優(yōu)秀的作文（集合4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
好多年沒有做這樣的夢了—在如歌的歲月長河中。這是一個(gè)甜軟而溫馨，歡暢而永恒的夢，足以讓我回味一輩子。
一個(gè)風(fēng)和日斜的下午，一棵奇形怪狀的千年古樹，枝繁葉茂，樹皮斑駁，古枝嶙峋。古樹向四周伸展的嶙峋古枝，渾身結(jié)滿了一種看似熟透的葡萄而又不是葡萄的果子，薄薄的果皮緊緊地裹著仿佛即將迸出的墨紫色的果汁，讓人養(yǎng)眼而又垂涎。這些樹枝，看上去仿佛飽經(jīng)風(fēng)霜的高僧纏滿墨色佛珠的手臂。古樹的上方，一泓山澗潺潺流淌。只是流淌的溪水是彩色的。這彩色的溪水宛如用紫色的玫瑰花浸染過—芬芳而又古典，熱烈而又清涼，使人心曠神怡。由于坡陡，溪水時(shí)而湍急，時(shí)而舒緩。湍急時(shí)，紫色的浪花四處飛濺；舒緩時(shí)，玫瑰般的泉水歡快吟唱。古樹、奇枝、異果、斜陽；奇水、神泉、青草、紫浪，彩色了我的記憶，漫妙了我的夢境。
夕陽西下，驀然黃昏。抬望眼，我正在山腳的這座山，逶迤陡峭，離天仿佛只有三尺三。我戀戀不舍地離開了古樹、神泉和紫浪，沿著“s”型的羊腸小路，吃力地蜿蜒登攀，到山的高處，暮色漸濃，適逢一段剛被人砍光的地方，這段地方七零八落地扔著一些燒炭剩下的'斷樹殘枝。為了驅(qū)逐暮色帶來的恐懼，我將部分殘枝斷柴拾來堆在一起，用火點(diǎn)燃，山風(fēng)漸強(qiáng)，火光漸旺，我繼續(xù)努力前行。將到山頂，聽到泉水叮咚，循聲而至，原來在知名和不知名的灌木叢中，又有一洼山泉在大大小小，高低不平的石頭上嘩嘩流淌。我扶拽著灌木，趟過膝深的山澗，好似艱難而非艱難地行至山頂。
這時(shí)，路轉(zhuǎn)峰回，暮色漸淡，人景漸明。稍息片刻，意氣方舒，順坡而下，山坡皆有短草而無樹，下至一段，遇一山包，山包草厚而軟。于是大喜，便坐在小山包的草坪上氣定神閑地觀賞兩丈開外的異獸珍禽。須臾，麂子、山驢、羚羊、梅花鹿等動(dòng)物次第款款而出，而又次第漸漸隱退，循環(huán)反復(fù)，反復(fù)循環(huán)。這些動(dòng)物非常溫順，甚是善解人意。而最為奇怪的是，他們渾身的顏色也是宛如被浸泡過玫瑰花的水染過一樣：有的是墨紫色，有的是淺紫色，還有的是深淺交錯(cuò)的紫色……
正當(dāng)看得物我偕忘時(shí)，一對(duì)似豬非豬，似鹿非鹿的珍奇動(dòng)物在我們的背后溫順地嬉戲打鬧，完全忘了我們的存在。這種“人來鹿不驚”的和諧與安靜，讓我陡生“何似在人間”的感覺……
雞鳴，人醒，夢斷，方覺良宵委實(shí)苦短。一切已經(jīng)回歸現(xiàn)實(shí)后，卻仍然努力追捧夢的靈光，回放彩色的記憶，試圖將夢一直延續(xù)演繹。而這如曇花般的夢卻怎么也派生不出新的續(xù)集。此夢盡管凌亂離奇，然而卻像兒時(shí)吃的絲絲糖一樣，甘怡甜軟，回味無窮。它為它帶給我的有童年神話般的妄想，有青年的浮躁和執(zhí)著，還有著中年的成熟與淡定……
在甘醴般的回味中，我思緒如潮：
異果奇枝斜陽，
神泉奇水紫浪，
異獸珍禽火光。
暮色漸明，
追夢人在云端。
在美好的追尋中，我情感奔涌：
拾一塊夢的碎片
鞠一捧如水的時(shí)光
剪一段彩色的回憶
編織成斑斕的祝福
然后
用心指
在溫軟的琴弦上
捻彈出月色荷塘
優(yōu)秀的作文 篇2
物是人非事事休，欲語淚先流。
清風(fēng)，過冷。
繁華的煙火延展在女子的眼里，寸寸的絲柔，有著曼妙繁花的香味，若許流年，我又何嘗不想跟你浪跡天涯。女子眼里的絲柔隨著煙火的隕落，頓時(shí)煙消云散，只剩下暗淡的墨色，遮掩了她一生的歡喜怒怨。
她何嘗不想起曾經(jīng)，曾經(jīng)的香味，就像夢里的淺蝶，若是飲了一滴漓酒，便悠悠蕩蕩地在心里撕扯，飄遠(yuǎn)，搖曳。
菊花叢里，簇簇淡雅的花兒像古復(fù)的畫，拉斜的影子，顛覆了夢里的囈語。
魚傳尺素的'驛站，不再有你的身影，影影綽綽的墨色，惹得女子淚含憂涼。
霧失樓臺(tái)，月迷津渡。
女子翻出曾經(jīng)的古箋，那種渲染的淡黃，淡化了女子的悲傷。
誰知，女子呆在他去尋找天涯的海角，等待。
女子還是會(huì)挽出佩著青玉的長笛，纖纖細(xì)手撫過，不忍吹奏，吹奏自己的悲傷，讓它在南風(fēng)里搗碎。
女子想。
如果在那個(gè)黃昏近晚的原野上，她是點(diǎn)頭的話，那么她的幸福就會(huì)滑落成為花蕊的盛放了吧。大概。
女子不會(huì)忘，有些刻骨銘心，就只是讓心更加悲傷。割舍不了的那部分，是不可觸碰的殤。
黃昏像北宋的畫，悠悠然而醉心。那天的他飲了酒，嘯成的劍氣閃著寒光，那是他的豪放。她只是站在他的身旁，輕捻長笛，間關(guān)鶯語花底滑的清揚(yáng)。年事夢中休，何處合成愁?不想雁歸留，只留一曲汩汩涼水，在原野空曠處冰泉流。她知道他是個(gè)一蓑煙雨任平生的人。但她不是。父母雙親，她不能割舍的線系。沒有回答。那瞬憂涼。
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”女子念完，然后悲涼的笑，就像是沙漠里穿越的蝶，把自己的夢，丟在地平線的遠(yuǎn)方，碾過的年華冉冉散開。
月滿西樓，灑落的月光模糊。
女子對(duì)著滿波秋湖，蕩出淺淺的笑聲。笑聲蕩漾，蕩漾……
夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。
優(yōu)秀的作文 篇3
前幾天，我讀了一本教育意義深刻的書——《愛的教育》。
這本書以日記的手法，記錄了小學(xué)生安利柯整個(gè)四年級(jí)的生活全貌和安利柯父母的小信箋，以及一些感人的故事。
讀了這本書后，我有很多的感想。我應(yīng)該更愛學(xué)習(xí)，不怕困難，勇敢地走下去。雖然學(xué)習(xí)之路是坎坷的.，但不學(xué)習(xí)，就會(huì)沒有知識(shí)，會(huì)被人鄙視。再想想那些渴望知識(shí)的人，盡管他們白天工作繁忙，沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是他們不會(huì)放過夜里的時(shí)間，他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學(xué)習(xí)。只有這樣他們才不會(huì)遭到更多鄙視，才會(huì)受人尊重。只有克服了困難，才能擁有輝煌的成就。
我應(yīng)該更愛我的父母。在我生病時(shí)，最焦急的是爸爸媽媽，他們憐愛地望著我，希望我早日康復(fù)。他們不管多累，多忙，也愿意為我操勞。當(dāng)我不高興時(shí)，灰心喪氣時(shí)安慰我的還是父母。我從書中知道了，最令人可怕的莫過于失去母親；人世間最神圣的愛,莫過母愛。也只有父母才能真正原諒我以前犯下的過錯(cuò)，只有他們最寬容我。
我應(yīng)該更善良、更有同情心，更樂于助人。在我們的生活里，不應(yīng)該浪費(fèi)，應(yīng)該勤儉節(jié)約。在浪費(fèi)時(shí)，要想想那些窮苦的人們，他們正在忍饑挨餓，飽受風(fēng)寒，痛不欲生。我們應(yīng)該節(jié)約一點(diǎn)，讓他們也感到溫暖，讓他們也不再挨餓，不再生活在痛苦之中。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該盡力幫助，使其順利度過難關(guān)。這樣當(dāng)你困難時(shí)，他們也會(huì)同樣伸出援助之手。
我應(yīng)該更體諒和愛我的老師。老師們常年為我們操勞，會(huì)遇到很多的學(xué)生，其中也有不體諒老師的，辜負(fù)了老師，給老師帶來煩惱。所以老師也會(huì)發(fā)怒。在老師發(fā)怒時(shí)，我們應(yīng)該多體諒，不與老師頂嘴，不責(zé)罵老師。老師是很辛苦的，即使他們生病了也會(huì)，帶病上課，因?yàn)樗麄冇X得自己生病是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有教育我們重要的。老師將自己的一生都奉獻(xiàn)給了我們，開啟我們的智慧，培育我們的心靈。老師是多么神圣啊!
我應(yīng)該更愛我的祖國。因?yàn)槲页錾谥袊�，因�(yàn)槲沂侵袊�，因�(yàn)槲伊鞯氖侵袊说难�，因�(yàn)槲业募胰�、朋友以及身邊的一切都屬于中國，因�(yàn)樯茵B(yǎng)我的也是中國，因?yàn)橹袊兄鴤ゴ蟮臍v史，中國人民有著堅(jiān)定的決心……
這本書，讓我懂得了許多道理，讓我經(jīng)歷了一次深刻的教育。我愛這本《愛的教育》！
優(yōu)秀的作文 篇4
多少人，多少事，隨著流水般的歲月，成為了漫漫人生中匆匆的過客。十幾個(gè)春夏秋冬，仿佛在一瞬，悄然逝去。該散的散了，該走的走了，內(nèi)心深處卻有一朵盡情綻放的'花，清香陣陣，從未泯滅。
“你好，我是楊曉夢。”清脆的聲音響起，我放下手中的筆，抬頭看了看。微微發(fā)胖的女孩，可愛的學(xué)生頭，笑瞇瞇的望著我。是我的新同桌呢�！班�，我叫徐落涵�！蔽绎@得很熱情。她對(duì)人很和氣，脾氣向來都很好，因此我們友好的相處著。
不知是什么原因，她很少出去和大家玩鬧。記得在那時(shí)，女生常常會(huì)在一齊比賽踢毽子，而楊曉夢經(jīng)常坐在教室里畫畫。當(dāng)大家玩的不亦樂乎時(shí)，她也會(huì)時(shí)不時(shí)地透過窗戶望著我們嬉鬧的身影發(fā)呆，眼神中掠過幾分悲傷。當(dāng)上課時(shí)，我汗流浹背地走到座位，就會(huì)看見楊曉夢依舊絲毫不動(dòng)地坐在那里，她會(huì)遞給我紙巾�！安敛梁拱�，看你們都瘋成什么樣貌了。”
“你不出去玩嗎？”下課后，我最后忍不住問道�！安�，不用了，外面太熱�！彼f話時(shí)眼神躲躲閃閃，似乎在逃避著什么。“哦�！蔽一卮�，并沒有放在心上。回來時(shí)，我故意給她開個(gè)玩笑，在后面猛地拍他一下“哈！被嚇到了吧。”可她卻用手一向拍打著心口�！皼]事吧。”看她這樣，我有些擔(dān)心了。她遲遲沒有說話，過了一會(huì)，她笑咪咪的說：“嘻嘻，當(dāng)然沒事了，我在騙你的！”‘好哇你，居然敢騙我！”我們又笑著扭打成一團(tuán)。
記得那天，很陰沉，空中下起了豆大的雨點(diǎn)。
我眼巴巴地望著許多同學(xué)都被家長接走了，然而媽媽在上班，爸爸在出差，看來這天，我要冒雨回家了。楊曉夢悄悄走到我身邊，遞給我一把傘。我驚愕地望著她，她催我說：“快拿著啊�！蔽疑斐鍪志従徑幼。骸澳阍鯓愚k��？”“走路啊，我家離學(xué)校那么近�！蔽翌D時(shí)心里涌出一股熱流：“多謝，可是，我真的不能理解，萬一你感冒了怎樣辦？”“廢話那么多干嘛！”說完，將雨傘仍到我手中，飛快跑起來。“楊曉夢！”我在后面緊追她�？墒牵囂�，人太多，雨太大，不一會(huì)，她就消失在人群中。
第二天，她沒有來。整整一個(gè)上午，過得如此漫長。下午，我忍不住給老師說：“老師，楊曉夢沒來�！崩蠋熣f：“嗯，她轉(zhuǎn)學(xué)了。”“轉(zhuǎn)學(xué)？”我吃驚的說�！八邢忍煨孕呐K病，昨日不知為什么冒雨跑回家，結(jié)果到家后……”后面老師說什么我沒聽清楚，只明白她到別的地方治療了，可能不會(huì)再回來了。
那把雨傘被我鎖在了抽屜里。難忘你，同桌。
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