書(shū)香優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的書(shū)香優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
書(shū)香優(yōu)秀作文 篇1
題記：
初秋的時(shí)分，坐在院落里，捧一本書(shū)，在周末的午后，暖暖的陽(yáng)光照在臉上，又照在了書(shū)上。此刻，閉上了雙眼，感受著秋的美，秋的涼，感受著書(shū)里，那起起浮浮，動(dòng)人的故事……
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，那樣地喜歡上了書(shū)，喜歡上了看書(shū)。莫名的情愫。書(shū)里的一切畫(huà)面，一切人物，一切情節(jié)，總在牽動(dòng)著我�；蚴且粋�(gè)清早，睜開(kāi)眼，就想先沉浸于放在床頭的書(shū)里；或是午后，迫不及待地置身其中；或是夜晚，綿綿醉讀到深夜。
回想起，書(shū)的不解之緣，是一本讓我感動(dòng)動(dòng)物與動(dòng)物之間有深厚友情的故事——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》開(kāi)始。《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講的'是蟋蟀柴斯特和老鼠塔克、亨利貓深厚友情的故事。蟋蟀柴斯特不小心掉進(jìn)了野炊籃里，被帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了在地鐵口賣報(bào)紙的瑪利歐一家人和生活在排水管道里的老鼠塔克和亨利貓。蟋蟀柴斯特的到來(lái)給瑪利歐一家人帶來(lái)了很多麻煩，差一點(diǎn)被瑪利歐媽媽遺棄；但是柴斯特用它的音樂(lè)天賦演奏出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感動(dòng)了瑪利歐的媽媽和所有人，給每一位聽(tīng)到它音樂(lè)的人們帶來(lái)了異想不到的快樂(lè)，成為了紐約時(shí)代廣場(chǎng)上最著名的音樂(lè)家。但成名的柴斯特一點(diǎn)都不快樂(lè)，它的好朋友發(fā)現(xiàn)了它的憂傷，在好朋友的幫助下柴斯特回到了日思夜想的康涅狄格州鄉(xiāng)下，開(kāi)始了它自由、快樂(lè)的生活。就這樣，動(dòng)物們厚重的情義深深地留在了我的心里，回蕩著。直到現(xiàn)在，我還珍藏著這本書(shū)。
從此，我的課余時(shí)間，我的心思都在書(shū)上。從《安徒生童話》、《格林童話》、《綠野仙蹤》到《一千零一夜》，我都細(xì)細(xì)地品味，一個(gè)個(gè)鮮明的人物展現(xiàn)在我的眼前，我見(jiàn)識(shí)了白雪公主的美麗與善良、阿拉丁的機(jī)智與勇敢、貝兒的真誠(chéng)與勇氣……童話為我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的世界，我在書(shū)中學(xué)到了真、善、美，好書(shū)教會(huì)了許多道理。
漸漸地，隨著年級(jí)的增高，我被古代詞詩(shī)所吸引。我神往“明月松間照，清泉石上流�！钡拿鳚�，我敬佩“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還�！钡谋瘔选Ｎ彝瑯�(lè)天同感嘆“同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)�！钡母袊@，我與子美共期盼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！钡脑竿視�(huì)因“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！钡挠巫有乃幔瑫�(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的豪情壯志滿懷。
好書(shū)，在失意的時(shí)候，撫慰我心靈的傷痛。在茫然的時(shí)候，指引我正確的方向。好書(shū)，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛(ài)的漣漪，蕩漾起詩(shī)的韻律，心清如許。
“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了�！敝熳郧逑壬脑捳Z(yǔ)，讓我更懂得珍惜時(shí)間，更懂得好好讀書(shū)，好書(shū)催人奮進(jìn)。
此刻，《城南舊事》依偎在我懷里，又是在自家大大的院落里，秋風(fēng)拂起，吹落片片黃葉。我隨林海音回憶在童年的往事里。浮泛在字里行間的清泉上，傾聽(tīng)著這悅耳的聲音，汩汩，汩汩……
書(shū)香優(yōu)秀作文 篇2
仿佛已走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，誰(shuí)知又回到最初出發(fā)的地方。純潔的眼睛像星辰升起，照耀我，如十年前一樣。
——題記
若說(shuō)這世上真有某種力量，能夠豐富人們的靈魂，以其特有的召喚力與感染力，使人力量倍增;以其夢(mèng)幻般的色彩，帶人們?nèi)プ分鹣蛲纳�，穿越千年，魂�(duì)繅?mèng)縈千百遍——是的，那便是讀書(shū)的力量。一家充滿溫情的書(shū)店，開(kāi)啟二十四小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式，堅(jiān)持為顧客全面服務(wù);一群追求精神生活的讀者，深夜來(lái)訪，構(gòu)筑成一道最美的風(fēng)景線。
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”讀書(shū)，能夠使我們拋棄愚昧的思想，使我們的精神健康而且富有。陳忠實(shí)為寫(xiě)《白鹿原》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解中國(guó)近代史，醉心于古今名著，只身返回鄉(xiāng)下祖屋，潛心寫(xiě)作，忘我地融入創(chuàng)作中。若論對(duì)書(shū)籍的癡迷程度，毛澤東絕對(duì)歸于前列，每逢節(jié)假日，他到書(shū)店一坐便是一下午;在第一師范就讀期間，一暑假便閱盡恩師楊昌濟(jì)的大半書(shū)冊(cè)，最終更是身體力行，做到了從書(shū)中意外收獲到的韜光養(yǎng)晦與經(jīng)世致用。加西亞·馬爾克斯曾寫(xiě)道：“見(jiàn)到她的那一刻起，他便知道一件無(wú)可挽回的事終于在自己的命運(yùn)中發(fā)生了�！比f(wàn)水千山，只為與你在浩瀚書(shū)海中相知相遇……
“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受時(shí)刻�！泵系滤锅F如是說(shuō)。當(dāng)我們走進(jìn)《百年孤獨(dú)》，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞對(duì)新事物的追求與癡迷，歷歷在目;奧雷里亞諾·布恩迪亞內(nèi)心深處那根孤獨(dú)的弦仿佛又被撥動(dòng)了。當(dāng)我們攜著一本《瓦爾登湖》于南山下靜靜徘徊時(shí)，來(lái)自兩個(gè)時(shí)代、不同世界的靈魂便相撞了，梭羅與陶淵明，他們本該相遇的'，同樣是對(duì)田園生活的孜孜追求。當(dāng)我們擁抱《月亮和六便士》和《飲水詞》的一瞬間，穿越時(shí)空，與毛姆、納蘭交談。當(dāng)我們走進(jìn)陳寅恪、弘一法師、楊絳、葉嘉瑩的作品，我們還會(huì)為物質(zhì)世界的種種虛幻所迷惑嗎，還會(huì)繼續(xù)對(duì)名利、財(cái)富不斷渴求嗎?不，不會(huì)的!進(jìn)入書(shū)海，我們便找到了真我。天與云與水，山河初色。
“如今白首鄉(xiāng)心盡，萬(wàn)里歸程在夢(mèng)中�！倍男r(shí)書(shū)店，為外來(lái)的務(wù)工人員緩解了遙遠(yuǎn)的思念，撫慰了心靈上的那一抹鄉(xiāng)愁;二十四小時(shí)書(shū)店，為自習(xí)的大學(xué)生提供了安靜的環(huán)境;二十四小時(shí)書(shū)店，伴著夜的溫馨，為流浪者與拾荒者提供了心靈和身體的棲息地�！皶�(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人”“甚至有的人只要進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的”，暖心服務(wù)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、職責(zé)操守、社會(huì)需要……既對(duì)市場(chǎng)的呼吁做出了合理的答復(fù)，又滿足了讀者切實(shí)的需要。在此，我無(wú)比感謝這樣一家二十四小時(shí)書(shū)店，為讀書(shū)，為詩(shī)意的棲息提供了靈性的園地。
在生活節(jié)奏越來(lái)越快的這樣一個(gè)信息社會(huì)、文化快餐時(shí)代，《見(jiàn)字如面》的出現(xiàn)，恰逢其時(shí)地?fù)嵛苛巳藗冃闹械耐袋c(diǎn)，給予了人們一個(gè)合理的返璞歸真的出口;《朗讀者》有如一股春風(fēng)，予人們以希望，以文字、聲音、情感三股力量，滋潤(rùn)了人們浮躁的心靈。著名學(xué)者酈波曾言：“作為物質(zhì)的我，選擇為精神而活。”置身書(shū)海，書(shū)籍便為我們提供了一個(gè)精神的航向。
當(dāng)夜幕降臨，書(shū)店中熠熠的燈光便是城市的中心，城市的靈魂。二十四小時(shí)書(shū)店，更是日日上新永不落幕。讓我們?yōu)槎男r(shí)書(shū)店鼓掌，為讀者鼓掌。美好生活，從這里啟程!
書(shū)香優(yōu)秀作文 篇3
當(dāng)你走在車水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì)看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀、一塵不染。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區(qū)。縱然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景。
一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識(shí)殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周圍繞著的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢?五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅(jiān)硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側(cè)，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jī)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們?cè)谶@里斗志昂揚(yáng)，如果你仔細(xì)傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊(duì)歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì)傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著。如果你仔細(xì)觀察的話，在樓梯的轉(zhuǎn)彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠(yuǎn)一些的枯樹(shù)敗葉。
到了二樓，你看到的第一個(gè)教室便是我的.教室。上面掛著“四年二班”的小牌子，很干凈的門(mén)，走進(jìn)去，豁然開(kāi)朗。
我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著閃爍著的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著我們的作文和資料，豐富多彩，是我們?cè)诤迫鐭熀５奈墨I(xiàn)中尋找的最精當(dāng)、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì)輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團(tuán)結(jié)活潑、好學(xué)守紀(jì)”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。
在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著書(shū)香、墨香、紙卷香。我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不敢有一絲一毫的松懈。
離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍(lán)的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著視線徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習(xí)的疲勞。
當(dāng)你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當(dāng)你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚(yáng)的校園和前廳懸掛著的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。
這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。
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