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假如我是優(yōu)秀作文600字集合（5篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的假如我是優(yōu)秀作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是優(yōu)秀作文600字 篇1
我想當(dāng)一名老師，因?yàn)槲覍?duì)老師那樣以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”地往學(xué)生的腦中灌輸知識(shí)的做法表示難解。當(dāng)然有的老師卻是慢慢地講解學(xué)生還沒(méi)明白的知識(shí)與道理。為什么有時(shí)學(xué)生總覺(jué)得書(shū)是一片痛苦的海洋？那是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師逼著學(xué)生做一些不愿意做的事，讀一些不愛(ài)讀的書(shū)，此后，有的學(xué)生從此不再愿意做那些事，從此討厭讀所有的書(shū)籍，這樣的后果是不堪設(shè)想的。
假如我是老師，我會(huì)帶著我的學(xué)生親近大自然，讓他們享受田園生活的美好時(shí)光，然后再告訴他們農(nóng)民伯伯的辛苦，讓他們要珍惜每一粒米，每一點(diǎn)糧食。我會(huì)讓他們?cè)谔镆袄锟鞓?lè)追逐，欣賞田間美景，絕不會(huì)對(duì)他們大喊：“喂！別跑！站��！”我會(huì)帶他們來(lái)到農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦生活。只有親身經(jīng)歷，才能記得更牢固；只有從快樂(lè)中得到知識(shí)，才能永生難忘。
如果我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)體罰他，如用棍子打，抄課文，跑操場(chǎng)。我會(huì)讓他反思，給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓他設(shè)身處地地為別人想想，別人的.心情是怎么樣的？有多么著急，害怕……我還會(huì)和藹比對(duì)待他，不讓他感覺(jué)我像“死神”一樣要把他“吞噬”。我不會(huì)拿著棍子指著他，說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，還不承認(rèn)嗎？”或拿著棍子威脅他，讓人渾身發(fā)抖。
當(dāng)學(xué)生不明白某一道問(wèn)題時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為他講解，直到他明白為止，我不會(huì)太快，也不會(huì)太啰嗦。我會(huì)耐心地為學(xué)生講解，做一個(gè)善解人意的老師，理解學(xué)生的心情，做學(xué)生心靈與思想的導(dǎo)航者。
我想成為一名老師，讓學(xué)生在快樂(lè)，有趣的書(shū)海中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握為人處世的本領(lǐng)。
假如我是優(yōu)秀作文600字 篇2
假如我是老師假如我是老師，多開(kāi)展點(diǎn)課外活動(dòng)，家庭作業(yè)留少點(diǎn)。比如我是教語(yǔ)文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個(gè)練習(xí)本寫(xiě)會(huì)，不規(guī)定寫(xiě)多少遍，只要寫(xiě)會(huì)就行。
把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識(shí)用七八個(gè)問(wèn)題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結(jié)，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩(shī)歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。比如我是教英語(yǔ)的老師，我先教學(xué)生音標(biāo)。因?yàn)楹芏囝}涉及到發(fā)音問(wèn)題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習(xí)表演課文的內(nèi)容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對(duì)課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們?cè)谡n堂上編故事記憶單詞。
在課堂上，紙上寫(xiě)也行，用手在桌子上畫(huà)也行，只要把單詞寫(xiě)會(huì)就行了。比如說(shuō)我講【我的家庭】一課，我就留一個(gè)作業(yè)--用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)一篇小文章，講講你的家庭。課余時(shí)間我成立個(gè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)深一點(diǎn)的文章。假如我是個(gè)數(shù)學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯(cuò)的地方叫錯(cuò)的同學(xué)上黑板上給大家演示，對(duì)他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯(cuò)在哪兒。
假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習(xí)題上出現(xiàn)的問(wèn)題，我都用實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，有的簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生自己回家做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于作業(yè)，記住概念就行。我從小就喜歡當(dāng)老師，到那時(shí)，我不管教什么，我都要把我的.理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長(zhǎng)大成為一名真的老師。
假如我是優(yōu)秀作文600字 篇3
每當(dāng)電視里看到駕著筋斗云的孫悟空騰空而過(guò)時(shí)，我就羨慕得雙眼直發(fā)光，“要是我也能和孫悟空那樣該多好��！”我常在心里說(shuō)。
終于有一天，我收到了一封神秘來(lái)信，我好奇地拆開(kāi)一看，哇，里面有一包藥和一張紙條，居然是孫悟空寄給我的，我激動(dòng)得又蹦又跳，原來(lái)，孫悟空看見(jiàn)我那么羨慕他，就送我一包藥，可以讓我變成孫悟空十天，外貌還是我，只是擁有了許多本領(lǐng)。孫悟空還告訴我：一定要保守秘密，我在心里重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便把藥一口吞了下去。
第二天早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，便覺(jué)得渾身充滿了力量，我試著抬抬床，天啊，簡(jiǎn)直跟拿一支鉛筆一樣容易，我忽然想起要保密，便像什么事也沒(méi)有一樣走出房門(mén)。
吃過(guò)早飯，我便走向暗處，使用了隱身術(shù)，大喊一聲：“俺老孫來(lái)也！”我騰空飛起，筋斗云真快呀，幾秒鐘就飛到了學(xué)校，我降落下來(lái)，恢復(fù)了真身。
放學(xué)回家，我異常興奮，因?yàn)轳R上就是周末了，我可以去好好玩玩金箍棒了。
周末，我借著出去看看風(fēng)景的機(jī)會(huì)，悄悄來(lái)到了一個(gè)無(wú)人的空地上，我從耳朵里掏出金箍棒耍起來(lái)。嘿嘿，真好玩，再用用分身術(shù)，哇，到底哪一個(gè)才是我啊，我都快暈倒了，急忙把分身收回來(lái)。
突然，我用我的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷，警察正在后面追，我清楚地看到他拐進(jìn)了一個(gè)胡同，我急忙駕著筋斗云，來(lái)到他面前，小偷顯然被嚇壞了，驚慌失措地問(wèn)：“你是誰(shuí)，什么時(shí)候來(lái)的？”我神秘地笑了笑，見(jiàn)周圍沒(méi)人，便掏出金箍棒，“啪”地一下就把他打暈過(guò)去了，然后就用隱身術(shù)消失了。
回到家后，我心里美滋滋的.，警察肯定想不到是一個(gè)小學(xué)生把小偷打暈的吧，不過(guò)，我現(xiàn)在也是“齊天大圣”嘛！
短暫的十天很快就過(guò)去了，最后一天晚上，我戀戀不舍地拿出金箍棒，最后撫摸了一下。
第二天早晨，那些本領(lǐng)果然沒(méi)有了，可我并不失望，因?yàn)槲依盟鼈冏隽嗽S多好事，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我也使用過(guò)那些本領(lǐng)。
假如我是優(yōu)秀作文600字 篇4
世界上有一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？對(duì)，這就是智慧。永遠(yuǎn)屬于你自己的將是你的頭腦。沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。有智慧的大腦將成為你身體中最迷人的地方。那么就讓我成為一本無(wú)所不能的書(shū)吧……
假如我是一本書(shū)，一本既有香味又會(huì)說(shuō)話的書(shū)。每當(dāng)人們打開(kāi)“我”的.時(shí)候，“我”就會(huì)散發(fā)出一種清香，提醒大家要心情愉快地讀“我”，并且要專心致志，“我”還會(huì)說(shuō)話，當(dāng)人們有疑問(wèn)的時(shí)候，“我”就會(huì)一一做出解答，讓大家覺(jué)得有“我”這樣的書(shū)真方便；當(dāng)人們不專心讀“我”的時(shí)候，“我”會(huì)提醒他們應(yīng)該認(rèn)真看書(shū)或讀書(shū)；但當(dāng)他們?cè)凇拔摇鄙砩蟻y寫(xiě)亂畫(huà)時(shí)，“我”當(dāng)然也會(huì)批評(píng)他們。
假如我是一本書(shū)，我要變成一本生動(dòng)有趣的故事書(shū)。我會(huì)把課本里學(xué)不到的知識(shí)全部放在我的里面。不過(guò)，一本是都是文字，同學(xué)們讀起來(lái)是不是太枯燥乏味了呢？所以我還要恰到好處地添上幾幅可愛(ài)的卡通圖片，這樣同學(xué)們看起來(lái)就會(huì)津津有味的。因?yàn)椤拔摇�，孩子們的知識(shí)就變得豐富了。
假如我是一本書(shū)，我要變成一本有著知識(shí)的漫畫(huà)書(shū)，“跑”到貧困山區(qū)的小學(xué)生的書(shū)包里，供他們看，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，讓他們了解山外面的世界�！拔摇边�會(huì)陪伴在他們身邊，每當(dāng)他們睡覺(jué)時(shí)，“我”會(huì)把自己身上搞笑的內(nèi)容講給他們聽(tīng)，讓他們慢慢的入睡。對(duì)了，“我”還要讓煩惱的大人來(lái)看“我”，讓他們回憶一下童年的樂(lè)趣。
總之，假如我是一本書(shū)，“我”一定會(huì)把自己身上的知識(shí)一點(diǎn)也不剩的獻(xiàn)給人類，使地球上的每一個(gè)人都變得有文化、有知識(shí)，讓智慧在每個(gè)人身上閃光。
假如我是優(yōu)秀作文600字 篇5
假如我是一片葉子，我會(huì)盡我所有的力量去幫助別人。
有一天，我被一陣狂風(fēng)刮到一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很莫名其妙的地方，“嗚嗚嗚嗚”是誰(shuí)的聲音，我順著它的聲音找到了它，原來(lái)是小熊羅米，我飄到它的窗前，問(wèn)道：“羅米，你怎么了怎么哭了？”小熊羅米說(shuō)：“我和表哥兩個(gè)人經(jīng)常一起寫(xiě)信，可是我沒(méi)有紙了，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚！”我聽(tīng)了就毫不猶豫的把我珍藏的小葉子給小熊羅米，羅米看了咯咯咯咯地笑了起來(lái)，我就悄悄地飄走了。
我飄到了小河邊，剛想休息一會(huì)兒的就看見(jiàn)小螞蟻米莉在河邊焦急地走來(lái)走去，我飄過(guò)去問(wèn)她：“米莉你怎么了？”米莉回答說(shuō)：“河那邊的姑姑生病了我想過(guò)和去看看她，可是河太深，我根本過(guò)不去�！蔽衣�(tīng)了想都沒(méi)想直接跳進(jìn)水里，小螞蟻米莉看懂了我的'意思，從岸上拿起一根很小很小的樹(shù)枝，跳到我身上，慢慢慢慢地劃到了米莉的姑姑家。米莉謝過(guò)了我，就進(jìn)屋去看它的姑姑了。
我又開(kāi)始飄，邊飄邊欣賞風(fēng)景，不知不覺(jué)就飄到了森林里，我看見(jiàn)小猴子屹立一家人再造房子，明明他們?cè)焱攴孔泳蜁?huì)有新房子住了，可是他們卻悶悶不樂(lè)，我飄過(guò)去，問(wèn)：“屹立，你們?cè)趺炊紣瀽灢粯?lè)�。俊毙『镒右倭⒙�(tīng)了說(shuō)：“我們南面的木頭不好，是因?yàn)榻?jīng)常有人來(lái)破壞，所以造房子用這些木頭也不行，北面的木頭很好，可是太遠(yuǎn)了我們根本過(guò)不去�！蔽衣�(tīng)了對(duì)小猴子說(shuō)：“只要你經(jīng)常給樹(shù)澆水、施肥、松土樹(shù)就可以長(zhǎng)得健壯了，還有就是你給我一把斧頭，我去北面給你們采木頭。”然后小猴從抽屜里給我找出了一個(gè)斧頭，我就一下子飛到了北面，不到半小時(shí)我就回來(lái)了，我對(duì)小猴說(shuō)：“這是你要的樹(shù)枝，這些葉子就當(dāng)做屋子里的裝飾吧！”小猴子聽(tīng)了感激的都不能說(shuō)出話來(lái)了。最后我和小猴子的一家子合了一張影，我就飄走了。
我還幫助過(guò)很多很多的動(dòng)物，我們?nèi)艘彩沁@樣，向“我”這片葉子一樣。
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