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初中優(yōu)秀作文

時間:2022-12-04 10:16:34 初中優(yōu)秀作文 我要投稿

【推薦】初中優(yōu)秀作文錦集四篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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初中優(yōu)秀作文 篇1

  是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點空閑來,委實不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候,生涯大概總算是無聊了,但有時竟會連回憶也沒有。

  對往事的回憶,只是現(xiàn)實生活的一點安慰,而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣掉了,長媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長,卻因為感受到醫(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書,實在勤快的可以的老友范愛農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。

  在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,作者還追究了自己的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個象征的意念:當(dāng)我失掉了所愛的,心中有著空虛時,我要充填以報仇的惡念!這才是作者仇貓的動機(jī):它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應(yīng)罷了。

  對這個細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個傷心的玩笑:他的仇貓是毫無道理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長媽媽踏死的,那么是否要恨長媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,長媽媽也確實有些讓人生厭,睡覺時占領(lǐng)了全床,滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,就是這樣一位長媽媽,卻把作者日思夜想的,別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實,不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來,送給了“我”。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心,使作者記起她,追念她。

  在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

  小時候,長媽媽的故事里說:“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬不可答應(yīng)他,以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人,并假想他就是壞人的邏輯。

  在朝花夕拾之間,我隨作者一起,回到“我”的童年時代,重新回味那些人和事。走過留學(xué)的.日本的求學(xué)索過程,一起追憶失去的老友。沿著這條線索,我看到二十紀(jì)初,以“我”為中心的一個個生活場景,人物心理歷程,讀著每一個寓意深遠(yuǎn),回味無窮的結(jié)束句,我的心也隨著作者一起潮起潮落

  《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基,他是一個普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團(tuán)基層干部!朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說主人公保爾?柯察金一樣,年幼家貧失學(xué),做過小工,參加紅軍打過仗,負(fù)過傷,后來也是雙目失明,全身癱瘓。在身陷絕境的情況下,他不甘心于吃喝、呼吸、等死,于是拿起唯一還能利用的武器筆,不,說筆也不準(zhǔn)確,因為后來他連筆也拿不動了,而是靠口述,請親友筆錄,歷時三載,克服難以想象的困難,創(chuàng)作了這部不朽的杰作,實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

  這本書的主人公是保爾?柯察金,保爾被老師神甫趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下,懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞,逃離了家鄉(xiāng),加入了紅軍,成為了一名堅強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下,右腿變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪,而且開始了他的艱難的寫作生涯,從此有新生活的良好開端。

  我相信所有看過這本書的人都會非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒,他憑他那堅強(qiáng)的毅力,奇跡般地從死亡線上走了回來了,重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

  人生,可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中,你會遇到重重的困難,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦,等等。但是,這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領(lǐng)悟到,那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人,都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的,正如人們常說的:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!焙捅栂啾,我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實在是微不足道的,我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?

  當(dāng)今的社會是競爭激烈的信息社會,知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪。從國際社會來看,和平與發(fā)展成為時代的主旋律,國際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競爭日趨激烈,各國都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點,這就使我國面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國“趕上時代”的步伐正在加快,這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家需要學(xué)識淵博、意志堅強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以,我們別無選擇,只能是跨越知識的坎坷,勇往直前!

初中優(yōu)秀作文 篇2

  淡淡的眉毛下面,一雙大大的眼睛忽閃忽閃,臉蛋圓圓的,他就是我八歲的小弟毛毛。

  毛毛長得肥頭大耳,別人常說他是塊當(dāng)官的料,因此,毛毛從小便立下雄心大志:長大后要當(dāng)官。有一次,我問他:“你是當(dāng)清官還是當(dāng)壞官?”他瞇了瞇眼睛,問:“清官是什么東西,壞官又是什么玩意?”我說:“壞官很有錢------“沒等我說完,小弟便歪著腦袋笑著說:“我當(dāng)壞官!”我又說;“壞官可沒有什么好結(jié)果,是要槍斃的!可清官又沒有錢!毙〉苓@下為難了,用嘴吮著手指自言自語:“清官沒錢用,壞官要槍斃,我當(dāng)什么官呢?”我們都在等他回答,一會兒,他想好了,高興地說:“我清官壞官都不當(dāng),我要當(dāng)既有錢又不槍斃的官!”咳!小小年紀(jì)就知道錢好,大概他只知道錢能買零食吃吧!聽了他的話,大家捧腹大笑。我又說:“毛毛,以后當(dāng)官就要當(dāng)為人民服務(wù)的清官,我們家族可不允許有壞官啊!”聽了我的'話,或許他并不太懂,可他仍一個勁地點頭。

  小弟有許多優(yōu)點,旱冰鞋一滑便會,我倆比賽我總是他的手下敗將;踢足球也不在話下,他體質(zhì)好,力氣大,搶球射門是頂尖高手。

  毛毛小弟不懂什么是幽默,可他再幽默不過了。他的聰明可愛與活潑頑皮,常給我們帶來不少歡樂,我們常把他當(dāng)成一個活寶!

初中優(yōu)秀作文 篇3

  沙盤游戲終于開始了,全班同學(xué)抽簽決定,我很幸運抽到了1號。我,朱慶堯,莫嘉偉,殷嘉偉,譚益,肖欣玥,潘米月,劉芙君,八人一組來玩沙盤游戲。顧名思義,沙盤就是一個盒子里有沙子,有許多動物,人,車,房讓你來自由搭建的東西。

  首先,朱慶堯上前一步挑選東西,這時我已經(jīng)想好該干什么了,他選了一個樹放在了沙子里,該我了,我用手刨出了一條河,想著,水是不可少的,所以,我才挖了一個河。接下來譚益拿了一棵樹,潘米越也同樣拿的樹,這樣,島上就生機(jī)勃勃了,下來,肖欣玥拿了一個兔子,我們一直這樣哪,無論怎樣這個地方都十分美麗,生機(jī)勃勃。我們玩完了。但是,沙盤游戲得有一個輔導(dǎo)師才行,薛老師來當(dāng)輔導(dǎo)師。她把我們每一輪擺放的都照了一遍。有人擺了房子,汽車等。做沙盤還得說出自己為什么要擺放的原因才行。各人的說法很多,我說樹凈化空氣的,水是最重要的,一個美麗的地方一定要有人煙。殷嘉偉的.說法跟我很想,他放了軍人,國旗,說,因為島很多,是肯定有國家的,還得有軍人駐守這里,這樣才不會被占領(lǐng)。最后,老師讓我們給這個作品起名子,許多人意見不統(tǒng)一,有的說,美麗的沙漠等。最后,我們起名叫......

  沙盤游戲有許多功能,它讓我懂得要有團(tuán)隊合作的精神,我愛沙盤!

初中優(yōu)秀作文 篇4

  有一首寓言詩,講了一個很有意思的怪圈:麻雀鄙視燕子,燕子鄙視黃鵬,黃鸝鄙視百靈,百靈娜視鶴鵡,鸚鵡鄙視喜鵲,喜鵲鄙視蒼鷹,而蒼鷹呢,成為這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來!這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌,你能說清到底誰壓在誰的上面嗎?

  人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得“懦夫”與“勇士”、“好高鶩遠(yuǎn)”與“腳踏實地”的區(qū)別,人類卻世得;于是,凡事便總要問“誰比誰好?誰又不如誰?究竟誰贏了?究競誰是最差的?”遺憾的是,這類問題常常很難找到答案。我于是要說:“來!換一種眼光!

  很多人慣于標(biāo)榜自己是“辯證唯物主義者”,卻同時在不知不覺中犯著“形而上學(xué)”的錯誤。每一種鳥都“敏銳”地發(fā)現(xiàn)了別人的“污點”,而對別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點渾然不覺,乃是因為它們無一例外地犯了片面看事物的錯誤,忘記了“尺有所短,寸有所長”的古訓(xùn),這是其一;其二,百靈會唱歌,蒼鷹飛得很高,這些都是客觀事實,而不同的人在不同的立場、角度上卻會做出截然不同的評價。好比蒼鷹,喜鵲覺得它“好高鶩遠(yuǎn)”,也許蒼鷹自己,或者許多別的.人,恰恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。

  如果換一種眼光呢?以喜鵲為例,假如它換一種思維方式思考一下:我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢?蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒有呢?這樣情況便不同了:怪圈被打破,鳥類將成為由各個富有個性的個體完善融合而成的整體。

  以鳥喻人,人們在復(fù)雜的社會中奔波,每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光,而總是以某種思維定勢來評判誰是誰非,在看別人和看自己時下意識地采取兩種標(biāo)準(zhǔn),那么,就會嚴(yán)重影響我們對自身、對別人及對社會的正確認(rèn)識。再美的世界,也就只能是霧中之花,甚至連花也不像了。

  所以,讓我們學(xué)會換一種眼光看世界,不以偏概全,也不以主觀否定客觀。這樣,鳥類的怪圈才不會再出現(xiàn)在人間,我們才能在對主、客觀清醒認(rèn)識的基礎(chǔ)上更好地改造世界,建設(shè)美好的生活。

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