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【優(yōu)秀】朋友的作文300字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的朋友的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
朋友的作文300字 篇1
姜佳潔有著高高的個(gè)子，中等身材，圓圓的臉蛋上掛著兩只小酒窩。
姜佳潔對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次，張費(fèi)洋沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)本，姜佳潔催了他好幾次，可張費(fèi)洋說(shuō)：“哼，這有什么大不了的！”說(shuō)完，他跑到張宏偉那兒，與他一起玩了。姜佳潔見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：“張費(fèi)洋，你快過(guò)來(lái)！再不過(guò)來(lái)我就來(lái)找你的本子了！”但張費(fèi)洋哪有空理姜佳潔，他們正玩得興高采烈呢。姜佳潔見(jiàn)狀，趁機(jī)到張費(fèi)位置上把他的'本子找出來(lái)，她一找到本子吃了一驚，原來(lái)他根本沒(méi)做呀！姜佳潔讓我和她一起把張費(fèi)洋拉到了他自己的位置上，命令他把作業(yè)完成�？粗鴱堎M(fèi)洋乖乖地坐在位置上做作業(yè)，我們很開(kāi)心地偷偷地笑了。
姜佳潔不但嚴(yán)格要求自己和別人，而且很珍惜時(shí)間呢！
有一次，我們都做完了課堂作業(yè)在玩耍，但只有姜佳潔一個(gè)人在做作業(yè)。我想：她可能是因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，才那么抓緊時(shí)間吧。我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
開(kāi)學(xué)才三個(gè)星期，我就發(fā)現(xiàn)了姜佳潔同學(xué)身上的不少優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得她將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我真喜歡我新交的好朋友——姜佳潔！
朋友的作文300字 篇2
我有一個(gè)好朋友，它是奶奶家的一條非常聰明可愛(ài)的鹿犬，它今年7歲了，它的名子叫跳跳。每年寒暑假回奶奶家我都跟它一起玩兒。今年過(guò)年我和爸爸媽媽又回到奶奶奶家，跟跳跳玩兒的很開(kāi)心。
跳跳很乖，很聰明，每天早晨、中午和晚上，我和奶奶都會(huì)去遛它，它在家從不隨地大小便。每次我往沙發(fā)上一坐，他就會(huì)圍過(guò)來(lái)跟我靠的很近，我跟它說(shuō)話，它會(huì)瞪著圓圓的大眼睛看著我，好像它都能聽(tīng)懂似的。他還會(huì)保護(hù)我。有一次，爺爺逗我，假裝要打我，結(jié)果跳跳轉(zhuǎn)著圈“汪汪汪”的叫著嚇唬爺爺，不讓爺爺打我。這讓我很是開(kāi)心。
春節(jié)就要過(guò)完了，短暫的假期快要結(jié)束了，跳跳舍不得我離開(kāi)，我也舍不得離開(kāi)跳跳，但是我不得不跟著爸爸、媽媽回石家莊了。跳跳，我的好朋友，我會(huì)經(jīng)常想念你的`，暑假我還回來(lái)跟你一起玩兒的，也請(qǐng)你不要把我忘了。
朋友的作文300字 篇3
螞蟻們預(yù)測(cè)到要有大雨的到來(lái)，螞蟻們商量著要趁大雨來(lái)之前把城堡鞏固好，士兵們開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，螞蟻王后在宮殿里焦急著，因?yàn)樗幌胨某潜け淮笏疀_毀。
可是還沒(méi)等城堡鞏固好，大雨就提前到來(lái)了，“這可怎么辦是好?我們會(huì)被淹死的�！蔽浵亗兂橙轮�。大雨越下越大，就在螞蟻城堡快被吞沒(méi)的時(shí)候，一個(gè)龐然大物擋在了螞蟻們的上空，為它們遮雨。
會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是大黑熊，大黑熊鄰居在幫螞蟻們遮擋大雨，還有小兔和小鹿，小猴也跑來(lái)了，大家都在一起幫助螞蟻們修補(bǔ)城堡。大家共同努力，再加上朋友們的幫忙，不一會(huì)城堡就修好了。
大雨也停止了，天空溫暖的陽(yáng)光照下來(lái)，彩虹出現(xiàn)了，螞蟻們仰望著朋友說(shuō)：“謝謝……謝謝你們的幫助，是你們救了我們整個(gè)家族的`命。”
動(dòng)物們笑笑說(shuō)：“不用謝，因?yàn)槲覀兪桥笥寻?”天空上的彩虹彎出了漂亮的弧度，那是在微笑。
朋友的作文300字 篇4
她個(gè)子不高，眼睛像黑寶石一樣明亮，頭發(fā)是黑色的，臉是圓的。她只是一個(gè)好朋友——寧寧
一天，我在值班。中午我有很多作業(yè)。我正忙著寫(xiě)作，但很快我就累了。數(shù)學(xué)作業(yè)要求獨(dú)立完成，但我太累了。我想炒掉別人的作業(yè)，但沒(méi)人看到。誰(shuí)知道，寧寧來(lái)之前他已經(jīng)做了一半。她想過(guò)來(lái)看看我怎么樣了。但是她遇到了她。她嚴(yán)肅地說(shuō):老師讓我們自己完成，但是你抄了別人的作業(yè)。你怎么能這樣做？”“這不關(guān)你的事，我沒(méi)有抄你的，如果你告訴老師我以后會(huì)不理你的`！”我生氣地說(shuō)，現(xiàn)在我看到玲玲悲傷的臉。
第二天，我回到教室，教室“風(fēng)很平靜。不應(yīng)該有任何事情發(fā)生。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，我慌了。到了辦公室，老師有點(diǎn)失望地對(duì)我說(shuō):為什么你抄別人的作業(yè)而不是自己完成，這讓你無(wú)法理解這個(gè)問(wèn)題。老師給了我雙重教育。我想玲玲一定已經(jīng)告訴老師了。我非常討厭她！
當(dāng)玲玲到家時(shí)，她正站在我家門口等我。當(dāng)她看到我時(shí)，她趕緊說(shuō):對(duì)不起，我告訴老師了。作為你的朋友，我必須這樣做。”這時(shí)，我不是生氣或抱怨，而是有點(diǎn)激動(dòng)�！拔也粫�(huì)責(zé)怪你�！蔽艺f(shuō)。我先犯了個(gè)錯(cuò)誤，謝謝你！”我們開(kāi)心地笑了。
從那以后，我們又和好了。
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