(經(jīng)典)老師作文300字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的老師作文300字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師作文300字 篇1

　　自古以來(lái)，人類(lèi)都有一個(gè)好老師，那就是動(dòng)物。動(dòng)物怎么能成為人類(lèi)的老師呢？你往下看就知道了。

　　茫茫的沙漠中，一條響尾蛇正慢慢地前進(jìn)。突然，它好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子撲了上去……原來(lái)，它發(fā)現(xiàn)了獵物�？缮衬�中的動(dòng)物有的自帶“祖?zhèn)髅圆史�”，有的則躲在石頭下。那響尾蛇是怎樣發(fā)現(xiàn)獵物的呢？難道它視力5。0，特別銳利？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)響尾蛇的眼睛很特殊—它是一種“熱眼”。熱眼有什么用呢？是這樣的：動(dòng)物的體溫和場(chǎng)景的溫度要是不一樣，響尾蛇就會(huì)“看”出差別，抓到獵物。反之，就算死老鼠躺在它面前它ye也“視而不見(jiàn)”�？茖W(xué)家根據(jù)“熱眼”的特性，制造出了一種導(dǎo)彈，這就是響尾蛇導(dǎo)彈。

　　鯊魚(yú)，誰(shuí)都知道它是“海洋霸主”。它不但兇猛，游泳技術(shù)也是首屈一指的.。為什么鯊魚(yú)游地那么快呢？科學(xué)家通過(guò)研究，找到了它的秘籍—就在它的皮膚上。原來(lái)，除了天生的技術(shù)以外，鯊魚(yú)的皮膚上有一大片小小的齒狀突起，別看它們其實(shí)其貌不揚(yáng)，在鯊魚(yú)游泳時(shí)，它們可是大功臣呢！這些突起可以很好地吸引水流，大大減少了阻力，為鯊魚(yú)提供了幫助�？茖W(xué)家根據(jù)鯊魚(yú)的皮膚，發(fā)明了連體鯊魚(yú)衣，它可以讓游泳者游得更快速。

　　怎么樣，動(dòng)物這個(gè)老師是不是功不可沒(méi)�。�

老師作文300字 篇2

　　生活中，有著許許多多的人陪伴我度過(guò)，爸爸媽媽、弟弟妹妹、同學(xué)……而老師，也是我生活中的一員，給我印象最深的是信息老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師是信息技術(shù)老師，性格十分溫柔。頭發(fā)又密又長(zhǎng)，眉毛猶如黛黑的柳葉般安在她那月芽般又彎又長(zhǎng)的睫毛上。她那水靈靈的眼睛讓我們看著沒(méi)有一絲恐懼，都會(huì)讓我們感到安心。她很喜歡笑，笑起來(lái)嘴巴笑的像一個(gè)月芽；她的.聲音十分好聽(tīng)，特別溫柔，特別親切。她的皮膚很白，像花了妝一樣。夏天的時(shí)候她喜歡穿裙子，特別是長(zhǎng)裙子，她穿的鞋子幾乎全是高跟鞋。

　　說(shuō)她嚴(yán)，其實(shí)也不嚴(yán)，就是對(duì)我們帶鞋套有些嚴(yán)厲。鞋套是我們進(jìn)信息技術(shù)室時(shí)必須穿的，因?yàn)榘研畔⒓夹g(shù)室踩臟了的話(huà)沒(méi)有人打掃。每次去信息技術(shù)室之前，劉老師都會(huì)檢查我們帶了鞋套沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)她就會(huì)讓那個(gè)人帶筆，紙，去窗臺(tái)上寫(xiě)檢討。

　　說(shuō)她溫柔也確實(shí)不錯(cuò)，每次上課時(shí)，她總是會(huì)帶著微笑，用溫柔的聲音來(lái)教我們?cè)趺从秒娔X完成一些任務(wù)，怎么熟悉鍵盤(pán)，怎么用雙手打字……每一樣我們都學(xué)分認(rèn)認(rèn)真真，每一樣劉老師都會(huì)耐心的教我們。

　　我們的信息老師劉老師，是我最溫柔的老師之一，難道不是嗎？

老師作文300字 篇3

　　我從小的時(shí)候到幼兒園到小學(xué)。伴隨我長(zhǎng)大的每一個(gè)老師都曾經(jīng)給予我無(wú)微不致的關(guān)懷，把我從一個(gè)無(wú)知的孩子，慢慢地引導(dǎo)我踏進(jìn)知識(shí)海洋的大門(mén)。每位老師都好像在心里畫(huà)上一條痕跡，然而留在我心里痕跡最深就是我一、二年級(jí)的馬老師。馬老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師，她在教育我們的時(shí)候常常出現(xiàn)“二怪”現(xiàn)象。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的獅子，讓人見(jiàn)到就害怕，有一次上，上課鈴響了有的同學(xué)們?nèi)栽诮淌依镏v話(huà)，有的同學(xué)還沒(méi)有坐回自己的位置上，突然馬老師走進(jìn)教室，拉長(zhǎng)了臉，一雙銳利的眼睛緊緊地盯著大家。

　　同學(xué)都二話(huà)不說(shuō)趕快溜回自己的座位做得端端正正的，目光都注視老師，頓時(shí)教室內(nèi)變得鴉雀無(wú)聲。有時(shí)馬老師耳朵可真怪貼許多小紙貼，卻能善聽(tīng)八方，每當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題她總聽(tīng)得一清二楚，然后再細(xì)聲細(xì)雨教導(dǎo)我們。

　　老師的心我們知道，你是一位嚴(yán)厲的老師，你費(fèi)盡心思教我們。現(xiàn)在你已經(jīng)不在學(xué)校了，但你嚴(yán)厲的樣子依然刻在我心中。新學(xué)年開(kāi)始，我要告訴您一件好消息，我們新來(lái)的.班主任姓張，她那張圓圓的臉上總是掛一絲親切的笑容，她的笑容就像春天里的陽(yáng)光，張老師將為我們揚(yáng)起風(fēng)帆繼續(xù)在知識(shí)的海洋遨游、學(xué)習(xí)、探索。

老師作文300字 篇4

　　她，戴著一副金邊眼鏡，臉上總掛著樂(lè)呵呵的微笑。她是誰(shuí)？她是我的朋友——柯老師。

　　柯老師只有9歲……什么？你不信？“6+3”不是等于9嘛。其實(shí)，柯老師已經(jīng)63歲啦，可她說(shuō)起話(huà)來(lái)還像個(gè)9歲的孩子�！皩�(xiě)作文就像一個(gè)人，要寫(xiě)得有血有肉，還要有骨架。如果你寫(xiě)得沒(méi)血沒(méi)肉，那這個(gè)‘人’就是個(gè)骷髏；如果沒(méi)骨架，那這個(gè)‘人’就是一團(tuán)攤在地上的肉。你們寫(xiě)作文這兩者少一不可噢！”老師慢條斯理地和我們調(diào)侃，我們表面上很?chē)?yán)肅地答應(yīng)，暗地里卻要被老師的`幽默笑翻了。

　　“誰(shuí)要吃糖糖？”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？是老師的小孫孫？是我們？不，你錯(cuò)了，它出自年過(guò)半百的柯老師的嘴巴。“老師，您說(shuō)起話(huà)怎么還像個(gè)3歲小孩啊？”我們異口同聲地“質(zhì)問(wèn)”道。老師搔搔頭，不好意思地說(shuō)：“我跟我孫子說(shuō)話(huà)說(shuō)慣了，就變成這樣了……”有時(shí)間老師也像個(gè)孩子。

　　你可不要以為柯老師上課都這么寬松，她對(duì)我們寫(xiě)作要求可嚴(yán)啦！“你過(guò)來(lái)一下，咳咳……”老師招呼著我，“你這篇作文，實(shí)例太少，大失水準(zhǔn)啊，再改改吧！”一句話(huà)潑了我一頭冷水，我不再洋洋自得，虛心接受老師的建議，耐心修改習(xí)作。

　　柯老師，亦師亦友，上她的課令人愉快。

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