老師的優(yōu)秀作文600字[錦集3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的老師的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎大家分享。

老師的優(yōu)秀作文600字 篇1

　　記得三年級，我們與班主任沈老師初次見面，就得到了他“寶貴”的生日——后來才知道，那是假的，是沈老師隨口應(yīng)付我們的。不過，被蒙在鼓里的我們卻早已按捺不住興奮之情，瞞著沈老師行動起來了。

　　沈老師生日前一天，班干部召開了一次“地下會議”——安排沈老師的小型生日會。他們選好了一位同學(xué)擔(dān)任指揮，負(fù)責(zé)現(xiàn)場發(fā)令；找了幾個機(jī)靈的'同學(xué)當(dāng)偵察兵，掩護(hù)我們的秘密工作；還請美術(shù)底子好的同學(xué)布置教室，設(shè)計黑板畫……

　　一切準(zhǔn)備就緒。

　　第二天早晨，我們早早來到教室。教學(xué)樓里靜靜的，其他班里還沒什么同學(xué)，而我們班，卻早已在布置今天短暫而美好的生日會。黑板上已畫上了一個精美的三層大蛋糕，一根根五顏六色的小蠟燭閃著金色的小火苗，彩色的氣球點綴其間，快樂的百靈鳥在枝頭歌唱，我們還別出心裁，畫上一顆顆長了翅膀的小愛心，繞著蛋糕翩翩飛舞。最后，我們在黑板的正中間寫上了：沈老師生日快樂！

　　另外的同學(xué)也不閑著，有的在窗戶上貼了一些窗花，有的三三兩兩地議論著，教室里充滿了喜慶的氣氛。

　　外面站崗的偵察兵突然喊了一聲：“沈老師來啦！”頓時，教室里的同學(xué)就像被馬蜂蟄了一樣亂，大家你推我，我推你，終于把自己像藏寶貝似的藏好了。桌子底下人影綽綽，我們一個個屏住呼吸，蜷縮著身子。

　　沈老師一進(jìn)來，張大了嘴，似乎被嚇了一跳，他自言自語著：“咦，人都去哪兒了？”我們呢，一個個心里都樂開了花。

　　終于，我們?nèi)滩蛔×�，不知誰首先“撲哧”一聲笑了出來。于是，我們提前了計劃，站了起來，對沈老師大喊：“沈老師——生日——快樂——”沈老師一臉驚訝，他轉(zhuǎn)過頭去看黑板——上面全是彩色的祝福；他又看看我們——臉上滿是燦爛的笑容……

　　沈老師也笑了，小小的教室里似乎已裝不下我們的笑聲。

　　那時，我們不明白，即便現(xiàn)在，我們也不清楚，沈老師為什么要告訴我們一個假生日，不過，我們明白，我們愛沈老師！

老師的優(yōu)秀作文600字 篇2

　　哦！我親愛的老師，您是否還記得我？我想您一定會說“是的”。您對于我的恩，如那汪洋大海，一望無際，深不見底。

　　在我的記憶中，您永遠(yuǎn)是那樣淵博，那樣紳士。那一頭濃密的頭發(fā)，散發(fā)著淡淡的香水味，卻又這般令人著迷。在那張臉上，有著古銅色的皮膚，在陽光下顯得格外的亮。最令我忘不掉的是那個像腫了一樣的鼻子，像是戴上了小丑的紅球，格外喜感，我于是常常叫他“大鼻子”。除此，就是那一米八五的大個頭了。哇，真像一個籃球運動員，如果配上運動鞋，運動服，便真是“如假包換”了。

　　我還記得，那是暑假的一天，那次比較特殊——是小學(xué)畢業(yè)后的暑假。我也不知道為什么會去找他，或許是因為那張試卷的原因。我到他們家后，他的妻子招待了我。稍息后，老師像對待自己的'孩子一樣對我說：“我想我們可以到書房談一談�！睍�房里很明亮，陽光透過窗戶照射在房間的每一個角落。“你找我有什么事情嗎？”老師不緊不慢的問道�！爱�(dāng)然，我是來問……”我有些緊張，還帶有一絲害怕。我鼓起勇氣問“我想問您為什么要給我《科學(xué)》一個‘良’，您知道，這對我很重要�！崩蠋燁D了頓，轉(zhuǎn)身從書柜最上面取下一張紙。哦！那是我的試卷�！白约鹤x一讀，”老師對我說。我哪里還有臉讀，上面是大大的紅叉。在那一刻，我在心里恨透了自己，為什么要犯傻來自取其辱呢？

　　老師像是看出了我的心思，俯下身子，手放在我的肩上，用一種我從未聽過的平靜的語氣對我說“初中不比小學(xué)，課程多了，精力有限，不可偏科但也不能平均分配精力，要多注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揚長避短方可全面發(fā)展。”

　　老師，分別將近一年，您的教誨卻時常在我的腦海中深深地回旋。師恩如海深！

老師的優(yōu)秀作文600字 篇3

　　記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經(jīng)歷的一切都那么的真實，那么的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風(fēng)景線。

　　楊老師是我五六年級時期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責(zé)，他每做一件事都盡善盡美，對待學(xué)生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的.真諦，能有哪個學(xué)生經(jīng)得住誘惑而漸漸喜歡她呢？

　　但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……

　　記得我們上六年級學(xué)《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學(xué)生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經(jīng)受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無作用。

　　回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來，淚如泉涌的感覺讓我心里一陣發(fā)涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應(yīng)該的，因為我們的膽小如鼠，

　　我們的懦弱無為……

　　如今我已到了九年級，進(jìn)入了人生中最重要的一個十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實，那么可敬，并沒有因時間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會因時間而抹去的，總有一天我會找到您，給您當(dāng)面說一句“謝謝”，您現(xiàn)在在南欒小學(xué)教四年級語文，請您原諒我和您碰面時沒有說話，因為我不善于表達(dá)。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強

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