【精】成長(zhǎng)優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文1
墨兒最近經(jīng)歷很多令人煩惱的事，你一定也很不開(kāi)心吧？我知道，做一個(gè)文學(xué)社社長(zhǎng)不容易，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好社長(zhǎng)更不容易！但樹(shù)姐姐你做到了。
墨兒需要成長(zhǎng)，墨兒需要?dú)v練，只是在發(fā)生不愉快的同時(shí)會(huì)連累墨兒的.孩子，會(huì)掃墨兒孩子的興。事情并不總是兩全其美的，你說(shuō)是不是？
最近的事，墨兒的孩子挺過(guò)去了，或許不該說(shuō)“挺”，因?yàn)檫@些事跨越的時(shí)間并不長(zhǎng)。墨兒的孩子冷靜地對(duì)待這些事并處理了這些事。墨兒真的長(zhǎng)大了，姐姐你也很高興看到這些吧？
樹(shù)姐姐你在大廳發(fā)帖說(shuō)要離開(kāi)了。我有點(diǎn)小小難過(guò)，但還是笑著祝你走好。多年混在網(wǎng)上的我已經(jīng)看過(guò)很多分離的例子，得出一個(gè)結(jié)論——縱使不舍，也要尊重別人的決定，這才是對(duì)一個(gè)人好。我猜如果不是迫不得已，姐姐你不會(huì)離開(kāi)自己一手建起來(lái)的家，對(duì)吧？
學(xué)業(yè)為重。樹(shù)姐姐你高三了，要沖刺了，要為自己的人生奮斗了，我們不能自私地因?yàn)樽约旱牟簧岫⒄`了你。真心希望姐姐在高三多多加油，高考取個(gè)好成績(jī)，然后來(lái)墨兒慶祝。到時(shí)候，全民歡慶七天七夜行不行？
你說(shuō)處理完最近的事就要換個(gè)社長(zhǎng)了。
姐姐，可不可以不要？你可不可以永遠(yuǎn)留在墨兒？我們可不可以永遠(yuǎn)在現(xiàn)任社長(zhǎng)那一欄看到樹(shù)姐姐？
你將來(lái)會(huì)比較忙，所以你就抽空在這段時(shí)間整頓墨兒，進(jìn)行改革。這樣，墨兒的孩子以后就可以循著姐姐有條理地照顧墨兒。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文2
俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。從小，我就在長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)下讀唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，吟宋詞“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。聽(tīng)他們講、論、敘、談四大名著，教會(huì)我什么是做人的道理，生活的真知。盡管他們講得如癡如醉，我也只是囫圇吞棗地聽(tīng)一遍就算了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我也慢慢愛(ài)上了經(jīng)典語(yǔ)句，便開(kāi)始重新翻閱了一些曾讀過(guò)的名著古書(shū)，就好比《論語(yǔ)》，即使有眾多翻譯過(guò)的現(xiàn)代文，白話文，我還是鐘情于孔子原話中的深刻哲理�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只學(xué)不思便迷惑而無(wú)所得，只空想不學(xué)便精神疲倦而無(wú)所得。“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”，謙遜是中華名作從古至今流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔子通過(guò)自身的`言行，向人們證明著這一點(diǎn)。當(dāng)然，在《論語(yǔ)》中，能夠影響我的生活學(xué)習(xí)態(tài)度的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一句、兩句，一段、兩段而已，它是領(lǐng)導(dǎo)我一路成長(zhǎng)的良師益友，是為我指點(diǎn)光明的希望。
經(jīng)典，讓我從日日月月的積累中成長(zhǎng)起來(lái)，汲取著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。我想：經(jīng)典，大概就是要告訴我們這個(gè)意思吧。
臧克家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在談話。”經(jīng)典是中華文化中一抹最亮麗的景色，沉浸其中，你將漸漸成為一個(gè)高尚的人。細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)感受，你的思想將得到提升。讓我們大聲誦讀經(jīng)典，繼承燦爛的中華文化吧！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文3
新年已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，我今年是個(gè)12歲的大孩子，也慢慢成長(zhǎng)了。
每天吃完飯后，我和媽媽總是會(huì)在沙發(fā)上玩一會(huì)兒，這時(shí)爸爸就會(huì)收拾碗筷去洗碗�？吹桨职钟置β档氖帐爸�，我連忙從沙發(fā)上蹦下來(lái)，去把剩下的盤(pán)子端到廚房里。爸爸看見(jiàn)我來(lái)了，笑著說(shuō)：“你來(lái)干嘛？快點(diǎn)回去陪你媽�！蔽覔u搖頭：“不嘛，我來(lái)幫爸爸洗碗，媽媽同意了的`。對(duì)不對(duì)，媽媽。”坐在客廳的媽媽笑了。爸爸也笑，一邊把清洗的水接好。我趕緊跑過(guò)去，接過(guò)爸爸遞來(lái)的一把筷子洗起來(lái)。
有時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)，就能看見(jiàn)媽媽在洗衣服。媽媽彎著腰，好把衣服洗干凈。老師布置的作業(yè)都做完了，我站在門(mén)邊問(wèn)有沒(méi)有我能幫的。媽媽直起身子看我，問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了？我布置的呢？”我連忙點(diǎn)頭。媽媽就指著她旁邊的那盆襪子，讓我洗一下。我連忙跑到媽媽身邊，襪子已經(jīng)提前泡好了，但是水已經(jīng)涼了，冰冰冷冷的，放在里面手一會(huì)就僵了。清的時(shí)候，我順便放下熱水，把手好好溫暖了。
過(guò)年前要收拾屋子。我端著一盆水，拿著毛巾，和媽媽一起把屋子里的灰塵都擦掉了，用了整整一個(gè)上午。整個(gè)屋子亮堂堂的，媽媽坐在椅子上，說(shuō)今年有我?guī)兔φ媸禽p松多了，我長(zhǎng)大啦，學(xué)會(huì)幫媽媽了。
成長(zhǎng)，不單單是身體和知識(shí)的長(zhǎng)大與增加，也是責(zé)任的增加。長(zhǎng)大了，就該幫父母做一些力所能及的事，讓他們不再那么勞累，讓他們的生活變得輕松。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總會(huì)送離一些東西，比如幼稚的童心，好奇的性格，有趣的話語(yǔ)……
送離誤語(yǔ)
六歲半時(shí)，我和媽媽在外面吃飯。突然想起，媽媽常對(duì)我說(shuō)的話，到了外面要喊人。但我有點(diǎn)分不清要叫什么，只好把男人都叫哥哥，女人都叫姐姐，不料卻引得他們哈哈大笑。當(dāng)時(shí)我二丈和尚—摸不著頭腦，不明白他們笑什么，以后我便很少跟不是很認(rèn)識(shí)的`人亂說(shuō)話。
送別好奇
七歲時(shí)，我對(duì)世上的一切事物都充滿好奇。有一次我在路上看到一只又白又可愛(ài)的貓，我高興極了，連忙跑上去抓。那只貓一點(diǎn)兒也不怕我，只是躺在地上，我一把抓住，貓突然起來(lái)，在我手上抓傷了個(gè)短小的傷口。我又去抓貓，結(jié)果，不但沒(méi)抓到還摔了一跤。父母立刻來(lái)到，還說(shuō)什么：“好奇心害死貓�！蔽衣�(tīng)了喃喃道：“好奇心害死貓？害死貓？”我還想問(wèn)一下為什么？但不想害死貓，就沒(méi)問(wèn)了。
告別童心
八歲，我放學(xué)了，又熟練地去大門(mén)口，等人來(lái)接我。我等了半天也沒(méi)人來(lái)接我，只好自己走回去。走到家了，父母見(jiàn)我自己回來(lái)，很是擔(dān)心，說(shuō)：“以后要不要我們?nèi)ソ幽�？”但回想起同學(xué)們說(shuō)：“八歲了，不能再幼稚了。”我便對(duì)父母說(shuō)：“我八歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后我都自己回家�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)十一歲了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，身上不該有的壞毛病都應(yīng)該改了，長(zhǎng)大都是經(jīng)過(guò)幾件事的“清洗”。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文5
常感嘆歲月的無(wú)情，它擄走了我身邊所有人的青春。用他們的蒼老，換來(lái)了我的成長(zhǎng)。
一九九七年，是香港回歸年，在這一年的九月二十一日，我出生了。
爸爸說(shuō)我出生時(shí)，哭起來(lái)特別兇，是那時(shí)候醫(yī)院里哭得嗓門(mén)最大的一個(gè)；晚上睡覺(jué)的時(shí)候，必須抱著睡。如果爸爸、媽媽躺下了，我就會(huì)大哭，后來(lái)是爸爸抱著我，坐在床里身上披著被子睡覺(jué)的'。白天在嬰兒車(chē)?yán)锼X(jué)的時(shí)候，必須要有人推著車(chē)，不然就會(huì)哭，那時(shí)候我夠頑皮吧。
6歲那年，我開(kāi)始上幼兒園。第一次上幼兒園時(shí)，我“哇哇”地哭個(gè)不停，想要回家。后來(lái)還是這樣，總是不愿意去上學(xué)。一個(gè)學(xué)期到了，我有好幾天沒(méi)去上學(xué)。爺爺向老師要了一張獎(jiǎng)狀，然后我才喜歡上了上學(xué)。從此以后，我一課不落地去上學(xué)。
8歲，我開(kāi)始上小學(xué)了。剛開(kāi)始我的成績(jī)還不錯(cuò)，后來(lái)加了幾門(mén)課，我的英語(yǔ)成績(jī)不太好。剛開(kāi)始只有八十幾分，我以為英語(yǔ)不重要，可爸爸說(shuō)英語(yǔ)跟語(yǔ)文?數(shù)學(xué)一樣，都很重要。到了四年級(jí)，我的英語(yǔ)成績(jī)稍微好了一點(diǎn)。三年級(jí)我第一次參加了作文比賽，是老師叫我去的，我沒(méi)什么信心，亂寫(xiě)一通，結(jié)果沒(méi)有得獎(jiǎng)。第二次老師又叫我去了，我還是信心不足，但寫(xiě)得很真實(shí)，居然出人意外地得了三等獎(jiǎng)。從此以后，我便對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了興趣。四年級(jí)，我又得了作文比賽的三等獎(jiǎng)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了。當(dāng)上了班長(zhǎng)，我還成為了一名南湖晚報(bào)小記者，參加了學(xué)校組織的旅游......
在這段匆匆流逝的歲月里，我哭過(guò)，笑過(guò)，艱難過(guò)……
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文6
在感恩中成長(zhǎng) ——讀《烏鴉反哺》有感今天，我讀了《烏鴉反哺》這個(gè)故事，令我深有感觸。《烏鴉反哺》主要是說(shuō)小時(shí)候，烏鴉父母給小烏鴉捉蟲(chóng)子吃，烏鴉媽媽老的不能再出去找食吃的時(shí)候，小烏鴉也長(zhǎng)大了，為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，小烏鴉也去給它的父母捉蟲(chóng)子吃，令人十分感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“小烏鴉用稚嫩的翅膀向荒野中飛奔，為了讓父母吃飽，他們誰(shuí)也沒(méi)有偷懶”時(shí)，我十分感動(dòng)，小時(shí)候，父母給他喂食，長(zhǎng)大后，他給父母喂食吃，多么有孝心的小烏鴉呀！這個(gè)故事說(shuō)明了讓我們有孝心，懂得報(bào)恩父母，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)盡力報(bào)答他們，所以我們現(xiàn)在能做到的就是好好學(xué)習(xí)，以此報(bào)答父母的撫養(yǎng)之恩。這令我想起一個(gè)故事，說(shuō)有個(gè)人家，她父親出了車(chē)禍，母親智障，整個(gè)家靠小女孩支撐，有個(gè)好心人想收養(yǎng)她，可她婉言謝絕，因?yàn)樗�，她一去她的母親就沒(méi)有人照看了，他們將無(wú)法生活下去。
多么有孝心的孩子��！但是，也有的人十分可惡。有一個(gè)小青年出去投資，父親把房子賣(mài)了給他作為做生意的'本錢(qián)，而他富了之后，他競(jìng)不管父親的生活，老人只得租一個(gè)破舊的房子里。這樣的人不管養(yǎng)育自己的父母，不以回報(bào)，反以為仇，他們的做法令人發(fā)指。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，為了使我們能健康成長(zhǎng)，他們不辭勞苦的工作，付出了全部的心血。作為我們青少年應(yīng)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文7
溫暖的春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融。樹(shù)木長(zhǎng)出了新的葉子，小鳥(niǎo)在枝椏上歡樂(lè)地歌唱。一幅多么美的春景圖，向我們展示著春天的美好——
但是，你是否知解，只有經(jīng)歷過(guò)冬天風(fēng)霜雨雪的樹(shù)木，才能再來(lái)年的春天，顯示出新的面貌；只有經(jīng)歷過(guò)冬天候鳥(niǎo)南飛的候鳥(niǎo)，才能在來(lái)年的春天，一展優(yōu)美的歌喉。
這就是成長(zhǎng)，世間萬(wàn)物是這樣，人亦是這樣。
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，早春的庭院里，一個(gè)女孩和一位老奶奶一起坐在藤椅上，奶奶為了女孩咀嚼方便，把蘋(píng)果削成了一塊一塊，堆積成寶塔狀，喂給女孩吃。奶奶臉上祥和的笑容，在月光的映襯下顯得格外溫暖。
多年后，仍然是一個(gè)早春的`晚上，女孩長(zhǎng)大了。但女孩的豆蔻年華卻換來(lái)了奶奶的年老。奶奶患病，臥床不起，女孩只能利用寒假回鄉(xiāng)探親。
“奶奶，你想吃什么？”
“奶奶想吃蘋(píng)果�！�
“好�！迸⒌綇N房切蘋(píng)果，她想著奶奶教她的要領(lǐng)，削好蘋(píng)果將它擺成寶塔狀。蘋(píng)果甜絲絲的香味彌散在空氣中，女孩鼻子一酸，眼淚卻掉在了蘋(píng)果上�！安灰蓿棠炭戳藭�(huì)心疼的。“女孩仿佛自言自語(yǔ)，卻止不住那掉下的眼淚。
“奶奶，吃蘋(píng)果�！�
“嗯，”奶奶吃了一口蘋(píng)果�！敖裉斓奶O(píng)果怎么有點(diǎn)怪呢？”
三個(gè)月后……
女孩從學(xué)校請(qǐng)假回鄉(xiāng)——為了奔喪，奶奶去世了。
那個(gè)女孩就是我。在經(jīng)歷了寒冷的冬天與春天的變換后，將成長(zhǎng)的意義詮釋在心中。
這就是成長(zhǎng)，人是這樣，世間萬(wàn)物更是這樣。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文8
我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著我，又如十里春風(fēng)，皎皎明月，溫暖著我。
第一次遇見(jiàn)您的情景已記得不真切，又依稀記得那時(shí)我稚氣還未褪盡。每次上數(shù)學(xué)課，都靠自己那點(diǎn)兒小聰明勁兒蒙混過(guò)關(guān)。一次數(shù)學(xué)課，您要求我們寫(xiě)出解題過(guò)程，自視甚高的我覺(jué)得題目太簡(jiǎn)單，根本不屑動(dòng)筆。您每次走到我面前，都耐心地詢問(wèn)：“有哪里不會(huì)嗎？”我卻不在意，以各種理由來(lái)搪塞您。后來(lái)，您看出了端倪，卻不動(dòng)聲色，不再詢問(wèn)，也不批評(píng)，任我在自認(rèn)為對(duì)的世界里天馬行空。很快，一次數(shù)學(xué)檢測(cè)結(jié)束，您把我叫到了辦公室，拿出我的試卷仔細(xì)分析，當(dāng)我看到自己的粗心和自大時(shí)，霎時(shí)間，我如墜谷底，羞愧難當(dāng)。投機(jī)取巧，終要付出代價(jià)。
我等待著您的厲聲批評(píng)，而等來(lái)的卻是您溫和的話語(yǔ)：“把普通的事情做好就不普通，把平凡的'事情做好就不平凡�！蹦且豢蹋蹨I在我眼眶里打轉(zhuǎn)，懊悔的潮水在心中翻滾不休。想起以前的自大與得意，是多么愚蠢可笑。那一刻，我懂得了您的良苦用心，您只是希望我自己去體驗(yàn)成長(zhǎng)。您的告誡，讓我一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。從那以后，您的課堂上，我緊跟思路，認(rèn)真對(duì)待每一件小事。在您的影響下，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更多的熱情。更將這份熱情投入其他學(xué)科。您望著我的眼神一天比一天溫暖。
不積硅步，無(wú)以至千里。您的那句告誡，如一束光，指引著我前行的方向。喜歡清晨那條金燦燦的校道，喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽(yáng)，遠(yuǎn)眺校道，熟悉的影子又一次映入眼簾。這份欣喜，不為別的，只為我的世界有您的鼓勵(lì)！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文9
我叫王昕怡，今年十周歲，在金山區(qū)海棠小學(xué)讀四年級(jí)。媽媽說(shuō)她十歲的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，就喜歡一個(gè)人在本子上畫(huà)畫(huà)，是個(gè)文文靜靜的小姑娘。我說(shuō)我和她正相反，我在十歲時(shí)有了工作了，成了一名小小的輔導(dǎo)員。
其實(shí)我早就是業(yè)余的輔導(dǎo)員了，在家里，我教爺爺怎么上網(wǎng)下象棋，我教外公讀英語(yǔ)，奶奶家買(mǎi)來(lái)的新DVD，是我教奶奶怎么用的�，F(xiàn)在，我成了真正的輔導(dǎo)員了，要教低年級(jí)的小學(xué)生了，哈哈，我的心里甭提有多興奮了，真是睡覺(jué)也要笑出聲。
輔導(dǎo)了他們，成長(zhǎng)了自己
第一次輔導(dǎo)的時(shí)間到了，當(dāng)我和我的同伴，走到二年級(jí)二班的門(mén)口，那股興奮的感覺(jué)一掃而光，代替它的是砰、砰的心跳聲，哇！四十多雙眼睛盯著我，我的腿都有些軟了，聲音抖抖地從喉嚨里飄出，自己都快聽(tīng)不見(jiàn)了。瞄了一眼我的同伴，她對(duì)我一笑，她都能那么自然，我又為什么要緊張呢？我上臺(tái)演講主持的次數(shù)可比她多多了。于是，我就想：“嗨，就當(dāng)在自己班開(kāi)隊(duì)會(huì)吧”。于是，我挺了挺胸，從容地將我昨晚準(zhǔn)備的有關(guān)少先隊(duì)的`知識(shí)，給小同學(xué)們講解網(wǎng) ，告訴他們紅領(lǐng)巾的意義，先自己解下紅領(lǐng)巾，給他們做示范，帶了幾遍，但有的小朋友還是不會(huì)，把紅領(lǐng)巾打成了死結(jié)。當(dāng)我?guī)Ъt領(lǐng)巾都帶酸了手之后，想到應(yīng)該依靠大家的力量。于是我就分組進(jìn)行手把手的教，再發(fā)動(dòng)大家互相幫助，學(xué)會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)。終于，大家都學(xué)會(huì)了，我取的了第一場(chǎng)勝利。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文10
“童話里一切的東西，大象、狗熊、兔子、狐貍，嗯，還有花兒、樹(shù)木、白云等等，都像人一樣會(huì)說(shuō)話、做事�！睂�(duì)，回答得很好！這就是童話的一個(gè)重要特征，或者說(shuō)是它有別于其他文學(xué)樣式的地方，叫做比擬。它包括擬人和擬物，就是通常說(shuō)的“人格化”手法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，只要賦以喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立刻就“活”了起來(lái)。而且，既然它們由“物”變成了“人”，也就有了好人、壞人、大人、小人之分，形成了許多性格不一的人物形象。這些“人物”在一起，發(fā)生了許許多多有趣的故事，豐富了你大腦中童話寶庫(kù)。
童話還有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，幻想和夸張。幻想是童話之本，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話�！盎孟搿笔窍鄬�(duì)“現(xiàn)實(shí)”而言的。現(xiàn)實(shí)中的考慮不會(huì)說(shuō)話，幻想中的考慮卻會(huì)說(shuō)話，這就是幻想的結(jié)果。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)要充分發(fā)揮想象力。童話也離不開(kāi)夸張�？鋸埦褪怯幸獾乜浯蠡蚩s小一種事物的形象、特征、作用等等。比如《西游記》中那個(gè)毛猴孫悟空，一個(gè)跟斗就能跳到十萬(wàn)八千里外的地方，這就是夸張；他的“火眼金睛”能夠看到人們用大規(guī)格望遠(yuǎn)鏡也難以看到的地方，也是因于夸張的魔力。這意味著我們看童話也要有夸張的眼光。
特別要說(shuō)明的是，雖然童話里的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，故事、情節(jié)也不是生活中實(shí)有的，但是絕不是胡思亂想、隨意編造，人格化更不是離開(kāi)社會(huì)人群而獨(dú)立存在。
童話里的人物、情節(jié)，都是以社會(huì)的.現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。所以我們閱讀童話，一定要與社會(huì)上各種各樣的人和各種各樣的事相聯(lián)系，在豐富有趣的故事情節(jié)中多一些哲理思索，多一番回味。記住了嗎？
愿童話伴隨你的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文11
翻開(kāi)不知是何時(shí)的書(shū)時(shí)，一片楓葉悄然滑落，我不禁晃神，耳畔響起那清脆的風(fēng)鈴聲。我們真的要長(zhǎng)大嗎？
手指撫上那早已干枯卻脈絡(luò)依舊纖細(xì)的葉子，思緒飄遠(yuǎn)。曾幾何時(shí)的我也是愛(ài)哭愛(ài)鬧的和現(xiàn)在的自己完全不像。也難怪大人見(jiàn)了我那一副安靜的樣子只是不住的感嘆；女大十八變�？墒撬麄冇秩绾沃滥莻�(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的'我已經(jīng)不知道被我遺棄到了哪！只知道她離我已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)。
重新走上那條熟悉卻又陌生的路，只覺(jué)時(shí)間過(guò)的太快竟然在不經(jīng)意之間離開(kāi)了三年了。當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)指縫溜進(jìn)眼中時(shí)，依稀記起在操場(chǎng)上和那三人手挽手的聊著一些現(xiàn)在覺(jué)得好笑的話題。還記得當(dāng)初和那三人說(shuō)“要做永遠(yuǎn)的好朋友，死黨。搞的整個(gè)年級(jí)的老師都知道在年級(jí)有個(gè)‘四劍客’�？墒悄菚r(shí)的我們卻不知道永遠(yuǎn)是多久。想起前些日子在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上見(jiàn)到三人卻終究只是點(diǎn)頭問(wèn)好竟沒(méi)有什么話可聊，再偏頭一看三人身旁圍繞的都是本班的同學(xué)了。曾經(jīng)的我們已經(jīng)回不去了。心中不禁苦笑；果然啊！這世界并非我們想象中那么簡(jiǎn)單，承諾原來(lái)也只是如此蒼白，只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)罷了。一場(chǎng)又甜又澀的夢(mèng)。
夏天終是在春末風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)了，即使是多場(chǎng)的傾盆大雨，也不見(jiàn)阻擋的了它的張狂氣焰。當(dāng)豆大的雨啪嗒啪嗒的在窗戶上響起，心中不免滑過(guò)幾絲悲涼和凄涼，可是我始終沒(méi)有辦法習(xí)慣這種悲涼和凄涼。
站在十字路口看著變化的燈和人，心中的苦澀終是忍住了。可是當(dāng)溫?zé)岬木К摶^(guò)臉頰時(shí)，終究是哭了。忍住了嗎？我想是忍住了。
當(dāng)不去面對(duì)成長(zhǎng)時(shí)，現(xiàn)實(shí)的一切終究驗(yàn)證了，即使再不想成長(zhǎng)，可還是成長(zhǎng)了不是嗎？燦爛陽(yáng)光下的四人行終于只剩下我獨(dú)自旅行。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文12
紅領(lǐng)巾，是五星紅旗的一角，是少先隊(duì)隊(duì)員的標(biāo)志。少先隊(duì)是溫暖的集體，是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。
還記得上一年級(jí)時(shí)，我剛剛戴上紅領(lǐng)巾。剎那間，我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪！我想：我是一名光榮的少先隊(duì)員了，我要負(fù)起少先隊(duì)員的責(zé)任。從此，我格外愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，一放學(xué)回家，就小心地從脖子上把紅領(lǐng)巾輕輕地拿下來(lái)，然后細(xì)心地疊得整整齊齊，仿佛藏什么寶貝一樣放進(jìn)書(shū)包里，生怕弄臟了。
每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，我就想起我是少先隊(duì)員，要樂(lè)于助人。記得有一次，同桌有幾道難題解不出來(lái)，他絞盡腦汁也想不出如何解題。剛開(kāi)始，我想從他身邊走過(guò)出去玩，可是當(dāng)我看見(jiàn)飄揚(yáng)在胸前的.紅領(lǐng)巾時(shí)，我停下了腳步，走回了座位。我開(kāi)始教他解題方法與公式，并讓他記住方法，讓他下次遇到這種題不再犯難……
還有一次，四川大地震發(fā)生了，災(zāi)區(qū)的人們陷入魔爪，幸存下來(lái)的人也失去了家與親人……看到那一幕幕，我覺(jué)得他們好慘，便很想幫一下他們。所以當(dāng)學(xué)校倡議大家捐款時(shí)，我把零用錢(qián)全都拿了出來(lái)，捐給了災(zāi)區(qū)，望著紅領(lǐng)巾，我笑了，這些錢(qián)雖然幫不了多大的忙，但是那是我們少先隊(duì)員的一片心意啊!
紅領(lǐng)巾，一直鞭策著我樂(lè)于助人和積極向上，使我在少先隊(duì)組織里茁壯成長(zhǎng)。它成了我們?nèi)松缆飞系穆窐?biāo)，伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文13
在感恩中成長(zhǎng)——讀《愛(ài)的教育》有感《愛(ài)的教育》是由意大利作家埃·德·亞米契斯耗盡近十年的心血完成的一部作品，它以一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生日記形式，記錄了他一學(xué)年的事情。日記里的敘事平凡但真實(shí)感人，與其說(shuō)它是一部敘述愛(ài)的書(shū)，倒不如說(shuō)它是一部說(shuō)“感恩”的書(shū)。書(shū)中所描述的都是一個(gè)個(gè)平凡的形象：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手等等，他們雖然普通，但卻善良，過(guò)著充實(shí)而感恩的生活。通過(guò)真實(shí)可信的敘述，將愛(ài)與感恩的聯(lián)系表現(xiàn)得淋漓盡致。這些感恩，有對(duì)自己國(guó)家的感恩，有對(duì)學(xué)校和師長(zhǎng)的感恩，有對(duì)自己好友伙伴的感恩，有對(duì)自己家人親戚的感恩。但不論是哪種感恩，都是那樣的細(xì)膩感人、高尚純潔。其實(shí)，在我們的日常生活中，又何嘗不是如此呢？
祖國(guó)給了我們幸福安定的生活，我們應(yīng)該感恩；老師不知疲倦地教導(dǎo)著我們，引導(dǎo)我們走向正確的人生道路，我們應(yīng)該感恩；父母含辛茹苦地把我們帶大，自己卻省吃儉用，我們應(yīng)該感恩……我們也應(yīng)該像書(shū)中的人物一樣，懷著一顆感恩的心去面對(duì)這個(gè)世界。但有人也許會(huì)說(shuō)，這世上要感恩的事情太多太多，該怎么去做？我想，我們現(xiàn)在要做的，就是用我們力所能及的事情去表達(dá)我們的感恩之心。在學(xué)校，向老師說(shuō)聲“老師好”；爸爸媽媽下班了，幫他們倒杯茶或捶捶背，跟他們道一聲“辛苦”，諸如此類的.小事情都能表達(dá)我們的感恩之情。
感恩，能在彼此的心里開(kāi)出芳香純潔的花朵，如果每一個(gè)人的心里都有這樣的一座花園，那么我們的世界會(huì)變得更加美好。所以，感恩是一種美好的情感，能培養(yǎng)我們高尚的情操，讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文14
當(dāng)春雨來(lái)臨，竹筍破土而出，漸漸生長(zhǎng)；當(dāng)和風(fēng)拂過(guò)，新芽點(diǎn)綴柳枝，漸漸生長(zhǎng)；當(dāng)柔和陽(yáng)光灑滿大地，青草芳花，漸漸生長(zhǎng)。瞧！這不都是成長(zhǎng)嗎？世間萬(wàn)物都在演繹著成長(zhǎng)的奧秘。
悲·喜
當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，有多少次跌倒，又有多少次我們從原地爬起。“從哪兒跌倒就從哪兒爬起”，一直是父母對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。
當(dāng)我們?cè)谏碁┡�，為建不成堡壘，倒地哀嘆時(shí)，可曾發(fā)現(xiàn)，“堅(jiān)持下去，你會(huì)成功的，相信自己”一直是父母對(duì)我們永恒的期望。
寵辱不驚，任庭前花開(kāi)花落。
付出·收獲
數(shù)十載春夏秋冬，我們寒窗苦讀。“少壯不努力，老大徒傷悲”。幾季輪回，知識(shí)的原野已泛起點(diǎn)點(diǎn)翠綠，那是什么？是智慧的花朵。一次次播種，一次次耕耘，只為創(chuàng)建自己的那片芳草地。
幾千個(gè)日日夜夜，他們?cè)谖覀兩磉叺鸵鳎皥?jiān)持就是勝利”。在不斷的.奮斗中，我們不僅收獲了知識(shí)。更彌足珍貴的是，我們收獲了師生情和同學(xué)情。競(jìng)賽成功，他們送來(lái)掌聲；希望破滅，他們遞來(lái)關(guān)切；驕傲而起，他們傳來(lái)告誡……無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)不要忘記老師、同學(xué)，一直與我們同行！
去留無(wú)意，看天上云卷云舒。
終點(diǎn)·未來(lái)
成長(zhǎng)的紙飛機(jī)，愈飛愈遠(yuǎn)，那條弧線就是我們成長(zhǎng)的曲線圖。點(diǎn)點(diǎn)相接，不正是悲喜的表達(dá)？線線相連，不正是付出與收獲的見(jiàn)證？
當(dāng)命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，成長(zhǎng)的起跑線已沒(méi)有了我們的身影，一往直前已是我們的代名詞。
仔細(xì)想想，這不就是成長(zhǎng)嗎？
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文15
一片片青葉落下，在地上堆積，最后慢慢腐爛，伴隨著一生的一樣精華，滋潤(rùn)大樹(shù)。為了第二年的重生，，埋下伏筆......
17年的反反復(fù)復(fù)，17年的光陰穿梭，17次的重生，到了現(xiàn)在，17歲的我。我們，正緩慢而優(yōu)雅的成長(zhǎng)著。
天天月月年年，我們?cè)谝黄穑罩赵戮A，吸收著土地的滋養(yǎng)，努力生長(zhǎng)，努力汲取陽(yáng)光，努力讓自己更加粗壯。以適應(yīng)著環(huán)境的變遷�；蛟S，在中國(guó)的古話中說(shuō)，木秀于林，風(fēng)必摧之，但我們只能默默承受，在風(fēng)中，挺直腰桿。把一切都忘掉，只剩夢(mèng)想。
春天，枝頭長(zhǎng)出了翠綠的小嫩芽?jī)海Ω刹辉偈枪舛d禿的了，而是抽出了小芽?jī)�，他們不再是身披臃腫的白色大衣，而是穿上了淺綠色襯衣。沐浴在春日里明媚陽(yáng)光下的樹(shù)。我看看道路兩旁的樹(shù)木，嫩綠的葉子在細(xì)雨的濯洗下透著光亮。溫順地耷拉著。它們是否還沉浸在那安靜的睡夢(mèng)中呢？
夏天，驕陽(yáng)如火，但我會(huì)把這當(dāng)成歷練，溫室的樹(shù)永遠(yuǎn)不可能和熱帶雨林的樹(shù)相比，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮匀恢心ゾ毑拍荜J出的銳氣，的堅(jiān)韌，的挑戰(zhàn)風(fēng)雨的`勇氣，的把一切風(fēng)雨都打敗的霸氣。
秋天，金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
冬天，下雪了，一片片雪花從天上飄落下來(lái)，不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、房頂上都變成白色的了。
春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧?kù)o的，那么冬天呢？
而我們，就這樣，在春夏秋冬的反復(fù)中，緩慢而優(yōu)雅的成長(zhǎng)著......
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