實(shí)用的規(guī)則優(yōu)秀作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的規(guī)則優(yōu)秀作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
規(guī)則優(yōu)秀作文 篇1
“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓�！边@句話說(shuō)得真好。
記得小時(shí)候，爸爸在河源做生意。有一次，媽媽就帶我下去玩，因?yàn)槲铱诳柿�，媽媽買(mǎi)了一瓶飲料給我，我喝完了飲料，想把瓶子扔了，但垃圾桶裝滿了，很臭，我捂著鼻子，像投球籃一樣，把瓶子向垃圾桶扔去，看也沒(méi)看一眼就頭也不回地跑了。媽媽皺著眉頭，對(duì)我說(shuō)：“去撿起來(lái)，放到桶里去。”我愣住了，媽媽一向是個(gè)很愛(ài)干凈的人，為什么會(huì)讓我去那么臭的垃圾桶旁邊呢？
于是，我連忙解釋說(shuō)：“那里太臭了……”可媽媽打斷我的話說(shuō)：“如果每個(gè)人都像你一樣，那垃圾桶周?chē)际抢�，還要垃圾桶干嗎？去撿起來(lái)！”望著平日溫和的'媽媽一下子變得那么嚴(yán)厲。我震驚了，“不就是一個(gè)瓶子嗎？媽媽為什么發(fā)那么大的脾氣？至于嗎？”我心里思索著。無(wú)可奈何，我只好順從了，但我一直不明白媽媽的用意。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我終于明白了：習(xí)慣只有從小做起，從自己做起，那才會(huì)成為一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人。而一個(gè)好的習(xí)慣，往往在你不注意時(shí)就慢慢形成了。
規(guī)則優(yōu)秀作文 篇2
剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課，先說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程：一、引導(dǎo)學(xué)生審題；二、引導(dǎo)學(xué)生選材；三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料；四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上講還行，可在實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。我們都知道，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際動(dòng)筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過(guò)程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實(shí)在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，就是思考你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過(guò)，可以料到，一些同學(xué)對(duì)于非書(shū)面作業(yè)往往是忽略不計(jì)的。
我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好，遺憾的是缺少對(duì)學(xué)生的審題指導(dǎo)，是我在幫他們審，是我來(lái)告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們自主審題，那效果應(yīng)該會(huì)好得多。我通過(guò)提問(wèn)讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生說(shuō)他們準(zhǔn)備寫(xiě)什么事情，在說(shuō)的.過(guò)程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
有了事情等于有了米，接下來(lái)就是淘米下鍋，做飯了。這飯?jiān)趺粗�，就是技術(shù)問(wèn)題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會(huì)煮的人懂得拿捏火候，不會(huì)的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。因?yàn)榇舜巫魑闹幌拗屏嗽掝}，并沒(méi)限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我們說(shuō)題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯(cuò)”“酒之過(guò)？人之錯(cuò)？”等吸引眼球的題目。接下來(lái)，我讓他們回憶要將一件事情寫(xiě)清楚，需要交代幾個(gè)要素的問(wèn)題。學(xué)生很輕松地回答“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”其中事件要寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，特別是經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體，可以采用人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)的一些方法。
文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題需要解決，也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫(xiě)成一篇可讀性強(qiáng)的符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫(xiě)法，回憶昨天閱讀的范文的寫(xiě)法，學(xué)生基本明確開(kāi)頭、中間、結(jié)尾這幾個(gè)部分是不可或缺的。那開(kāi)頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。
指導(dǎo)完畢，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿，在這個(gè)過(guò)程中我進(jìn)行巡視，糾正學(xué)生遇到不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)同學(xué)的不良習(xí)慣，要求他們一旦開(kāi)始動(dòng)筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會(huì)寫(xiě)的字留空，以免打斷寫(xiě)作思路，一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會(huì)的字。
本節(jié)課中對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)較多，也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個(gè)方面的規(guī)則的問(wèn)題，但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致無(wú)話可寫(xiě)，咬筆桿的情況。
作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá)，我手寫(xiě)我心，以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。
規(guī)則優(yōu)秀作文 篇3
我今天一睜開(kāi)眼睛就想：“�。〗裉旖K于到了，今天，這充滿“規(guī)則”的一天，終于到了！”規(guī)則是什么呢？人的規(guī)則是什么呢？物的規(guī)則是什么呢？這些規(guī)則我都不明白，希望我寫(xiě)的是對(duì)的吧！
物和物是規(guī)則，纜車(chē)和纜繩是規(guī)則，纜繩和支撐它的柱子是規(guī)則，那纜車(chē)和支撐纜繩的柱子是規(guī)則吧。
我在遠(yuǎn)處看那些支撐著纜繩的柱子們，突然我看見(jiàn)有一個(gè)在山坡上的柱子傾斜了十幾度，于是我看見(jiàn)想：它的規(guī)則就是把纜車(chē)支撐起來(lái)，但是它這么的斜，可以把我們給支撐起來(lái)嗎？我一直懷疑著。
啊！這個(gè)纜車(chē)好漂亮��！我們終于到了！快點(diǎn)坐上去吧！于是，我們組的六個(gè)人分二輛纜車(chē)坐了上去。
剛坐上去的時(shí)候，我突然想起這是我有意識(shí)的坐的第一次纜車(chē)。我們的纜車(chē)一懸空，我和我們班的一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)，叫了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，不知哪個(gè)人叫了一聲：“聲音也有重量�！庇谑俏液湍莻�(gè)同學(xué)立刻不喊了，過(guò)一會(huì)兒，到了那根傾斜的'柱子那里，突然震了幾下，我和那位同學(xué)又叫了幾聲，過(guò)了柱子，就不震了。我想：柱子即使可以支撐得住我們，但保護(hù)的過(guò)程中難免沒(méi)有小波折，就是這拐來(lái)拐去的規(guī)則，才讓我們懂得了規(guī)則中的道理，才讓我們懂得了規(guī)則中也有道理。
下來(lái)了，我全身都放松了，但腦子里還想著規(guī)則。
當(dāng)然，我還沒(méi)把這是干嘛告訴你們呢！這當(dāng)然是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這當(dāng)然是充滿規(guī)則的一天，這，讓我懂得了什么叫做“規(guī)則�！�
規(guī)則優(yōu)秀作文 篇4
前一陣，我們學(xué)習(xí)了《你應(yīng)該把這條魚(yú)放掉！》一文，課文告訴我們一個(gè)道理，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，老師還讓我們做了一些填空題。比如：“馬路上，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該�！蔽覀兌继盍恕白袷亟煌ㄒ�(guī)則、走人行橫道”等內(nèi)容。老師教育我們，生命很寶貴，一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線。平時(shí)走路也要走人行道。老師還讓我們回去做好爸爸媽媽的教育工作，讓我們的小手牽著大手，一起遵守交通規(guī)則，平平安安過(guò)好每一天。
每天和爸爸媽媽收看新聞，總會(huì)看到一些新聞里放到高速公路或者交叉路口發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，造成一些人員的傷亡。有些人是不遵守交通規(guī)則，綠燈還沒(méi)有亮的時(shí)候就搶著過(guò)馬路，還有些人是喝了酒以后開(kāi)車(chē)，還有的是開(kāi)車(chē)的速度非�？欤�(jiǎn)直是風(fēng)馳電掣，結(jié)果就造成了車(chē)毀人亡的慘禍。這些事情讓我懂得，一個(gè)人，如果不遵守交通規(guī)則，就會(huì)造成無(wú)法挽回的后果，輕的磕磕碰碰，嚴(yán)重的'還會(huì)失去寶貴的生命。
其實(shí)，很多事故，只要大家當(dāng)心，大家提高警惕，遵守規(guī)則是可以避免的。馬路上，有很多的警示牌，那些公益廣告都告訴司機(jī)，喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒。遵守交通規(guī)則，既保護(hù)了自己的生命，更保護(hù)了家庭的幸福美滿。我們小學(xué)生，在外行走時(shí)更要注意安全。讓我們一起遵守規(guī)則，文明出行吧！
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