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痕跡優(yōu)秀作文14篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的痕跡優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
痕跡優(yōu)秀作文1
我最懷念某段歲月，真正沒有憂愁，單純至真的安然心情，無論煩擾幾多，身為向陽花木，只開心一笑。
偶然拿起一把泛黃的小刀，似捧了一段銹跡斑斑的年華，不經(jīng)意間，便沉浸其中，似回到了許多年前。行走于光陰的長河，溯洄其中。
那時，我生活在故鄉(xiāng)，那個在地圖上怎么也找不到的村莊。現(xiàn)在，我回到故鄉(xiāng)，探求走過而留下的`痕跡。痕跡，是村南的超市，超市前擱置一臺老舊電視機，放著戲曲，咿呀的腔調(diào)令人費解。我也常去聽，與爺爺一起，臨了也會買走點碎嘴，也許是把小刀，我常常困惑，爺爺在聽什么？他是聽不見的，可他是真的開懷，我曾認為他只是想看看一同前來的老友，我這樣認為，我也只是想看看他，我這樣想。
痕跡，是院中的果樹，實是甜蜜。什么是秋我不清楚，可我知道果子一熟便是秋來。果樹三株，杏樹、梨樹、柿樹，果子在他人不知時，悄然生長著。有時一覺醒來，才乍覺果子要熟了，這便是我認為的果子的生長罷。當果熟時，奶奶便找來長竹竿，對著那果輕輕一戳，我便在下面用筐子忙去接。自食其力，就是美味。
前行。痕跡，是后村的麥田，它仿佛永是金黃的。風一吹來，便掀起陣陣麥浪，發(fā)出麥穗碰撞的聲音，夾雜了些許喜悅的意味。我喜歡坐在一處陰涼，置身于麥的氣味，那是一種奇特而生趣的氣味。看每一株麥的變化，為某些發(fā)現(xiàn)欣喜，并迫切希望麥子能與我交談，像電視里的天經(jīng)地義。
在我那段單薄的歲月里，生活無大事，只有欣然度過，留下了許多平凡的痕跡。如今看去，猶是欣然，卻蘊味綿長。
我走過，我留下痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文2
天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。
————題記
凝望天空，感受時光的匆匆流去，有些悵惘，有些傷感，如何才能挽留那逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的旅程。
走過草地，看見了腳下的枯草。當我感嘆它生命逝去的悲涼時，枯黃的小草卻在告訴我：它也有過青的痕跡�！奥浼t不是無情物，化做春泥更護花�！彼�在延續(xù)自己的痕跡。
來到小溪邊，水很清澈，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在河底。我感嘆它生命的沉寂時，溪水碰擊鵝卵石發(fā)出的聲音卻在告訴我：它也游覽過名川大海，也在驚濤駭浪中打拼過。它表面的那些斑痕，難道不是最好的證明？
經(jīng)過一片樹林，我看到一只小小的蝸牛。我感嘆它脆弱的`生命時，它身后那段長長的水跡卻在告訴我：它也有努力過的痕跡，它不顧自身的弱小，前方永遠是它期望的彼岸。
原來，所有的一切都有屬于自己的痕跡。
何處有我的，屬于我自己的痕跡？
小草告訴我，那天真快樂的童年，難道不是你青澀的痕跡？
卵石告訴我，自己擦干眼淚，難道不是你堅強的痕跡？
蝸牛告訴我，那張高分考卷，難道不是你努力過的痕跡？
是啊，那是屬于我自己的痕跡！
歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡�？匆娞�，我知道自己笑過；看見霏雨，我知道自己哭過；看著自己，我知道自己成長過。歡樂和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長的痕跡，都是屬于我自己的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文3
課桌上，留下伴我們?nèi)陙淼暮圹E，有著最初入校園讀書時候的無聊劃痕，有著考試沒有復(fù)習作弊的痕跡，有著寫試卷奮筆疾書不小心劃出紙張的痕跡。但是，最后一次要在它身上留下痕跡，卻是離別的時刻。在課桌上拿著紙張寫著畢業(yè)贈言，每劃下的一筆，都重重的記錄在了課桌之上。
畢業(yè)贈言上落下的每一筆，都是不舍得。不舍得那些相伴的師友，不舍得那揮灑的青春，不舍得在那小小的地方所留下的種種回憶。那一筆，落下之際，是沉重而深思的，帶著拒絕卻又無奈的不得不面對。我們永遠沒有辦法拒絕時光的到來，就像我們永遠有沒有辦法拖住畢業(yè)的腳步。
在那場鬧哄哄的別離后，一切又恢復(fù)了往昔的.平靜。夕陽的光輝灑在那痕跡斑斑的課桌上，教室里的植物翠綠依舊，粉筆靜靜的躺在盒子里。它們都在安靜的等待著，就好像明天那些穿著藍白校服的少年們，還會再回到他們原來的位置，在每天固定的時間還是會響起他們的朗讀聲。但是，后黑板上面貼著的滿滿的畢業(yè)贈言，卻在訴說著那群少年再也不會回來的事實，訴說著他們畢業(yè)即將去往遠方的真相。
三年又三年，一批批的少年來過，后黑板上的畢業(yè)贈言被撕下，然后又被重新?lián)Q上新的。就這樣無限循環(huán)下去。唯有那教室的課桌還留下，他們曾經(jīng)來過的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文4
雁過留聲，人過留名。這聲，這名便是痕跡，其實萬物皆如是�！}記
春風·細雨
春雨向來似個多情的女人，從古至今牽得多少游人騷客罪。
許是她優(yōu)柔的秉性又許是她似有似無的痕，令人多揣測。
春雨總愛躲在微風中緩緩的來，無聲卻有痕。春雨是細絲，一條條一道道的從空中飄下來，惹得水塘泛起花來，她柔柔的拂過樹枝，泥土，嫩嫩的葉，鵝黃的草就冒出來，似被她點醒了一般。
春雨從空中緩緩飄落，似一位賞景的佳人，不緊不慢，卻招惹的旁人陶醉，縷縷細絲排列整齊，一根根的下落，有時偶爾被春風絆住了腳就在空中優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身落入別處去了。
泥土上的鵝黃的草，枝椏上綴著綠便是春雨無聲的痕跡，無聲卻滿是綠意。
細水·游魚
躲在山間小溪旁，聽著泉眼汩汩流水的“叮咚!叮咚！”聲再和著百鳥的淺唱低吟，令人心曠神怡。
置身溪邊，你可以看到娟娟細流，唱著歌跑下山去，從幾條游魚身邊走過，還不忘上去挑逗一番，用自己的.身體穿過魚兒的細鱗，一道道的水痕，彎曲，折射，惹出道道金色，溪水從魚兒身邊穿過留下點點痕跡，卻又似有似無。
可你看看溪底被打磨圓滑的石頭上，柔柔的水藻正與溪水跳舞，一會彎腰，一會旋轉(zhuǎn)，好不自在！就似風兒吹動了云朵在空中游走，水藻也被溪水吹得生動不已。
溪水也將她的無痕化為有痕，從汩汩透明無痕的細水，轉(zhuǎn)身為游魚身旁的水痕與溪底水藻的舞蹈。
是的，世間萬物都有痕跡，我們所需要的就是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與一顆貼近自然的心，別讓快節(jié)奏的生活感染了你，既然選擇在萬物之中微弱的生存，就學會發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)，觀察并傾聽，萬物所留下的不易察覺的痕跡……
痕跡優(yōu)秀作文5
時光如白駒過隙轉(zhuǎn)眼即逝，悠悠千載，萬物在世間留下自己的痕跡。有的痕跡深刻清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的痕跡黯淡模糊，很快就消逝，而有的痕跡卻讓人終生難忘。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼我己從童年邁入青年，年紀輕輕的我，站在這個幾十億人口的世界上。想起那些我留下的痕跡。不禁自豪起來，誰又能與我留下相同的痕跡呢？答案是否定的。沒有人能夠留下相同的痕跡。你的痕跡會讓人難忘，有的讓人心生溫暖……
我也有讓人難忘的痕跡，十幾年前的一天早晨，一聲響亮的啼哭聲中，我來到了這個世界，從小頑皮，東奔西走，無所事事，被父母教訓時臉上的淚痕；上學后，老師打紅的手心；假期里，為了打抱不平而留下的傷痕……這些痕跡都是難忘的，但只有歲月的痕跡才是最難忘的。
我是沒見過桂林美麗的山水，黃山奇異的怪石，高大的喜馬拉雅山，深不見底的東非大裂谷，支離破碎的黃土高原……但這一切的一切都是大自然的杰作是歲月留下的痕跡，歷經(jīng)歲月而不朽，讓人難忘。
世間萬物留下的.痕跡，或深或淺，或明或暗，或清晰或模糊，都有它自己獨特的含義，天空中沒有鳥的痕跡，但它飛過；大地上沒有虎的痕跡，但是它跑；海洋里沒有鯨的痕跡，但是他游過……世界上萬物留下的痕跡，總有它們的意義，讓我們張開發(fā)現(xiàn)它的眼睛，用心去看，就會發(fā)現(xiàn)與眾不同的美。
痕跡……最美！
痕跡優(yōu)秀作文6
“雁過留聲，人過留名�！边@聲，這名，就是我們追求的痕跡。
舍己救人是值得歌頌的痕跡。然而，無謂的“舍己”卻顯得那么蒼白。據(jù)某報報道，一位頗有學識的高中生為了搶救溺水的小學生而自己喪失了生命。這種舍己救人的精神是多么令人贊頌，是多么值得人們謳歌。他的生命痕跡雖然短暫，然而，他卻用“英勇”詮釋了價值，用“偉大”表白了真諦。當然也留給了社會更多更多的思考。
古今中外，多少名人留下的痕跡總是讓人記憶猶新�！度龂萘x》展示出的壯觀場面是羅貫中留下的痕跡；《蒙娜麗莎的微笑》蘊含的朦朧之美是達芬奇留下的痕跡；《藥》是魯迅用獨特的視角寫出了愚蠢做法的痕跡。他們領(lǐng)悟了生命的真諦，留下了屬于他們的痕跡。
也許有人會說：“遺臭萬年也一樣偉大”。這樣的世界觀，這樣的.價值觀，是何等的偉大，何等的壯烈�。〔粌H真的“遺臭萬年”，而且“永不翻身”。秦檜的壯舉曾令岳飛痛苦了許久許久；秦檜的壯舉曾讓岳飛陷入了無奈、茫然；秦檜的壯舉曾使岳飛增加了更多的麻煩。然而，世人記住的是岳飛的英勇無畏，世人記住的是岳飛的保家衛(wèi)國；而秦檜卻在人生的痕跡中可謂“壯”啊。
“烈”��！世人唾棄！世人咒罵！
歷史總是向前進，人總是向前走。歷史的痕跡時刻警示著大家：“保持清醒，人類才明晰；前人的痕跡也時時告誡：不要重蹈覆轍，坦然走好。人們不會忘記那些給他們帶來安逸生活和做好事的人，亦不會忘記那些壞事做盡，丑惡嘴臉的人。但所不同的是：前者是流芳百世，留下美好的痕跡；而后者是遺臭萬年，留下的是令人厭惡的痕跡。
人的生命都是短暫的，每個人都應(yīng)該珍惜每一天，用堅實的腳步給自己留下實在的痕跡，向成功進發(fā)，向未來努力！
痕跡優(yōu)秀作文7
人成長的過程中總會遇到許多事情，就像在沙灘上走路時留下的足跡，只不過有時深，有時淺罷了。
今天，天氣寒冷，還有些小雨，讓人感到很不舒服。一抬頭，看到書桌上的一張照片，照片中的人笑得很開心，思緒一下子就到了一年前。
一年前的某天，天剛亮，我就醒了，從床上下來，看向窗外：太陽露出了笑臉，光從白云后面跑了出來，落到了大地上，一片金光。讓我感到更開心了。為什么會更開心呢？因為今天是我生日！我火急火燎的跑下樓，看到爸媽在廚房正做著早飯，我悄悄地走到他們的后面，大喊一聲：“媽！”媽媽立刻轉(zhuǎn)過身來，顯然是被我嚇了一跳，爸爸也轉(zhuǎn)了過來，媽媽說：“怎么回事，剛才嚇到我了，一驚一乍的�！蔽覒阎诖�.心情說：“爸媽，今天是什么日子��！”爸媽想了一會兒，然后媽媽拍了下手說：“母親節(jié)！你是不是要給媽媽驚喜”我心里不禁一陣無語，說：“母親節(jié)還早呢！”“哦�！眿寢尣唤膰@了口氣，“那我不知道�！闭f完還搖了搖頭，旁邊的爸爸更是一早就搖了搖頭，我的心里不禁感到一陣失望。
吃完早飯，我就出去散步了，打電話給我的朋友，卻一個都不接，要不然就是不知道今天是我的生日。路上我都在生悶氣，心想：“哼，一個都不記得我的生日，真是太生氣了”我今天又去外面玩了一圈，發(fā)泄了自己的怨氣才回家的。
一開門，我卻被眼前的情景驚呆了：桌上放著生日蛋糕，我的朋友們站在桌子周圍，手里抱著禮物，而父母則站在桌子前，笑著朝我伸出了手。我一時竟不知該說些什么了，只知道我全身都暖洋洋的，不知道是不是被太陽曬的。而合照也是在那時留下的。
望著合照，全身依舊感到暖和，已沒有了之前不舒服的感覺了，我想這種溫暖就是歲月留下的痕跡吧。
痕跡優(yōu)秀作文8
還記得我們小時候的教誨嗎？那是父親以及母親留給我們的寶物，當然也是痕跡。
那時的痕跡是父親給的，當然那些教誨也給我留下了深刻的.影響以及映像。叫我來明解痕跡的意義，也就是路途中我們看到的過程，辛苦和勞累。
一個十幾歲的小男孩還沒有長胡才就已經(jīng)快是成人了，可他那知道父親為了他的勞心傷神。他的父親有時望著他時，總會想這個孩子應(yīng)該教導教導了，不然會留下后遺癥的，他還尤其是個男孩，如果是個女孩那就省事了。
那天，父親把他叫來，想要然他成為真正的男子漢大丈夫�！昂⒆樱憔鸵赡觊L成大人了，不能每日游手好閑了�！备赣H教誨著。
“是啊，爸爸，我都快18了，那就別教導我了。我也有尊嚴那！”那個男孩有些羞澀�！鞍职�，如果沒事，我就回去寫作業(yè)了�！�
“回來，誰讓你走了？連我的話你都不聽了？”男孩的爸爸說著。
男孩想來，父親是要動真格的了，慘了，就馬上掉頭回來。
“現(xiàn)在起，我就嚴正糾正你的隨意�！彼母赣H似乎很認真。
“什么性格��！您又不是不知道，我從小就這樣�！彼A(yù)測到今天玩完了。
“好了今天就這樣，你要注意�。 备赣H說。
第二天，那個男孩果真對事物認真了些，不僅做事認真，而且還扭捏起來，細想起來就像是個小姑娘。
是啊，這個故事實在是講的真實，論的真切。
父親總那樣的認真教導我們，而我們卻把它當做耳旁風，身邊扇。父親們?yōu)槲覀兞粝铝颂啵瑓s從我們這里索取了很少。那就是父親的痕跡，母親的經(jīng)驗。
痕跡優(yōu)秀作文9
乍暖還寒之時，早春的風吹落了大片大片枯黃的樹葉。這些南國的樹木，熬過了去年的寒冷，頑強地為人們擋著冬的腳步，卻終抵不過勃發(fā)的.嫩葉，只消這溫暖潮濕的東風一吹，便紛紛調(diào)零，重歸大地，化為塵土。人生不正是這樣嗎？如一片綠葉隨風搖曳，從萌發(fā)、生長到最后的調(diào)零，生生不息。這不正是生命的痕跡嗎？
每一秒，都會有一個人逝去，一個新的生命誕生，下一秒，再下一秒，也都如此。生命或重于泰山，或輕于鴻毛。每個生命，都在為生存而掙扎，世界上沒有人愿意做鴻毛；每一秒，那生命的蹤影已被漫天冰雪覆蓋，多少人竹籃打水一場空。生命無論輕重，都有最終的歸宿，就像落葉總要歸根。這就是生命的痕跡。
歷史記載得最多的無非是兩種人，一種人流芳百世，一種人遺臭萬年。被歷史遺忘的是無數(shù)的平民百姓。當你一生只能做一個平凡的人時，你也許會在冰冷的雨中不甘地向上天怒吼！為什么？為什么？為什么我只能默默無聞？你也許會消極墮落，自暴自棄，一事無成�？墒�，時間不會因怒吼而停，不會因不甘而停，更不會因墮落而停，時間不會因任何人而停滯，生命在延續(xù)，歷史的車輪，永遠在滾動向前。
愛因斯坦先生說過：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。如果你把自怨自艾的時間用來學習；用感嘆生命輕于鴻毛的時間來學習，那么，生命又如何奈何得了你？就算只是一個普通人，可是你踏踏實實地努力過，奮斗過，為這世界貢獻了一份力量，那么你一定會為這世上留下一道也許并不絢麗卻依然美麗的只屬于你的痕跡。就像那一片落葉一樣，當它完成了它的使命，并用它的逝去來迎接新葉的生長時，有誰會否認它也曾給人間留下過動人的生命的痕跡呢？
痕跡優(yōu)秀作文10
早上醒來，我又看到了手背上的那道痕跡，不禁又想起了上個月發(fā)生的事情……
上個月的一天，我和好朋友小天在公園里散步。太陽公公和藹地笑著；可愛的蝴蝶頑皮地在空中嬉戲；勤勞的`蜜蜂在歡快地采蜜。在這和諧的環(huán)境下，我們的心情自然也很好，不知不覺，我們走到了一顆大樹下�！斑�！這有一顆麻雀蛋!”小天驚奇地對我說。我們抬頭望去，只見樹上有一個小鳥窩。“我們把他送回去吧！”我提議道。不料，我剛撿起那顆麻雀蛋，就有一只麻雀飛過來用翅膀拍打我們，一連幾次都是這樣。我們只得離開。
我們走后，那只麻雀不停地用爪子去抓那顆麻雀蛋，似乎想將那顆麻雀蛋夾起來。可是那顆麻雀蛋光滑得像鵝卵石，它怎么可能抓得起來？那只麻雀在地上急得團團轉(zhuǎn)，不停地叫著，似乎想得到別人的幫助�！拔覀冊龠^去幫幫它吧！”我被麻雀的母愛感動了。 “我才不去呢！小心好心沒好報！”小天提醒我說。
我回想起剛才麻雀的舉動，心里也有了一些動搖。這時，那只麻雀又開始焦急地叫著�！安恍�！我必須幫助他，挽救那個小生命！”
我再一次撿起那顆麻雀蛋，不顧一切地沖向樹干旁。那只麻雀急了，追著我又啄又拍。我心里又氣又急：我明明是在幫它啊!它竟然還打我！可是盡管我有一萬個不愿意，我心里那股愛心仍然促使我要把麻雀蛋送回鳥窩。近了，更近了，只差一步了！我穩(wěn)穩(wěn)地將麻雀蛋放入鳥窩后，倒在了草叢里，手被樹枝劃了一道傷口。那只麻雀在鳥窩旁嘰嘰喳喳歡快地叫著。雖然手很痛，但是麻雀那高興的樣子讓我頓時忘記了疼痛，反而覺得開心了。
那個傷疤至今猶在，我卻從未因為這道痕跡而不高興，反而覺得這道痕跡給我?guī)砹藰s譽，讓我感到驕傲！
痕跡優(yōu)秀作文11
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過。
——題記
“向著目標前進，加油！”教練這樣對我說，要是放在平時，我說不定一笑而過，可是，此時此刻，我正站在18米攀巖下方，身系安全帶，頭頂安全帽，抬腳踩上第一層的巖洞，看別人爬的容易，自己一上，立馬后悔了，可是上都上來了，總不能立馬下去吧，爬的高一點再下去吧，我對自己說。
“我們一起給她加油？”老師號召大家，此時，我正處在離地大概五、六米的空中，猶豫要不要下去，還沒下定決心，加油聲傳來，那么多同學的殷切期盼與鼓勵，使我不得不把下去的心思扔進回收箱，吊在空中休息一會，繼續(xù)向上攀爬，巖洞間的碎石塊磨破了手上的皮，抬頭看看讓人眼暈的巖壁，明媚的天空下，巖壁高高立起，終點上黃色的'欄桿反射著太陽的光，依靠繩索吊在半空的我又一次回到巖壁，身體緊貼巖壁，雙手雙腳盡量張開，一層一層的向上攀著，不斷收緊的繩索正提醒著我，終點越來越近了！陽光慢慢流轉(zhuǎn)，光暈灑在我身上，在同學們越來越響亮的加油聲中，我伸出手，碰到了終點上的黃色欄桿，短暫的休息后，繩索慢慢放松，我開始下降，當繩索終于到頭，我又回到地面，同學與教練都笑著迎上來，“歡迎回到地球！”教練笑著對我說。
走到臺階上坐下，看看巖壁，很難想象自己在上面的樣子，在上面，精神緊張，下來才覺得全身酸痛，手張開，大大小小的劃痕是勝利的勛章，全身的疼痛提醒我，自己征服了18米的攀巖。也許以后不會有一個人知道，在十月的某一天的某個下午，一個女孩爬上了巖壁的最高處，巖壁也不會留下我的痕跡，但是，在我時光的彩頁中，已經(jīng)留下的濃墨重彩又絢爛至極的一筆。
天空依舊，我已不同。
痕跡優(yōu)秀作文12
第一道痕跡在我的下巴上，不仔細看的話是絕對看不出來的。而我，每次照鏡子一眼就能看到那道“月牙”，想起它的來歷……
小學四年級的我，參加了一個名叫“劍橋少兒英語”的培訓班。課結(jié)束后，我蹦蹦跳跳地下了樓梯，到校門口卻發(fā)現(xiàn)書落在桌肚里了，急忙回去拿。這一急，上樓的時候，沒掌握好平衡，摔了一跤，下巴磕在了樓梯凸出的地方，一道紅色的“月牙”誕生了。父母看到后，立刻帶我去醫(yī)院，縫了多少針我已記不清了，反正沒范甘迪腦袋上縫得多。醫(yī)生直夸我，說從沒遇到像我這么勇敢的小孩，一滴眼淚都沒有流。因為“月牙”，此后整整幾周我的表情都不能很生動�！霸卵馈备嬖V我不要魯莽，又“贊揚”了我的勇敢。
我的左手上有一道形狀極似耐克商標的傷痕。那次上美術(shù)課，我一直坐在地板上，仔細地雕刻著我的“小人”。不記得忙碌了多久，總之，對于自己的作品，我越看越喜歡，放在手里反復(fù)地把玩。突然，手上有刺痛感，一看一塊肉沒了，大概是被木刺給鉤走了。待它結(jié)疤，脫落，就形成了“耐克商標”。雖然是一次疼痛的`經(jīng)歷，但從此讓我愛上了手工制作。
我的手上有幾個繭，它們見證了我十年琴藝生涯。我從六歲開始學琴，為了它，沒少挨父親的打，曾經(jīng)多次想要放棄。但現(xiàn)在的我慶幸堅持了下來，它們是因我的堅持和努力才出現(xiàn)的。
歲月留痕，這些痕跡見證了我的成長。
痕跡優(yōu)秀作文13
“這道題是31+······”我們的數(shù)學老師——林老師，又在一刻不停地講解這道易錯的難題了！而我們也在臺下不厭其煩地聽著，心里溫暖極了！之所以溫暖，是因為我為我有個這樣的老師而驕傲！她曾經(jīng)說過：“我最喜歡干的事，就是給學生上課！”你說這樣的老師能不好嗎？
有一次，我生病了，不得不請假在家里休息，所以落了三天課。等病好轉(zhuǎn)后，我依舊堅持來上課。剛到教室門口，一個熟悉的身影匆匆跑到我身旁，原來是林老師。她俯下身子，貼著我的.肩膀，親切地說：“力菲，今天來啦！感覺身體好點了嗎？”我點點頭，說：“好多了！”林老師嘴角微微上揚，笑了，笑得比花還燦爛，她又說：“你病的這幾天落了好多課，這天的課間操，你先別下去，去我辦公室補課�！蔽尹c了點頭。林老師還是那樣笑笑，回到了辦公室。
到了課間操時間，我?guī)е鴶?shù)學書、數(shù)學本、筆記本，來到數(shù)學辦公室。林老師讓我坐在她旁邊的小桌子上。她首先給我講了我落下課程的知識點，我站在林老師身旁，一會兒看看林老師，一會兒點頭，而林老師用手指著每道題，不時地用筆在數(shù)學書上圈點批畫，認真細心地講解每一道題。隨后，又讓我坐在旁邊的桌以上，把練習題做了，不會地問她。我點點頭，敬佩之心油然而生�？捎幸坏李}實在難懂，老師給我講了兩次，我也沒大聽懂，連我自己都放棄了自己，而林老師沒有，她依舊給我講了第三次，第四次，直到我弄明白為止。走出辦公室，翻了翻數(shù)學書，上面記著林老師給我寫的筆記，看著那一行行密密麻麻的字，我不禁熱淚盈眶。
看著那數(shù)學書上的痕跡，我不禁感嘆道：“教師，一個多么令人敬佩的職業(yè)。林老師，一個令人敬佩的好老師�！�
痕跡優(yōu)秀作文14
孤寂。冷清。蕭瑟。黯淡。外婆的臉色如窗外的秋景一般，蒼老無力。漸漸低沉的心跳，漸漸衰緩的脈搏，漸漸渾濁的眼眸。終于，外婆的生命隨著那越發(fā)猛烈的秋風，消失殆盡了，同那田埂上的蒲公英，在風中尋不到蹤影了。
于是，在那個冷寂的秋，天上便多了兩顆疏星，在散漫開來的云朵中閃閃發(fā)光，那是外婆的'眼睛，我想正是這樣，外公才喜歡在夜晚孤燈枯生，仰望星空吧。
外婆在外公的心中，正如那繁星般，明亮著那一顆飽經(jīng)風霜的心，照亮一片混沌陰雨的天。
外公總在她身邊沉默地打點著一切。
外婆住院時，外公每天都會從鄉(xiāng)間籬畔采來一大束白色的蒲公英，將這潔白的小精靈放在窗口。微風拂來，屋內(nèi)便是洋洋灑灑的潔白了。這時外婆也會像孩子似的咧開嘴角，那粲然地笑靨同窗外的秋陽般慢慢氳了整個屋子。
到晚秋時，外婆便無法翻身了。每個昏晚的夜晚，外公都要小心翼翼地將外婆腫脹的身軀翻過來。用溫水給外婆擦洗身子。有時候，久久凝望外婆緊閉的雙眼，再望望窗外那無垠的夜空，眼中泛起了一片潮紅。他害怕，害怕今后只能在夜空中才能尋找外婆的蹤影。
冬至時，外婆已在天堂散步了一陣子。我和外公來到那一處矮墳前，望著那曾經(jīng)美好定格下來的黑白照片，外公終于哭了出來，低低的幽咽聲有一種透時空的力量。外公用粗糙的手扶擦這石碑，仿佛撫摸到得外婆雪白的雙鬢和濕潤的手心。他將耳緊貼在墓碑上渴望聽見外婆律動的心跳和朗然的笑聲，墓邊的蒲公英在空中肆意飄舞，用整個生命換來的潔白，外婆你在天堂還看得到嗎？
外公對外婆的情就是在這細微之處氤氳開來的。最后如同騰空的煙火，燦爛旖旎。
歲月痕跡，兩世相隔，帶不走外公對你的情······
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