老師的優(yōu)秀作文8篇[熱]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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老師的優(yōu)秀作文 篇1
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許教師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是教師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，教師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因教師的愛(ài)而起。教師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的教師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)教師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟教師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的教師說(shuō)一聲：教師，您辛苦了。
親愛(ài)的教師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的.未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的教師心境的真實(shí)寫照。 敬愛(ài)的教師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的教師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿教師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們教師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩教師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
老師的優(yōu)秀作文 篇2
喧鬧充實(shí)了這個(gè)教堂，我無(wú)地自容，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T。在聒噪的帶動(dòng)下，我漸漸開(kāi)啟了小差兒與同桌說(shuō)起了話。當(dāng)然，一部分原因是因?yàn)榧磳⒌搅苏n末，心情自然的放松下來(lái)，便，不由得被帶動(dòng)起來(lái)。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，腦袋攪得疼，迷迷糊糊中只聽(tīng)得老師不斷地在講式子和字母。老師每一次停頓下來(lái)，我便打了個(gè)激靈點(diǎn)下頭。老師得已回應(yīng)，滿意的沖我笑笑。我不確定是不是我，但是沒(méi)由的感覺(jué)老師的眼神總是似有似無(wú)的往我這兒飄。不經(jīng)想起老師也挺“可憐”的。
為啥？還不是我們這群毛孩子，我們班出去意外的比其他班都要吵鬧，每每都控制不住自己，在這種環(huán)境下，難免給老師帶來(lái)了不小的影響。就比如這個(gè)特例，我們的數(shù)學(xué)老師:記得每一次上課老師說(shuō)的最多的便是“再說(shuō)話，給我出去！”當(dāng)然得第一次見(jiàn)到溫柔的數(shù)學(xué)老師發(fā)怒也震住了不少同學(xué)，但是久而久之的，這句話逐漸成為了班上的口頭禪。便使班上的同學(xué)，在也不在意這句話，也是得老師逐漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，不似其他班那么積極，我們班不只是被動(dòng)的，而且還是被動(dòng)上在搗亂的，尤其是數(shù)學(xué)課老師講的`每一題幾乎同學(xué)們都聽(tīng)得云里霧里，大家心知肚明，主要原因還是由于上課說(shuō)話，注意力不集中�？墒菂s管不住嘴，漸漸的班上形成了這樣一種形式:班末的同學(xué)覺(jué)得學(xué)的一點(diǎn)都不好就干脆不學(xué)了，于是促成一團(tuán)兒說(shuō)話起來(lái)，不過(guò)還是偷偷的。班前的還是努力地在聽(tīng)著，但是心思卻不知道飄到哪去了，有一下沒(méi)一下的應(yīng)和著老師，就那么個(gè)別的“追著老師跑”，但畢竟就三四個(gè)，漸漸地使老師逐漸沒(méi)有了自信心。直到現(xiàn)在老師變了，沒(méi)有了往日的激情，沒(méi)有了往日的溫和。課上的噪音太多使老師變得愈來(lái)愈容易煩躁，至此耽誤了不少時(shí)間上課。隨著不斷長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)也變得越來(lái)越困了，從前沒(méi)打好基礎(chǔ)到現(xiàn)在便有了弊處。不會(huì)！看不懂！在講什么！這是大多數(shù)同學(xué)的心聲。
至此，每一次老師出題，三秒內(nèi)沒(méi)有得到回答就說(shuō)出答案。然后若無(wú)其事的講著下一題，很生硬的把教材都講完。若是有人答到一題，老師不管是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)滿意的點(diǎn)頭，甚至目光中流露少許的激動(dòng)。接著再講下一題的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì)看向答題的那個(gè)人。只至那人有些惶恐的逃避時(shí)而未聽(tīng)到老師在叫他回答問(wèn)題。這多少而令老師的眼神，透露出失望或失落。然后強(qiáng)裝笑顏的講著下一題。
現(xiàn)在并不是老師，指導(dǎo)著我們，而是我們使老師變成了被動(dòng)者。但卻從未磨滅掉老師的初衷，也為磨滅掉老師給學(xué)生的尊嚴(yán)。
話題回轉(zhuǎn)，這節(jié)課的課末我開(kāi)始坐不住了，同桌的一語(yǔ)使一切爆發(fā)，一開(kāi)始我是寫個(gè)字條傳給他，然后嫌麻煩，就開(kāi)始偷偷的小聲傳話。直至最后，后面的人說(shuō)話說(shuō)的越來(lái)越大聲時(shí)，老師開(kāi)始轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我便也大聲的與同桌對(duì)講起來(lái)。不料惹怒了老師，老師一氣之下，叫各組的組長(zhǎng)，記全班說(shuō)話的人的名字。下課交給她，她來(lái)好好“教訓(xùn)”一下。我面色通紅，不知這話是針對(duì)我還是針對(duì)全班。能這么想是因?yàn)槲揖妥目拷蠋煹闹v臺(tái)，下了課，組長(zhǎng)立馬就把名單獻(xiàn)了上來(lái)，我心里直打鼓，砰砰的跳，無(wú)意間瞄了一下名單，這一看，嚇了我了，有我！即使早就做好了心理準(zhǔn)備但是還是很緊張！這是當(dāng)著全班的面讀出來(lái)啊，讓我何以顏面？
老師，讀著名單，讀了！讀了！教室呈現(xiàn)一片寂靜，我只聽(tīng)到我的心在跳動(dòng)，“砰砰砰”。然而老師在讀到中間的時(shí)候停頓了一下。隨后接著往后讀，我錯(cuò)意的以為老師略過(guò)了幾個(gè)名字。讀完老師并沒(méi)有報(bào)到我，那時(shí)，一并打起了下課鈴。我如罪釋放，火速的收拾起書包，老師把名單放在講臺(tái)上便領(lǐng)著那些被叫到名字的人前往了她的辦公室。我好奇的上前去看名單，我是確實(shí)瞄到了我的名字，在名單上找著名字的時(shí)候的確有我的名字，眉心一跳，不止這個(gè)，使我更為驚訝的是名字所在的位置，便在老師停頓的那一處。我的名字的前者便是老師停頓的那一下讀的前一個(gè)名字。那時(shí)，心中多了一種奇妙的東西。
老師處處給我們留著尊嚴(yán)，可是為什么班上還有那么多，令老師總是愁眉苦臉的人。這個(gè)世道確實(shí)是變了。
老師的優(yōu)秀作文 篇3
潺潺清泉，我要掬一捧最清的；絲絲針葉，我要采一片最綠的；脈脈溫情，我要存一檔最真的。——題記
感激那一份暖
老師，還記得七年級(jí)時(shí)，您第一天接手我們班嗎？
我依然記得，那時(shí)您的笑容，就像三月里的桃花開(kāi)放，醉醒了我冬日的疏懶。記得那次月考，我?guī)缀醣凰欣蠋熍u(píng)，以致我在英語(yǔ)課堂上心不在焉。這微妙的變化被您看見(jiàn)了，您通過(guò)提問(wèn)來(lái)驗(yàn)證我是否在聽(tīng)課。意料之中，我沒(méi)有答出，聲音卻哽咽了。您關(guān)切地問(wèn)：“是不是感冒了？”我吸了吸鼻子，搖搖頭。課后，我被您“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，得知我月考失利又被老師批評(píng)后，您向我投來(lái)安慰的目光：“老師批評(píng)你說(shuō)明關(guān)心你啊，這次考得不理想，還有下次啊，振作一點(diǎn)……”
老師，謝謝您！這份溫暖，我不會(huì)忘卻！
感激那—份情
還記得攢夠十個(gè)“笑臉”的事嗎？課堂上，我積極回答問(wèn)題，您說(shuō)集齊十個(gè)“笑臉”，就能得到一份禮物。后來(lái)，我終于攢夠了。放學(xué)后，您問(wèn)我想要什么禮物，我支支吾吾地說(shuō)“隨便”。您知道我準(zhǔn)備復(fù)印一本《指南針英語(yǔ)》，就貼心地問(wèn)我：“復(fù)印一本《指南針英語(yǔ)》怎么樣？”
我心里打著小算盤：復(fù)印一本十幾元，說(shuō)不定另一份禮物更值錢呢！您仿佛看出了我的心思，微微一笑：“我給你買一本《指南針英語(yǔ)》吧，這樣你就不用看復(fù)印版的了，買不到就換一個(gè)禮物�！蔽腋吲d地走了，現(xiàn)在回想起來(lái)還真逗。
老師，謝謝您，這份情誼，我銘記于心！
感激那—份愛(ài)
您還記得我練書法嗎？我走進(jìn)辦公室，詢問(wèn)班主任中午有沒(méi)有安排。他問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我要去練書法。這句話被坐在旁邊的您聽(tīng)見(jiàn)了，您笑著問(wèn)我：“你天天都要練嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“因?yàn)檫@周六要參加比賽�！�
您有了興趣，叫我把作品拿來(lái)看看。我自認(rèn)為寫得不好，您卻對(duì)我很有信心�？吹轿业腵字后，直說(shuō)“不錯(cuò)不錯(cuò)”。
我知道自己的水平不怎么樣，您的話對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是一種鼓勵(lì)。出乎意料的是，我獲得了我們學(xué)校唯一一個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)。您知道了，笑著說(shuō)：“真不錯(cuò)，給我看看證書！”我不好意思地推脫，說(shuō)自己也很意外，寫得那么差竟然獲獎(jiǎng)。您投來(lái)堅(jiān)定的目光：“至少你努力過(guò)、付出過(guò)�！�
老師，謝謝您，這份關(guān)愛(ài)，我滿心珍惜！
親愛(ài)的老師，我一直想對(duì)您說(shuō)，成長(zhǎng)路上，感謝有您！
老師的優(yōu)秀作文 篇4
有一次期末考試過(guò)后，上課時(shí)，王老師的臉陰沉沉的，用她那雙小眼睛的嚴(yán)肅的目光看著我們，好像在說(shuō)：“這次考試考得不理想，你們以前學(xué)的東西都還給我了！你們可是雙語(yǔ)班的學(xué)生啊！”報(bào)分了，“XXX77，XX79……XXX96。5……”王老師一邊報(bào)分，一邊發(fā)考卷，一邊還用她的小眼睛看著同學(xué)們。我上去拿考卷時(shí)，王老師笑著用和藹的目光看了看我，我感到特別溫暖。
“分報(bào)完了，我想大家應(yīng)該有點(diǎn)想法吧。我要表?yè)P(yáng)XXX同學(xué)，你們別看她默默無(wú)聞的'，但考試總是考得很好，你們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”我聽(tīng)了心里美滋滋的，臉上也揚(yáng)起了得意的微笑。但是此時(shí)我發(fā)現(xiàn)王老師的眼睛又注視著我，好像在說(shuō)：“你雖然這次考得很好，但是不能驕傲�！蔽夷氐拖铝祟^。
王老師的目光時(shí)刻提醒著我，時(shí)刻激勵(lì)著我前進(jìn)。
老師的優(yōu)秀作文 篇5
今天，我們班掉進(jìn)了一個(gè)大陷阱，但這個(gè)卻是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。
今天老師在布置作業(yè)寫出常規(guī)的作業(yè)：”預(yù)習(xí)第7課“我在心中暗暗自喜到：”今天作業(yè)肯定非常少。接下來(lái)又一項(xiàng)作業(yè)出爐了：“ 今日閱讀”嘿嘿嘿!被我猜中了，原來(lái)今天的作業(yè)果然和稀有金屬一樣少。我本以為老師會(huì)甩掉粉筆讓大組長(zhǎng)給我們發(fā)作業(yè)本，沒(méi)想到老師的手像失控的機(jī)器又寫了一項(xiàng)：“今日發(fā)現(xiàn)”原本很少的作業(yè)一下子多了起來(lái)。
同學(xué)們正準(zhǔn)備想好題材書寫時(shí)，老師手中的`筆像馬蹄飛快抄寫出第四項(xiàng)：“抄寫第一，二單元的生字詞”“什么，還要抄詞!”全班的同學(xué)臉色蒼白，有的緊鎖眉頭，有的愁眉苦臉，還有的同學(xué)急得汗水像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。
“不要呀”我在心中大叫!原來(lái)老師“唰唰唰”又寫了一條：“做一份試卷”我現(xiàn)在完全心灰意冷，今天肯定做到凌晨五點(diǎn)都做不完呀!
不，情況忽然轉(zhuǎn)變，全班同學(xué)開(kāi)始哈哈大笑了，原來(lái)老師又寫了一項(xiàng)：“第四，五項(xiàng)不用做”，哈，!我們中了老師的作業(yè)陷阱呀!
老師呀!您這玩笑也開(kāi)得太大了吧!
老師的優(yōu)秀作文 篇6
我的老師，說(shuō)不出像冰心奶奶那感人肺腑的話，也寫不出象朱自清先生令人回味無(wú)窮的文章，更不能與把一生都獻(xiàn)給科學(xué)的居里夫人相提并論，我的老師就是一個(gè)普普通通的人，但卻做出了不平凡的一件件事！
我從不敢渴望擁有一位無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的老師，因?yàn)檫@就象擁有童話里的白雪公主，那么可望而不可即，在我看來(lái)，這個(gè)要求是奢侈的，是根本不可能的，然而，上天卻滿足了我這個(gè)一直以來(lái)是夢(mèng)幻的要求，如果你問(wèn)我尊重這位老師的理由，一萬(wàn)個(gè)夠不夠？
剛剛進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，我被分到了一個(gè)跟我豪不相干的班級(jí)，而老師您的威名，卻早已是隔窗吹喇叭——名聲在外了。對(duì)于您我們?cè)缫讯媚耐�。這不，剛上完一個(gè)單元，您馬上給了我們一個(gè)下馬威，抱來(lái)卷子讓我們親自體驗(yàn)體驗(yàn)，這還不算，你居然嚴(yán)肅的說(shuō)：“左邊的同學(xué)做正面，右邊的同學(xué)做反面！”這讓我們不得不嘖嘖稱贊道“姜還是老的辣”。
您從不笑，對(duì)于我們跟是嚴(yán)上加嚴(yán)，我喜歡觀察您，每天放學(xué)回家，觀察您早已成為我必修的功課之一。那一天，天色朦朧，太陽(yáng)公公還不到時(shí)候就下班了，云娃娃把老天惹生氣了，天上烏云密布，不久便下起雨來(lái)。但您還是一如既往的給一些同學(xué)補(bǔ)課，走時(shí)您又把傘給了他們，他們問(wèn)您怎么辦，您不說(shuō)話了，只是笑了笑說(shuō)道“沒(méi)事，你們進(jìn)步我就快樂(lè)！“到了家才發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)還沒(méi)做完，又教他做，后來(lái)我走了，也不知道您忙到幾點(diǎn)才睡，只是第二天又象沒(méi)事人一樣來(lái)上課。
那一次，我們考的不是很理想，您笑了說(shuō)：“老師不要你們考的有多好，有多棒�？荚囍徊贿^(guò)是一種體驗(yàn)，跌道了，爬起來(lái)，再跑！只要能在考完后對(duì)自己說(shuō)聲我盡力了，我問(wèn)心無(wú)愧，就好了�！拔覀兣Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。笑了。那一次，通過(guò)您與我們一起努力，我們進(jìn)步了，我們問(wèn)您，您最快樂(lè)的'事是什么？”您望著天真的我們笑了。
隨著時(shí)光的流逝，我早已在無(wú)數(shù)個(gè)寒冬臘月中，將很多老師淡忘，卻永遠(yuǎn)忘不了，您的笑，還有您回答的話，你進(jìn)步，我快樂(lè)。也許在您看來(lái)這都是微不足道的小事，但正因?yàn)槟隳俏⒉蛔愕赖囊患∈�，才為我們今日的成功，明日的輝煌，鋪就了一條光輝大道！
老師的優(yōu)秀作文 篇7
我想成為一名小學(xué)教師。因?yàn)槲矣X(jué)得作好一名好的教師并不容易，而且我覺(jué)得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識(shí)……因此，我非常崇拜老師。
假如我的理想實(shí)現(xiàn)了。我一定先讓學(xué)生逃脫對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱。我還會(huì)把我會(huì)的'東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識(shí)，我也要教會(huì)我的學(xué)生如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，成為國(guó)家的棟梁。讓學(xué)生有一顆愛(ài)心和寬闊的胸懷，對(duì)人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。學(xué)生要學(xué)會(huì)寬恕別人，給別人一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。我還會(huì)教他們尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會(huì)他們誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話不算數(shù)，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
也許這個(gè)理想難以實(shí)現(xiàn)，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過(guò)，我相信，只要肯努力奮斗，在學(xué)習(xí)上獲取豐富的知識(shí)，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問(wèn)到底”，因?yàn)槲覉?jiān)信范曄說(shuō)過(guò)的一句話：有志者俄國(guó)的作家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。所以，我的理想是當(dāng)一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當(dāng)一，事竟成。
理想，不滅之燈 當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時(shí)，又給了他一根拐杖，這就是理想！ ------高爾基 “理想是人生的太陽(yáng)”德萊特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
老師的優(yōu)秀作文 篇8
我的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，瓜子型的`臉，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，白白凈凈的皮膚可漂亮了。她時(shí)常穿著一身得體而時(shí)髦的服裝，舉止大方，說(shuō)話彬彬有禮，和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，尊重她，都喜歡聽(tīng)她講課。
她講課吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，層次分明，生動(dòng)形象，條條有理，同學(xué)們聽(tīng)得懂，記得牢。
她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)一絲不茍，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，課堂上她讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真讀和寫。下課后她不讓我們打架、罵人。下課了，陳老師象慈母一樣關(guān)心著我們，她怕我們擁擠，每次下學(xué)她都把我們送到大門外，同學(xué)們高興的都向老師說(shuō)再見(jiàn)，我們都說(shuō)陳老師是和藹可親的好老師。
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