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給予優(yōu)秀作文匯總【13篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的給予優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給予優(yōu)秀作文1
那是暑假暮夏的夜晚，繁星點點如珍珠傾落，霓虹燈拉出人長長的影子。依舊是最普通的一天。隨媽媽旅游。
一路小跑的走下瀝青路上，涼風迎面吹來，正午的燥熱化為流螢四散。感受著迎面而來的涼意，心中無比歡暢。
遠遠地就聽到了歌聲，很悅耳，很歡欣。好奇心猶如小鹿一般，不安分的動著。大步跑過去，原來是十字路口，有一個大男孩在唱歌。
他穿著白色的襯衫，牛仔褲干凈簡單。手指靈動的在吉他弦上穿梭，他安靜，出眾卻不另類。眼睛注視著前方，那是怎樣的一種眼神，包含著深情，歡欣與期待，旁邊，有話筒音響，還有一些零錢零零散散的躺在小箱子里。
他開始唱歌，手指握住吉他，身體伴隨著音樂節(jié)拍有規(guī)律的律動著，頭發(fā)被風兒吹的有些亂，而他卻毫無反應(yīng)——看的出，他唱的.深情。曲子宛轉(zhuǎn)起伏，一路升上去，很高。我也很喜歡唱歌，但是一到高音就完全歇息。上不去，上去的時候也沒人腔�？墒撬辗抛匀�。瀟灑轉(zhuǎn)調(diào)。音色屬于一般，最吸引的人的都不是這些，我以為是情感，他唱的很投入，似乎要將每一個組織，每一個細胞都投入進去，都奉獻進去。流露出的那種對于生活的歡喜與渴望，是我所表達不出的。總之，我一時就覺得感動，不想離開，想一直聽下去。
就這樣，人流與車流走走停停，放錢的比較少。有的喜歡的駐足流連，然后又匆匆離去，有的散步的停下來還指點一下，然后又揚長而去。最終并沒有聚集多少人，大家都在步履匆匆，能夠給錢的就更少了。我很是惋惜，又佩服他的勇氣，如果是我，我還能夠在這種情況下唱下去嗎，很難。他一定是很喜歡，不然，怎么能忍得住這份冷清。媽媽看我很在意，問我，“拿零錢了嗎？”“拿了，”我一邊聽一遍隨口答道�！澳沁�不贊助一下，你也喜歡唱歌。所有努力的人都值得支持！”媽媽提醒我。我毫無疑義，我和媽媽達成的協(xié)議，只要是我想自己做點什么，用我的零花錢。我走上去放錢，輕輕的。他朝我微微點頭，繼續(xù)唱。
看起來他是在用唱歌賺錢，我覺得不是。他給予了我很多，今天。他的深情投入為了自己所好，他的坦然自若面對各種表現(xiàn)。投幣的多少，喜歡的人多少，都在歌聲之外。他對唱歌的熱愛，那份淡定與執(zhí)著。都給予了我一份力量。
我們離開的時候，歌聲依舊�！拔蚁胍诺纳�
給予優(yōu)秀作文2
周六閑來無事的時候，偶然趕上了欄目——“交換空間”的播出，便饒有興趣地看了起來。初衷，只是個人對家裝的興趣愛好。但看完后，忽然欄目之能扎根2臺這么長，僅是它給人帶來了家裝的奇妙體驗，還有它深深包含在本質(zhì)中的“”——交換空間嘛。
套用片尾曲的一句話——“兩個勇氣可嘉的房子”，一間代表一支隊伍，隊伍是另一間房子的夫婦和欄目邀請的一名設(shè)計師。兩支隊伍互相為對方送上一份大禮——給對方的家來一次脫胎換骨的裝潢。
于是我便想：互相給對方家裝潢，又都不知道對方把家裝潢得如何，會盡心盡力地去為對方裝潢嗎?
然而我的顧慮很快便被打消。真的是在盡力為對方付出！紅隊賣力地為藍隊刷墻，藍隊賣力地為紅隊貼壁紙，最后呈現(xiàn)的，是紅隊藍隊的主題為“咖啡的誘惑”的新家，藍隊送給紅隊的名為“幸福的起航”的新房——紅隊家主人是一對即將開始婚姻生活的'年輕伴侶。我突然恍然大悟地想起一句話——與人玫瑰，手留余香。
記得次聽到這句話是在小學的一次語文課上。當時似懂非懂地說“是啊是啊！”此時一想，心中驀地多了幾分對“”一詞的感嘆與感動。
其實，稍留份心就會，在的生活中真是無處不在！也許是上學路上給好友的一聲問候，也許是哄弟弟妹妹而送出去的水果糖，也許是心血來潮送給別人的小卡片……每一次別人，自身就會有不由自主的感。感從何而來我不知道，也許是人本身是需要彼此取暖的動物。在的時候，不會想太多，不貪圖別人要怎樣怎樣回報，只要對方微笑，心中便春暖花開。
了別人，別人自然也會你，這便是構(gòu)成人世間許多美好的元素。了別人，自身了洗禮，“手留余香”是“”帶來的溫暖的“副作用”。送你一束玫瑰，回贈微笑，我把身上沾染的玫瑰花香帶到大街小巷，帶到心靈最純凈柔弱的底層……原來一直都在“”和“被”，這是一張溫暖怡人的網(wǎng)，打撈著世上許許多多的玫瑰，許許多多的美好。
而那個節(jié)目的最后，紅隊與藍隊都要三重禮——送給對方其實送給的禮物，對方為裝潢的家，，紅隊的未婚夫送給未婚妻的婚紗，藍隊的妻子送給丈夫的馬甲。
處處之香！
給予優(yōu)秀作文3
在我成長的過程中，父親像是我的守護神，他無怨地將自己的尊嚴踩在腳下，而把對我的愛高高地舉過頭頂。
父親是一個不得志的人�；謴�(fù)高考那年，他以八分之差落榜，限于當時家中的經(jīng)濟狀況，只得放棄了繼續(xù)沖刺高考的機會回家務(wù)農(nóng)，后來與沒有多少文化的母親結(jié)了婚，之后又有了我。童年時，在我眼中，父親是那么尊貴、莊嚴、神圣�？蓾u漸長大后，父親在我心中的形象卻不再高大了，這不是因為他做生意屢次失敗，也不是因為他的固執(zhí)倔犟，而是我覺得他失去了尊嚴!當他叩響表叔家的朱漆大門，用假意逢迎的笑低三下四地借錢;當他為了幾毛菜錢與別人爭執(zhí);當債主來到家中時他可憐兮兮地懇求我感覺自己的心在滴血。雖然我知道他借錢、求人都是為了我，但我仍然不能接受，不能接受父親失去尊嚴。
我和父親終于爆發(fā)了一場爭吵，也正是這次爭吵，使我改變了對父親的態(tài)度。
那天，我放學后去看出攤的父親，烈日下的父親不停地擦拭著如雨的汗水，我去了，他很高興，我有意地與他聊天，因為我不想讓我們之間的代溝拉大。而父親則一直心不在焉地盯著馬路對面，看得出他在猶豫，有好幾次都想走過去，有一次走了半截又回來了，我問：爸，您想干什么去?噢，沒沒事兒!但從他的眼神中，我看出他的確心里有事。小麗，你看會兒攤，我過去一下!父親走過去的那一瞬間，我想起了朱自清的《背影》，我從未意識到父親已經(jīng)變得如此蒼老。隔著一條窄窄的`馬路，我可以隱約聽到他與那位大伯的說話聲。一開始他們閑聊一些無關(guān)緊要的事，后來，我的耳朵一驚，聽到父親說：他大伯，剛才你找我借了一塊錢，你看大伯忙說匆忙之間忘了還錢，趕忙掏出一塊錢遞給父親，當時我覺得自己整個人都在羞愧的火焰中燃燒，當父親臉上洋溢著微笑向我走來時，我再也無法抑制地對他大喊：爸，你丟人!他的臉抽搐著，手臂在空中揮舞著，到我的臉邊時猶豫了一下，終究還是狠狠地打在我的臉上，這可是十六年來他第一次打我，而且是這么狠地打我。我分明看到他臉上的復(fù)雜表情，他的身體在顫抖，手在顫抖，聲音在顫抖：我還不是想攢點錢給你買書本!
那一刻，我失去了控制，淚水涌了出來。爸，女兒是多么的自私和無知啊。她的高傲、她的自尊是她世界里絢麗的天空，而她卻并不知道，撐起這片天空的，是父親犧牲的尊嚴!
就是這一巴掌，打醒了我，父親踩在腳下的尊嚴，為我鋪就了灑滿愛的人生之路。他對我說，要時刻記住，帶上兩個人的尊嚴上路!
給予優(yōu)秀作文4
河流之外?愚 石 時下流行語“長江后浪推前浪，把前浪拍到沙灘上”以一種別樣的調(diào)侃語調(diào)，顛覆著“世上新人趕舊人”的本來惆悵，嬉笑中的無情與落寞，不是海水的逼仄，而是時空轉(zhuǎn)換的必然。
只是這種種必然，附加上人的情感之后，變得敏感和傷情起來。人在沒有任何感知和觸覺的自然流逝之上，加入其自身無端或有意生發(fā)出的悲天憫人的無奈和感嘆，整個世界也便有了近乎細膩的另樣心思和動人表情。
人，在時空的流轉(zhuǎn)中，憐人與自憐同在，并將這些痛惜寄情于山水之間，山水也因此生動起來，并烙上人類情感的印記，于是便有了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨。我常常擬想著幾千年前的大河之上，一位老人，凝視著輕輕流過的河水，那河水的節(jié)奏定然如老人的舉止般舒緩與雅致，安詳?shù)脹]有任何痕跡；堤岸曲折凸凹不平，如老人深刻的皺紋，每一道坎坷都寫滿故事；河水或許并不清澈，如同老人被世事攪擾終歸于渾濁的眼淚。時間的刻刀留下了太多的深刻內(nèi)涵，我們讀不懂，同樣讀不懂的還有老人為何能長歌當哭，他的悲歡如何竟成了沉重的思想精髓和文化存續(xù)。
幾千年前叫作時間的東西，現(xiàn)在還被叫著時間；幾千年前那位哲人感慨的東西，如今我們依然感慨；感慨的內(nèi)容或許變了，但那些語調(diào)或情感，卻始終沒有改變，并且流成了河，成為一部厚書，或者一首短詩。而這些東西綜合起來，或許就稱之為歷史。
老人的話似乎成了哲學的一部分，讓我們辨析著晝夜之間的思想往來，辨析著萬千寂靜之中的聲響和那些于靜止中的`流動。運動似乎成了絕對，并且?guī)в幸魳返捻嵚珊臀兜�，那么靜止呢？那位老人獨立于“川上”的形象，難道不是一幅靜立于歷史長河中最好的哲學絕對嗎？
在河流之外，那位哲人如此鮮活地觀察和思考著這個世界，而這位先哲的河，是歷史的長河，超越于膚色與民族之上，超越于所有的運動與靜止之上，與哲學無關(guān)，只與生命的本義相關(guān)。
我們無法將自己置身于河流之外，因為我們只是一滴水，無法靜止，更無法掙脫，偶爾被誰濺起，又會在瞬間復(fù)歸于河流。
我無法理解命運的玄學與詭變，卻清楚地知道，任何一個人，都無法獨立于河流之外。
既然如此，只做一滴水吧，或許還能體會奔流不息、永不復(fù)歸的決絕和快樂。
而這快樂，恰恰是生命給予的。
給予優(yōu)秀作文5
一個蘋果落在牛頓的頭上，他從而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，瓦特看到燒水壺的蓋子被蒸汽向上推，從而獲得啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機，一直看著燈頭朝上的愛迪生突發(fā)奇想，能不能燈頭朝下，從而發(fā)明了燈泡。
生活給了這些巨人，這些科學家無窮的智慧。都說，生活是公平的，自然，也給了每個人了智慧。當然，也包括我啦。
童年是美好的，也是幼稚可笑的。記得那是我六七歲的時候，那年的冬天下了一場大雪，我和幾個小伙伴都在雪白的世界中玩耍，嬉戲。地上一個雪寶寶沖我們笑著。在空中翩然紛飛的雪姑娘，為我們唱著歌，跳著舞。地上堆積了一層厚厚的雪。我踩在上面，頓時傳出“咯吱——咯吱——”的響聲，好像對我說：“好疼，好疼�！笨諝飧裢馇逍隆Ｎ覀冃∨笥迅械礁吲d極了。
這時，鄰居家的大哥哥來了，來教我們滾雪球。他說：“大家先抓一把雪，用手按成一個小球，然后放在地上，慢慢的滾動，一會兒就能滾成一個碩大的雪球了�！闭f話間，大哥哥已滾成一個大學球。令我們真是羨慕嫉妒恨。
我也按大哥哥說的`那樣，按了一個小雪球。感覺怎么硬硬的，噢，我知道了，媽媽給我買的冰棒就是用雪糕做成的。我正要放進嘴巴里品嘗，大哥哥忽然對我說：“雪球不能吃，這太臟了！”我似乎明白了，對了，媽媽不是說，火可以殺死細菌嗎？我不是會用火嗎？我為了能吃上干凈的冰棒，就把打火機拿出來，用衛(wèi)生紙當燃料，又取了跟筷子穿在冰塊上�；瘘c燃了，我拿著穿有雪塊的筷子，蹲在火對旁等著雪變“干凈”。
過了一會兒，紙越來越少了。無感到拿在手中的筷子的重量越來越輕了。我一邊烤，一邊自言自語：“這臟東西還真不少哩�！贝夷贸隹曜訒r，等待我的不是美味的冰棒，而是一根焦黑的筷子，怎么會是這樣子呢？
我經(jīng)過“多方了解”，終于知道了原來：雪與火吵過架，它們不喜歡在一起，我卻把它們放在了一起。雪寶寶就走了。當然，這是媽媽為哄我才這樣說的。后來我通過學習科學知識，才知道，雪與冰遇到熱會融化。
生活就是一部百科全書，給予了我智慧，它讓我明白許多科學道理。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有無窮的收獲。
給予優(yōu)秀作文6
記憶深處，童年的美好搖曳生姿。童年深處，一棵枇杷樹巍然而立，攬盡夏日繁華。感謝它的給予。
——題記
枇杷樹什么時候開始結(jié)果呢？大概是初夏吧，只記得那段時間，金燦燦的果子似乎將我上學的路盈滿了酸甜的味道，狹窄的小路顛顛簸簸，唯路邊的琵琶點亮了我的歲月。
記得，童年的老屋前也有這么一棵足以遮天蔽地的枇杷樹，它給予了我太多，太多……
幼時頑皮，每到枇杷樹結(jié)果的時節(jié)，我們一大幫的孩子聚集在樹下，嘴饞地仰望著枇杷樹。大人們都出去了，我們可以摘枇杷啦！不知是誰提議，用棒子自己打吧。于是，我們都奔回自家拿棒子。沒棒子的竟帶來了家里的掃帚。我們在樹下舉著棒子，向樹葉里亂戳一翻，竟也敲落了幾個枇杷。金燦燦的果實從綠葉間滑落，落在軟綿綿的泥土上，還彈了幾下，才穩(wěn)當當?shù)靥稍诖蟮貗寢尩膽牙�，甚是可愛！我撿了幾個，洗去泥土，迫不及待地剝開枇杷，向嘴里一扔�！巴郏嫠�！”激得我眼淚都出來了，惹得身后一幫人大笑�！斑@是不是沒熟啊，呸呸。”我抱怨一番，只怪自己流年不順。那年夏天，就在枇杷的酸爽和我們的笑聲中悄然而逝。
夏去秋至，秋過冬來。到了冬天，我咳嗽的老毛病又犯了，媽媽急忙到門口摘了幾片枇杷樹葉，買了幾個梨和川貝為我熬湯。止咳湯中似乎還氤氳著枇杷樹葉的.味道，清爽，效果也奇好。從那以后，年年皆如此，枇杷樹伴我度過了美好的童年。
再后來，我進了城，夏天不再有人與我打枇杷，冬天的止咳湯也沒了枇杷的味道。后來呀，門口的枇杷樹沒了，說是樹擋著門不吉利，但我仍忘不了它的給予，夏日的歡樂，隆冬的溫暖。
每年回家，我望著斷了的枇杷樹樁便莫名傷感，大概是少了枇杷樹，更少了打枇杷的人。
枇杷樹，初夏結(jié)果，四季常綠，它給予了我童年的回憶�；貞浐芘�，我會時常憶起，給予太多，歲月盛不下！
“庭有枇杷樹，吾妻死之年手植也，今已亭亭如蓋矣。”我無需這般深情，只需一棵亭亭如蓋的枇杷樹，為我憶起童年。
——后記
給予優(yōu)秀作文7
我初中的學習生活是在快樂中度過的，我在快樂中學到了知識，而知識的增長又讓我更加快樂。
我感覺學習地理就好像是在世界上遨游，我仿佛一會兒看見一望無際的大海，寬闊無邊的大洋，海洋之闊闊不過太平洋;一會兒看見高拔入云的山峰，山巒之高高不過珠穆朗瑪峰;一會兒看見沙浪滾滾的大沙漠，沙漠之大大不過撒哈拉沙漠。我仿佛穿過蘇伊士運河，來到巴拿馬運河，不禁感嘆人類的偉大。我仿佛站在熱浪滾滾的赤道，遙望兩極終年白雪皚皚、冰天雪地。我們與非洲黑種人握手，與歐洲白種人交談，黃種人卻是我們的本族。我們北半球夏日炎炎，南半球卻是冬日綿綿;我們東半球陽光明媚;西半球卻是黑夜漆漆。
我不但喜歡游歷世界，還喜歡穿越時空。我仿佛看見了孔子帶著三千弟子游歷各國，耳畔仿佛可以聽到這位大儒在說“三人行，必有我?guī)熝��！�、“己所不欲，勿施于人�！蔽宜坪趼犚娏饲髡b“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�，內(nèi)心深深地體會到了他“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的人生境界，也為他的那份執(zhí)著的愛國情懷得不到國君的理解而心痛和惋惜。我仿佛看見了秦始皇統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣的創(chuàng)舉以及他想千秋萬世的野心。我仿佛親眼看見唐太宗李世民出征時，被一突厥將領(lǐng)的`堅忍不拔所感動，而親自替他吮血療傷……這時，下課了，同學們都離開了，教室里靜悄悄的，我還沉浸在穿越時空的強烈震撼之中。
上生物課，使我快樂地擁抱大自然。生物的多樣性，生命的豐富多彩，讓我感覺仿佛在動物世界中身臨其境。羊吃草，狼吃羊，營養(yǎng)物質(zhì)沿著食物鏈流動，做為能量金字塔的終極boss，人類有豐富的食物提供營養(yǎng)。生物課剛結(jié)束，我最喜歡的音樂課接踵而至，那美妙的旋律，悠揚的歌聲使我心情舒暢，快樂而滿足。
我在快樂的學習之中也不忘提高自身的修養(yǎng)，學會了怎樣做人和交友，學會了做人要“自尊、自立、自強�！�
我們的學習生活就是這樣，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的增長知識中快樂地成長。
給予優(yōu)秀作文8
“你會是我生命中永遠的眷戀�！蔽覍δ阏f。你輕輕的笑了。安靜的如夕陽時樹下的老人，肩膀上余留下枯謝在晚風中的清香。孤獨的如同蒼老。
——題記
每當我無助時，我會想到你，因為你孩子般的笑臉總會使我充滿力量；每當我恐慌時，我會想到你，因為你厚實的手掌總會使我擁有安全感；每當我傷心時，我還會想到你，因為你溫暖的懷抱總會給予我安慰；每當我開心時，我仍會想到你，因為你總會悄悄坐在我身旁，聽我說那些無厘頭的廢話。故鄉(xiāng)的古墻，你靜靜的呵護著我，不說話。
天藍水清到紅燈酒綠，從白色背心到花色長裙，你都陪伴著我，不離不棄�？v使我們相隔十萬八千里，但其實我們的距離一點兒都不遠，真的，一點都不。我可以看見你那被歲月劃過的蒼老容顏，你可以聽見我為你唱的那首簡短的《找朋友》，我可以聞見你身上那一席濕潤平滑的“綠色盛裝”所散發(fā)的清香，你可以嘗到我為你做的那臭臭的“木頭飯”，我可以摸到你身上那一塊塊粗糙的石磚，你可以感到我的思念伴著那深深的祝福越過城市的上空，向你飛去。故鄉(xiāng)的古墻，你的一切在我的心里，腦海里，夢囈里，悄悄地，漫延開來……
你唱著《找朋友》，那稚嫩的歌聲唱過故鄉(xiāng)的歲月，唱走我充滿童真的孩童時代，唱進我淳樸的童年……
記得那時，我立下誓言要為你做一件花衣裳。于是我把家里的床單全剪成長條條貼在了你身上，結(jié)果阿柏奶奶追著我跑了三條大街。
我和臭臭玩兒捉迷藏，可是我每次都贏，因為我有秘密基地：腳旁的一個小洞。最后我無比驕傲的'宣布:“我比你聰明�！�
我在吃午飯時，最喜歡看你腳下的螞蟻搬家了，并且邊看邊笑，雖然阿柏奶奶說我不務(wù)正業(yè)，但我依舊。
……
這些記憶，都藏我的腦海深處，不曾忘記，只是，時光的記事本又翻了一頁，他們都怎么樣了？臭臭，還是沒有發(fā)現(xiàn)每次玩兒捉迷藏我都能贏的秘密嗎?阿柏奶奶還是那樣嘮叨嗎？還有故鄉(xiāng)的石墻你的容顏是否改變，你的歌聲是否依舊稚嫩，你身上的清香是否愈來愈淡，你身上的石磚是否增減，我都想知道。你又是否感受到我的思念與祝福。
我已越長越大，越走越遠。但我知道，我就如一片遠去的帆，卻永遠不能駛出你目光圍成的河岸。故鄉(xiāng)的古墻，和你在一起的童年時光，我永不會忘記，亦如盛夏花開時的芬芳，忘不了初春含苞待放時的一抹清香。
給予優(yōu)秀作文9
紅日東升，火紅耀眼，給予我溫暖；花開十年，清新淡雅，給予我芬芳；藍天闊碧，蔚藍悠遠，給予我廣闊。而我，也要給予……
親情·給予
夜已深，坐在書桌前的我望向那依舊亮著的臥室，母親在陪我，在等我……多少個夜以繼日的夜晚，母親用她那紅腫的眼親自為我批改作文，那臉上絲絲細紋不覺間已觸到縷縷銀絲。母親把她生活的全部都給予了我，我咬咬牙下定決心，誓用最好的成績來回報母親對我做的一切，此時書本上的小字頓時像蝌蚪一樣向我游來，頓時精神抖擻，用早已握熱的筆桿來書寫無盡的青春，用母親那太陽般的溫暖去給予她無盡的熱情與最終的`勝利。
友情·給予
成績下發(fā)，又一次的不理想，傷心與失落再一次涌上心頭，好友佳佳又來為我講課了，每次看到她講題時激情澎湃到唾液橫飛，我都喜笑顏開，忍俊不禁。她的出現(xiàn)就像春雨，永遠都那么及時。漸漸地，在她的幫助下，成績見長。她給予我?guī)椭�，我�?yīng)給予她鼓勵，安慰與真誠，這種給予在我們彼此心中已埋下種子，待花開十年，芬芳心田，源遠流長。
自然·給予
藍天給予我們美好的一天；大樹給予我們蔭涼爽朗；鳥兒給予我們嚶嚶歌聲。面對自然的給予，我們也應(yīng)有所回報。清晨漫步到公園，路上行人少，匆匆而過。拾起垃圾鉗，夾起散落在公園內(nèi)的每一片垃圾，每一角，每一處都不放過。不一會的時間，陽光灑向大地，少了光照塑料袋的刺眼，多了陽光花草的愜意與舒適。此時在我面前的像是一個大花園，散發(fā)著清新的空氣，而這鳥語花香之中，也有我的一份給予，那是對自然的敬畏與熱愛。
而我，于耀眼紅日，百里芬芳，浩瀚藍天而言，實在太渺小了。面對母親無私奉獻的愛，只能給予我的成績；面對朋友無盡的幫助，我只能給予我的謝意；面對自然美好的風景，只能給予我的一點的綿薄的力與期盼。
但我明白，人生是一條漫長的路，我們走在生命的兩岸，一面欣賞生活的芬芳，一面播撒分享的種子。停下步伐，驀然回首來時路，終會明白，給予是相互的，更是流動的，只要肯去做，生命的美好便會不斷遞。
給予，真的很幸福！
給予優(yōu)秀作文10
小學生優(yōu)秀書信作文：給予外國小朋友的一封信
致全體受苦受難的外國孩子們：
你們好！雖然我們素不相識，可是，我從書上、網(wǎng)上、電視上整天看到你們正處于水深火熱的戰(zhàn)爭境地之中，你們每天都在提心吊膽：也許有可能一顆爆炸險些擦上你們的軀體；也許有可能哪一天會被敵人俘回去做實驗。你們的處境是那么的惡劣呀！而我們這個國家（中國），正走向小康社會，追求更和平、更安全、更文明的生活氛圍。心狠手辣的“戰(zhàn)爭惡魔”早已遠去，“和平之神”已扎根生長。每天早晨，我們可以到籃球場打籃球；到街道禮堂打乒乓球；更可以到我們那美麗可愛的校園念書：那兒到處鳥語花香，文明之花處處開放，學校里的設(shè)備既齊全，又先進，不但每人有一套書桌，更能在那廣闊的操場上玩�！獑胃�、雙杠，可以令你精神充沛，健體強身，如果你沒有充足的'臂力，還可以到足球場上踢足球，或到綠草如茵的草地上盡情地嬉戲，或到大樹底下乘涼，休息呢。而你們呢？每天都要為自己個人的安危著想，可能明天戰(zhàn)爭就要打到這兒來，自己還能幸運地活下去嗎？
更令我擔心的是你們的疾病，據(jù)世界統(tǒng)計，你們國家的艾滋病和奇缺的水資源情況最為嚴重，不知你們是否已經(jīng)受到了病魔的威脅，是否已經(jīng)到了連一滴水也打不到？你們可能就連自己得了病也不清楚，因為在那里沒有醫(yī)生，沒有護士，就連一個小小的衛(wèi)生所，也許也都沒有，每天不知道會有多少個人在病魔的折磨下撒手人寰，每天又會有多少的人民會有多少的人民在干渴的沙漠中苦苦地呻吟致死去。一想到這令人毛骨悚然的場面，我總會不禁地打了一個寒顫
也許你們的親人是在戰(zhàn)爭中犧牲的，也許他們是被危險分子突如其來的爆炸攻擊中身亡的，也許他們是在疾病的折磨下?lián)P長而去的，或許他們是被無辜的卷入戰(zhàn)爭中英勇就義的，更可能他們是被敵人逼至自殺的，可是，我們也需要和平，不需報復(fù)，正所謂“冤冤相報何時了。”
祝你們
身體健康，萬事如意。
愿你們努力讀書，向知識的泉水說灌我們的和平之花，讓它早日扎根成長，綻放一朵朵繽紛五色的花朵！
一個關(guān)心你們的中國孩子：小釗
20xx年2月24日
給予優(yōu)秀作文11
樹是幸福的，它把果實獻給了秋天，獻給了人們；書是幸福的，它把知識獻給了學生，給了老師；雨是幸福的，它把甘露獻給了大地，獻給了人們……相信你一定給予別人幫助，獲得了許多的快樂和幸福。
“轟隆隆”隨著一聲巨響！四川省汶川縣發(fā)生了8.0級大地震。瞬間，房屋倒塌，人員被埋，哭聲不斷。汶川縣頓時一片狼藉。據(jù)說這次地震震級是有史以來中國最大的地震。這次大地震使父親失去了兒子，兒子失去母親，母親失去了丈夫。個個家破人亡，妻離子散。在這次大地震中汶川不幸傷亡了十幾萬人！許多人都衣不遮體，都暫住在小帳蓬里。不是常說：“一方有難，八方支援�！比珖舷碌玫竭@一消息，紛紛伸出了援助之手。在震后一周時間里，四面八方都寄來了一筆筆匯款，一件件衣物，一箱箱食品…… 作為小學生，當然也不能落后。三年級那時的我擁有許多衣物，多得衣柜都裝得滿滿當 當?shù)牧�，再也裝不下任何東西了。于是，我便靈光一現(xiàn)，對媽媽說：“我們就捐一些衣服吧！”“好�。‰y得你有這份心�！眿寢屗斓卮饝�(yīng)了。我立刻挑出了幾件太小的舊衣服。媽媽也同時拿出一些放在一起。我定眼一看，什么！媽媽捐的`都是一些剛買的、漂亮的新衣服。我連忙問媽媽：“這不都是你舍不得穿的新衣服嗎？”媽媽反問我：“難道災(zāi)區(qū)的朋友就不喜歡穿漂亮的新衣服嗎？”“可是如果捐了這么多新衣服，就只能穿舊衣服了。”是呀！我眼前頓時浮現(xiàn)出一幅畫面：一些小學生穿著破爛不堪的衣服在帳篷里讀書。他們似乎在說：“我好想穿新衣服呀！”我羞愧地把舊衣服收了起來，從衣柜里翻出了新衣服，捐了出去。
一想到災(zāi)區(qū)的小朋友穿上我捐的新衣服，臉上露出了微笑，高興地說：“我有新衣服了！我有新衣服了！”我便情不自禁笑出聲來！感到了無比的快樂和幸福。我真希望災(zāi)區(qū)人們盡早的全國人民的給予中重建家園。讓災(zāi)區(qū)的小朋友衣曖飯足，吃住無憂，我并感到幸福和自豪�？磥恚o予他人，他人快樂、幸福。我們自己也會跟著感受到快樂！感受到幸福！
給予優(yōu)秀作文12
若是牧師聽任孩子把花摘走會怎樣呢？或許，美麗的花園從此會被毀，孩子們可能很久也不能再度擁有美麗的郁金香了。
所以，同樣是慷慨的給予，但若是給予的方式不同，其結(jié)果可能是天壤之別。
人的一生，終會遇到許多人需要你的扶持或幫助。例如一個前來要飯的乞丐，你很可能給他幾塊錢就打發(fā)他走了。而乞丐揣著這些錢，頂多只能換來一頓飯，所以我們施與的恩惠只能停留在一頓飯上，對于乞丐自身，我們的恩惠并不能改變什么。但我聽說過一位農(nóng)村婦女，她讓前來乞討的乞丐幫她搬磚，當乞丐搬完磚累得渾身大汗后，她才把錢以工資的形式發(fā)給乞丐。然而這筆錢對于乞丐的意義已非同一般。這筆錢是他靠勞動掙取的，是他的血汗錢，在這施舍的過程中，他體會到了人生活應(yīng)有的尊嚴及勞動獲得收益的`無比喜悅，這些已激起了乞丐心靈的巨大波瀾。后來那乞丐出人頭地了。所以，婦女給予乞丐的不僅是錢，而是做人的尊嚴。
不是任何給予都能給受施予者以拯救的。對于從小就偷竊成癖的孩子，母親若只是一味地寬容，那這寬容只能把孩子一步步推入深淵。給予需要講究方式，因為若施予的方式高明，你所施予的將不會是物質(zhì)那么簡單，而是一個機遇，甚至是被施予者的生命轉(zhuǎn)折。
曾經(jīng)有一個富商，他想到他所要幫助的貧困山村視察。在那里，他發(fā)現(xiàn)村民們面色青黃，衣衫襤褸，境況可憐，讓他深感捐助錢財?shù)谋匾�。但當他發(fā)現(xiàn)此村村民用竹子燒火時，他感到十分吃驚。原來此地竹子太多，所以村民們就用它來燒火。商人不禁感嘆村民的愚昧：如此好的資源卻不懂好好利用，導(dǎo)致如此境地，即使我捐再多的錢又能改變什么！于是他決定不直接捐錢，而是與村民做一筆關(guān)于竹子的買賣。后來商人用這些竹子發(fā)展了許多產(chǎn)業(yè)，并將利潤回饋給村民，村民們也終于意識到本村資源的發(fā)展?jié)摿�，努力搞起了農(nóng)村經(jīng)濟，于是這個村就慢慢擺脫了貧窮，走上了富裕之路。
所以，施予恩惠并非一件簡單的事，其中所蘊含的智慧及其所帶來影響或許都會比我們所想象的要深遠。要知道，充滿智慧的給予不是讓人擁有一朵被摘下的郁金香，而是讓人擁有一個永遠生機勃勃的大花園。
給予優(yōu)秀作文13
一把梳子，一座給予的大橋。那一份不易表露的愛，在一縷縷發(fā)絲間傳遞，給予……
小時候，起床的第一件事便是嚷嚷著媽媽給我梳頭。一天不叫媽媽梳都不行，那時的我認為天底下只有媽媽梳的辮子才是最好看的。東喊一遍，西喊一遍，等我乖乖地坐在梳妝臺前，媽媽早已把頭繩和發(fā)夾準備好了，手上的梳子也都準備好了。坐下來，先輕柔地把睡了一晚上的“鳥窩”梳理好。媽媽手中的梳子就像施了魔法一般，再難解開的頭發(fā)，也被她悄無聲息地理順，頭上一點兒也不疼。“鳥窩”一下子就成了“瀑布”，接下來就要扎起高高的馬尾了，媽媽的大手一抓，便抓住了所有的頭發(fā)，在用梳子在前面梳三下，后面梳一下，頭發(fā)就變得整齊又好看了；最后再巧手地扎上我最喜歡的蝴蝶結(jié)，一條漂亮的馬尾就扎好了。
“媽媽，你看，這有一根掉下來了�！�
“好，我給寶貝再扎一次�！庇洃浿�，有一天媽媽給我扎了五次，我才滿意地去上學，而媽媽沒有任何不耐煩，臉上始終是那么溫柔的微笑。
現(xiàn)在，我也喜歡擺弄頭發(fā)，一有空閑就拉著媽媽坐下，散開她那烏黑的長發(fā)，捧在手中欣賞。也不知從什么時候開始，我和媽媽有了共同的默契——見到白頭發(fā)就拔。到后來，拉著媽媽坐下來的原因竟是為她拔白頭發(fā)！外婆總說：“白頭發(fā)越拔越多的，不要拔！”我和媽媽卻總不聽，依舊樂在其中。
我學著媽媽以前的模樣，緩緩地梳理著她的'長發(fā)。遇到一個打結(jié)的地方，卻怎么也理不順，橫著、豎著、用力、輕柔，甚至拉扯也奈何不了那個頑固的發(fā)結(jié)。媽媽笑說：“青出于藍還沒勝于藍呢！”我于是就挑起一根在后腦勺的白發(fā)，用鑷子夾住，稍用力，使它脫離頭皮，放在媽媽眼前晃，說道：“再怎么遜色于‘藍’也能拔白頭發(fā)，媽媽你當初可辦不到�！彪m然是母女間的玩笑，我的微笑卻漸漸僵住。梳子上纏的透明膠帶愈發(fā)清晰。
是什么時候，媽媽的頭上飄起了銀絲？是梳子斷了的時候嗎？這把梳子舊了，曾經(jīng)斷過一次，可媽媽舍不得扔，用膠帶纏好了又繼續(xù)用�？赡菚r媽媽還那么溫柔，那么美麗。
恍然間，我對手上的梳子肅然起敬。我仿佛明白了，這把梳子在媽媽的手里把一份深沉的母愛帶給了我，在我手里時把一份感恩的回饋給予了媽媽。這是一把互相付出、互相給予的梳子，承載著媽媽和我給予彼此的深情。
兩份給予，好似那個發(fā)結(jié)，永遠纏繞在一起，永遠都不分離……
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