(gè)問號(hào)。英國(guó)科學(xué)家道爾頓感到自己色覺有問題后愿意去研究;日本商人安藤百?吹嚼鏀偳暗拈L(zhǎng)隊(duì)愿意去研究;法國(guó)家務(wù)雜工喬利看到燈油清除了陳年污漬愿意去研究。難道其他人看不到這些現(xiàn)象嗎?不是,只是因?yàn)槠渌藳]有那強(qiáng)烈的好奇心來(lái)給這些現(xiàn)象打上“問號(hào)”從而解破它罷了。所以,發(fā)現(xiàn)需要好奇心。

  省略號(hào)

  發(fā)現(xiàn)問題后的研究過程之所以能夠用省略號(hào)來(lái)代表,是因?yàn)檠芯啃枰恍傅呐蛨?jiān)持到底的毅力,這其中需要我們注入經(jīng)歷與時(shí)間,可能是一年兩年,也可能是一生,正如省略號(hào)中的小圓點(diǎn)那樣久遠(yuǎn)。道爾頓研究了兩年,發(fā)現(xiàn)了色盲癥;安藤百福實(shí)驗(yàn)了一年,發(fā)明了方便面。還有的發(fā)明會(huì)花費(fèi)的時(shí)間。所以,發(fā)現(xiàn)需要毅力。

  感嘆號(hào)

  “一份耕耘,一份收獲”,經(jīng)過時(shí)間與精力的奮戰(zhàn),總是會(huì)有回報(bào)的。而這時(shí)的發(fā)現(xiàn),不論是大是小,在注入個(gè)人的精力后,足以讓我們驚喜。就像一個(gè)感嘆號(hào)。色盲癥的發(fā)現(xiàn),方便面的發(fā)明,干洗劑的制成,對(duì)于整個(gè)世界都是一個(gè)感嘆號(hào)。這些偉大的實(shí)驗(yàn)成果讓我們體會(huì)到“功夫不負(fù)有心人”;讓我們相信,我們每一個(gè)人都能成為偉大的發(fā)明家。

  問號(hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)引領(lǐng)著我們一路前進(jìn)。它們反映出每個(gè)人不同的視角,這就是上天賦予我們的財(cái)富。每個(gè)人嶄新的視角是前提,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,取得成功。請(qǐng)相信我們每個(gè)人都有這方面的天賦,就讓問號(hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)引領(lǐng)我們前進(jìn)吧!

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字9

  我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù),攤開時(shí)是放飛的夢(mèng)想,張大是創(chuàng)造的力量,舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心,展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。

  世界上有許許多多不同種類,不同形式的語(yǔ)言,但我認(rèn)為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語(yǔ)言是手語(yǔ),它以一個(gè)個(gè)常見的符號(hào)和動(dòng)作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語(yǔ)表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動(dòng),他們以自己有殘缺的身體語(yǔ)言表達(dá)和傳遞出了自己對(duì)社會(huì)的愛和感恩之情,那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳邸_@是愛的姿態(tài)。

  在NBA賽場(chǎng)上,由于比賽的節(jié)奏快隊(duì)員之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機(jī)會(huì),所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢(shì)。在每場(chǎng)比賽開始之前,每隊(duì)所有隊(duì)員都會(huì)緊握單拳、將拳頭靠攏在一起,由隊(duì)長(zhǎng)說一些激勵(lì)的話語(yǔ),每每看到這種場(chǎng)面,我都是熱血沸騰,我多么希望自己是其中的一員,那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下,一下拋舉到空中時(shí),我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象,它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心;每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚(yáng)起那碩大長(zhǎng)直的食指并輕輕搖晃之時(shí),我看到那是大叔心中舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)的展現(xiàn),更是激勵(lì)隊(duì)友的絕招。這是信心的姿態(tài)。

  曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫(yī)院,心情十分憂郁,無(wú)意看到電視中兩三只白鶴飛過,緊接著一雙手大拇指交叉緊扣,其余八個(gè)手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)。看到這個(gè)手勢(shì)時(shí)我心中的積郁一掃而光,因?yàn)槲覐倪@個(gè)手勢(shì)中看到了自由的心,夢(mèng)想的心,那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。這是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。

  不管生活多么艱辛,時(shí)刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天,伸出你的雙手、向別人傳達(dá)你的愛意;舉高你的雙手,讓他人看到你的信心和勇氣;放手你的雙手,讓你的心靈和身體掙脫束縛,以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字10

  當(dāng)把高中三年的各種書籍包括教科書、參考書堆起來(lái)時(shí),會(huì)吃驚于如此多的書,自己是怎樣讀完的。小學(xué),初中,高中,六年、三年、三年的時(shí)光累加,會(huì)不禁感慨時(shí)光的流逝,會(huì)發(fā)出自己已老的嘆息。時(shí)光匆匆,當(dāng)我們?cè)僖淮位赝^去時(shí),總是渴望自己能回到那段最單純,最童真的歲月,盡管那時(shí)候的自己不知道它的美好?涩F(xiàn)實(shí)總是很殘酷,這終究是一場(chǎng)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng),帶著笑。

  當(dāng)在考場(chǎng)聽到最后一聲鐘聲響起,起身離開座位時(shí),我們的青春已走了大半個(gè)路程。同學(xué)聚會(huì)上,我們會(huì)意識(shí)到自己已成長(zhǎng),接下來(lái)的一切應(yīng)由自己去掌握,我們將會(huì)離開父母的懷抱,走向更廣闊的天空。

  經(jīng)歷過高三的人,剛剛考完,總是會(huì)說高三的恐怖,整天埋頭于題海戰(zhàn)術(shù),三點(diǎn)一線的行程,是枯燥的。然而,這段歲月,卻也仍然是我們?nèi)松钪匾臅r(shí)光之一。高三的生活固然乏味,每天都有做不完的作業(yè),每天晚自習(xí)回到家后總是悶頭大睡,每天早上總是迷迷糊糊去刷牙洗臉,然后走去學(xué)校。但是,這段時(shí)光,是我們?nèi)松D(zhuǎn)折點(diǎn)之一,這段時(shí)光的辛苦,總是會(huì)換得回報(bào)。在未來(lái)的我們,會(huì)感謝曾經(jīng)如此努力的自己,是那段時(shí)光帶著我們走向成長(zhǎng)的道路。

  感謝曾經(jīng)的自己,感謝時(shí)光給了我們那么多美好的回憶,而不是抱怨時(shí)光的流逝,那些自怨自艾的人,是逃避人生的表現(xiàn)。

  高考已結(jié)束,我們揮手說再見。不管結(jié)果如何,我們只求問心無(wú)愧,既然已經(jīng)努力過,便接受一切結(jié)局。感謝曾經(jīng)那么努力的自己。未來(lái)之路還很漫長(zhǎng),一路上會(huì)有我們意想不到的事情發(fā)生。這不是終點(diǎn),句號(hào)寫的太早,我們只能用分號(hào)表示,這也是一個(gè)起點(diǎn)的開始。

  祝福我們未來(lái)的自己,感謝曾經(jīng)的自己,感謝讀書生涯那些朋友的陪伴,感謝家人的呵護(hù),感謝老師的教導(dǎo),感謝一路上那些人,是他們,教會(huì)了我們成長(zhǎng)。感謝那年的高三。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字11

  “紅雨衣”從“讓大家都沾點(diǎn)光”的語(yǔ)言及心理轉(zhuǎn)變到為他人掃清路面的實(shí)際行動(dòng)上來(lái),這不能不說是一個(gè)飛躍。同時(shí),“我”也由一個(gè)旁觀者加入到這個(gè)為人掃清路面的行列,這都是一個(gè)心理上的跨越,同樣也是在攀登。

  在我們這個(gè)偉大的民族里,一談到攀登,人們立刻會(huì)想起向上攀登,很少有人想到在同一水平面上也可以攀登。材料中的“紅雨衣”和“我”,就是這種特殊形式的攀登的典范。他們沒有爬高,也沒有登山,但他們同樣在攀登,攀登在少有人行,甚至遭人鄙夷的精神文明領(lǐng)域中的高峰。他們成功了,至少自己能感覺得到。

  如今,在我們這個(gè)古老文明的國(guó)度,尤其是在改革開放深入展開的時(shí)刻,我們更需要這種橫跨度的攀登,從語(yǔ)言心理到實(shí)際行動(dòng)。這種攀登不只是“紅雨衣”和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”的共同的責(zé)任。我們的民族要想更偉大、祖國(guó)更昌盛,同樣也離不開這種攀登。

  評(píng)析:

  本文是在考生自己寫的前一篇記敘文《紅雨衣回來(lái)了》的基礎(chǔ)上加以議論的。利用前篇作文議論,好處是在議論中省去了許多敘述,便于直接提出論點(diǎn)。

  文章的最大優(yōu)點(diǎn)是立意角度新穎,“紅雨衣”從原來(lái)的“讓大家都沾點(diǎn)光”的損人行為,轉(zhuǎn)到為他人掃清路面,這是一個(gè)心理上的跨躍,是一個(gè)思想境界的升華,也是一種心靈上的攀登。作者把這種攀登同社會(huì)主義精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái),認(rèn)識(shí)深刻。把一件普通小事上升到一個(gè)新高度認(rèn)識(shí),不能不給人以啟迪。正是在這一高度上,文章希望我們?yōu)樽鎳?guó)的更昌盛而人人進(jìn)行這種攀登,這是有著積極的現(xiàn)實(shí)意義的。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字12

  庸而亦凡者,蕓蕓眾生;庸而未凡者,未嘗有也;凡而未庸者,大智慧者。而不庸亦不凡者,寥落若晨曦星辰。

  十步之內(nèi),必有芳草,而大智慧者往往不可用距離與時(shí)間來(lái)衡量。

  今日紅花,明日紫草,世人長(zhǎng)逐世之浮華。一厘、一毫之間流失了本源,安于現(xiàn)狀,甘于平庸。

  君子和而不同,身處于世間淤泥而不染。

  長(zhǎng)溯數(shù)千年前,有柳五棵,有先生一名。少無(wú)適俗韻,性本愛丘山。林中之鳥怎能束縛于樊籠之中?淵中之魚亦能禁錮于池潭之間?常著文章以自?shī)剩瑹o(wú)欲,不爭(zhēng),心如海,世若塵,兩冊(cè)黃卷,一盞青燈。待須發(fā)盡白,兩鬢似霜之時(shí),風(fēng)燭殘年之際,他文若一生,他心如赤子。不逐名利,不染塵雜,虛室草屋之間,書寫的是他的閑余,他的心境:平凡而未庸,為濁富不若為清貧。

  又溯數(shù)千年,有一魚,其名為鯤;有一鳥,其名為鵬;有一老者,稱為南華真人。雖僅為漆園吏一名,隱居不仕,終老天年,卻文若垂天之云,磅礴恣肆,意若萬(wàn)里南冥,深邃宏闊。曾遙想:天地與我并生,萬(wàn)物與我為一。又得其環(huán)中,以應(yīng)無(wú)窮,此為“隨成”,正應(yīng)無(wú)為。虛室生白,他去心齋之中的虛妄和俗情,使之達(dá)到無(wú)為之境。無(wú)用即有用,無(wú)為即有為,甘于平凡隱于世,卻超然脫俗,不正謂“凡而未庸”?

  拒絕平庸,獨(dú)善其身,修己之心。

  雜想:這題目是某省的考題,我初看之時(shí),料想不錯(cuò),可后思來(lái),這看似不平庸的題目,不正是最平庸的題目嗎,而我這個(gè)作者,也不免是一個(gè)平庸者。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字13

  人生,豐富多彩!

  宇宙的高深莫測(cè),我們僅僅生活在地球上的人類是無(wú)法徹底探究的。但宇宙給人類發(fā)出的任何信號(hào)、信息卻可以給我們啟示,從而得出結(jié)論。

  但沒有惟一的答案。

  你可以說暴風(fēng)雨是可惡的,它毀壞了設(shè)施,吹毀了民宅。但這之后,是艷陽(yáng)天,莊稼因此而更健壯,天空因此而更美,因?yàn)槌霈F(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。

  任何的事物都在變化,從而使它的本質(zhì),它的價(jià)值也跟隨著波動(dòng)。

  由此聯(lián)想到人生。對(duì)于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的;對(duì)于宇宙的變遷,時(shí)空隧道,人生是短暫的。但人是有智慧、有言語(yǔ)、有意識(shí)的。因此人是宇宙間惟一的思想者。

  毫無(wú)懷疑,人生更豐富多彩!

  當(dāng)新生兒的啼哭聲響起時(shí),他對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿了好奇,于是呀呀學(xué)語(yǔ),蹣跚學(xué)步,成了幼時(shí)惟一的歡樂。

  待到了渴求知識(shí)時(shí),他進(jìn)了學(xué)校,于是在這個(gè)世界上,他有了另一個(gè)愿望。在與外界的交往中,他學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)。于是有了攀登科學(xué)的渴望。

  他懂得了少壯不努力,老大徒傷悲。拼搏、汗水,成了他青年時(shí)的資本。日積月累對(duì)于世界對(duì)于人生充滿了自信,在朝氣蓬勃的青年人眼里,美好的生活,絢爛的季節(jié),火紅的玫瑰時(shí)刻闖入心靈。

  在旅行中,青年人會(huì)大聲歌唱,唱出對(duì)奇景的贊嘆,唱出對(duì)生命的渴望,唱出對(duì)大自然的熱愛。

  在遭受失敗時(shí),青年人會(huì)鼓勵(lì)自己,因?yàn)樗朗∧顺晒χ浮?/p>

  生活對(duì)青年人來(lái)說,充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  人生的最后驛站,是老年,不要悲傷,有了年輕時(shí)積累的資本,老年更多姿多彩。

  常見湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚,那一份悠然自得,是美好的。

  老年人時(shí)常聚在一起回憶往事,少時(shí)的幼稚,青年時(shí)的火熱,愛情的甜蜜,不時(shí)舒展?jié)M臉的皺紋,開懷大笑。

  人的一生,美好而短暫。

  人生并沒有固定的模式,你可以熱情,可以奔放,可以沉默,也可以沖動(dòng)。因?yàn)樯罹驮谀闶种小?/p>

  把握好手中的生活之舵,人生將會(huì)豐富多彩。

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字14

  冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖…… 四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己? 留些真誠(chéng)給自己取暖吧! 人類沒有了真誠(chéng),生活便沒有了分量。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中舒展心靈的畏懼,在真誠(chéng)中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住真誠(chéng),生命便有了前進(jìn)的依托;留住真誠(chéng),你我便有了心靈的共鳴。 留些信用給自己取暖吧! 樹不直,無(wú)以成棟梁。讓我們?cè)诒舜说男湃沃虚_啟合作的大門,讓我們?cè)诒舜说男湃沃蟹棚w心中的喜愉。留住信用,我們的眼睛便成了忘記的“監(jiān)視儀”;留住信用,我們的耳朵便成了背約的“除塵器”。人間紛繁蕪雜,留些信用給自己,我們才能———日不怕雨淋,夜不怕霜打。 留些誠(chéng)信給自己取暖吧! 誠(chéng)信是一面火紅的旗幟,旗幟不倒,真情永駐。讓我們?cè)谏暮┻,拾取誠(chéng)信的五彩貝殼,讓我們?cè)谀阄业慕涣髦校粜┱\(chéng)信做友誼的基座。商海浮沉,留些誠(chéng)信,回報(bào)你的將是一片春光。 然而,面對(duì)篝火,我們需要自己帶上火柴才能取暖,走進(jìn)暗夜,我們需要撥開心頭的云霧才能望見滿天星斗;身陷迷惘,我們需要航船啟航前就將航燈高高掛起! 同樣,誠(chéng)信需要我們每個(gè)人的支撐。眾人拾柴火焰高,真誠(chéng)的相待,才能煥發(fā)出生命的霞彩! 無(wú)須感嘆世態(tài)炎涼,不必埋怨人心不古,因?yàn)槊篮玫囊磺芯驮谀阄沂种,正如誠(chéng)信的期盼同樣在你我心中一樣!太陽(yáng)每天都不辭辛勞地升起,點(diǎn)點(diǎn)跳躍的焰火仿佛也為你我而感動(dòng),真誠(chéng)的相對(duì),令你我更加坦然。 讓我們?cè)谡\(chéng)信里感受溫暖。讓我們?cè)谡\(chéng)信中憧憬明天。(山西考生)

高考優(yōu)秀作文拒絕平庸600字15

  我這是第八次被艾老師叫到辦公室,天下著大雪。

  我像往常一樣神氣十足地走進(jìn)辦公室,就像當(dāng)年江姐寧死不屈奔赴刑場(chǎng)那樣。我和艾老師之間很像是一對(duì)論劍的高手,她一定要打敗我,而我則永不低頭。

  艾老師坐在她的辦公桌前批改作業(yè)。據(jù)我前七次的觀察,她習(xí)慣保持這種批改的姿勢(shì),仿佛正在練習(xí)馬步,所謂晨練。她聽我喊“報(bào)告”,還是像往常那樣站起身來(lái),雖略有疲倦,但仍面帶微笑:“來(lái)上班了?”對(duì)這種微笑招數(shù),我見得多了,我告訴自己:絕不心軟,絕不!不過,說實(shí)話,從被她點(diǎn)名進(jìn)行教育到現(xiàn)在,我還從未見她愁眉苦臉甚至惡語(yǔ)相向,但是我絕不表達(dá)感激。

  艾老師看看我,過來(lái)拍著我的肩膀說:“搗蛋鬼,想好沒有?是繼續(xù)和我對(duì)抗下去呢,還是馬上立地成佛?我可告訴你,我這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是不會(huì)放棄。你如果做好了充分的打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,我一定奉陪到底!闭f完還是笑,我的心莫名地?zé)┰昶饋?lái),心想,為了我這一個(gè)學(xué)生,值當(dāng)嗎?是不是教育人上癮啊?

  我歪著頭,看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,什么都沒說。我知道,這一招很重要。高手對(duì)決,首先不能讓對(duì)方心里有底。我常常采用的戰(zhàn)術(shù)就是沉默不語(yǔ),讓對(duì)方先著急。

  不過,我心里還真是有點(diǎn)于心不忍,畢竟,她的年齡絕對(duì)夠得上做我的母親了。高考滿分作文說到母親,我還真想感激一下艾老師。因?yàn)榘凑绽蠋煹膽T例,當(dāng)教育兩次無(wú)效的時(shí)候,往往使出最后一招——叫家長(zhǎng)。到現(xiàn)在為止,艾老師這一招還沒有用出來(lái)。我倒希望她用,這樣,戰(zhàn)斗就可以結(jié)束了。你知道的,沒有一個(gè)學(xué)生喜歡這種沒完沒了的對(duì)峙。

  艾老師從不給我講大道理。在這方面,她絕對(duì)是一個(gè)高手。高手了解對(duì)方的心理,絕不用最尋常的招數(shù),這會(huì)遭受對(duì)方的鄙夷。

  她說:“既然很難改變你的想法,我就來(lái)一招狠點(diǎn)的。做好準(zhǔn)備了嗎?”

  我學(xué)著她微笑著,心里想,叫家長(zhǎng)?哼,我就知道這一招。

  老師說,從今天開始,為了鍛煉你的意志品質(zhì),我決定讓你每天跑五千米。怎么樣,夠狠的吧?

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