有趣的課堂的優(yōu)秀作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的有趣的課堂的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

　　我坐在書桌前，用手托著腮幫，回想起下午的語文課，不禁大笑起來。

　　下午3：50分整，第三節(jié)課的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛進(jìn)教室。語文老師走進(jìn)教室，站在講臺上。同學(xué)們大概是累了，看上去都無精打采的，班里死氣沉沆的。語文老師用和藹的聲音說：“我們這節(jié)課來做游戲吧！”聽到這個消息，大家立刻精神抖擻，嚷著說；“要做什么游戲�。俊崩蠋熐辶饲逶胱诱f：“這個游戲名字叫‘人物、地點、事件大對碰�！苯又�老師給我們講游戲的規(guī)則，她說：“我先給你們每人發(fā)一張小紙，第四組的同學(xué)寫一個人物，第三組寫一件事，第二組和第一組寫一個地點。再把這些紙分成3份，分別是：人物、地點和事件，然后一位同學(xué)上來抽，每份抽一張，再把它們連起來讀。如果讀起來合理，抽的人還要表演�！边@些有趣的規(guī)則，深深地吸引了大家。

　　游戲開始，先由一位男同學(xué)上來拍，他神情很緊張，小心翼翼地抽了3張，生怕把紙弄亂了似的，看了一下，笑著說：“班長在草地上學(xué)騎自行車。”大家立刻笑起來，氣氛一下子被炒熱了，班長臉上露出了無辜的表情，說：“是誰寫我呀？”因為句子讀起來合理，所以這位男同學(xué)就“騎著自行車”到了自己的座位上，玩到開心的時候，臉上緊張的表情一下了灰飛煙滅了。接著，班長也上去玩，他的眼睛注視著那些紙，充滿期待地抽了3張，看了后，笑吟吟地說：“小萍在陽臺打架�！蓖瑢W(xué)們又笑了起來，而小萍卻害羞地低下了頭。因為句子還算合理，所以班長就手舞足蹈了一下。大家都覺得這個游戲很有趣，便爭先恐后地要上去玩。這時給王靜搶了上去，她站在講臺上，松了口氣，然后笑嘻嘻地抽了3張，看了之后，大笑起來說：“琳芬在屋頂上戰(zhàn)斗。“好不容易才安靜下來的教室，現(xiàn)在笑聲更熱鬧了，’連老師也笑著說：“我們班里出了個女戰(zhàn)士了�！绷辗乙残Φ媚樇t了。小茵也去玩了，她屏住呼吸，隨便地抽了3張，然后再小心翼翼地看著著那3張紙，之后笑得說不出聲來，老師便好奇地看了她手中的紙，也大笑起來，下面的同學(xué)都不知道紙上寫了什么，只有他們在上面笑，所以大家急得像熱鍋上的螞蟻，有的同學(xué)就大聲喊：“說呀！說呀”！最后小苗才停住了笑，說：“語文老師在孤島上洗澡。”大家立刻笑得前俯后仰。還有許許多多的同學(xué)上去玩，也鬧出了很多的笑話。比如：李小龍在一條又臭又黑的臭水溝旁邊看電視，釋小龍在宇宙中畫畫……最后，老師讓我們把這堂課寫成一篇作文。

　　這節(jié)課讓我知道詞語搭配要合理，不然就會鬧出笑話。讓我體會到邊玩邊學(xué)的樂趣，真是受益良多。

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