小學(xué)優(yōu)秀作文合集(3篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
學(xué)習(xí)注定是一場(chǎng)苦旅，少不了荊棘與坎坷。學(xué)習(xí)好比走迷宮，走過(guò)那一個(gè)個(gè)拐角，就會(huì)“柳暗花明又一村”，飽享寫(xiě)作的快樂(lè)。
從我真正接觸作文到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每一堂課都從寫(xiě)作中獲取著快樂(lè)，也收獲著知識(shí)。雖然自己已經(jīng)是一位老同學(xué)，但我的作文有一段時(shí)間一直停步不前，看著新來(lái)的同學(xué)頻頻得到老師的表?yè)P(yáng)，我心里是干著急卻無(wú)計(jì)可施。每一次上課坐在電腦桌前的我總是無(wú)精打采，寫(xiě)作文時(shí)也是心不在焉，因此自己真正的水平也被壞心情無(wú)形中泯滅了。其實(shí)我知道要相信自己，電視劇中經(jīng)常是這樣說(shuō)的，可我就是不爭(zhēng)氣，讓那些一個(gè)一個(gè)可以證明我自己的機(jī)會(huì)從眼前溜掉。
現(xiàn)在想起，覺(jué)得對(duì)自己的否定是最大的錯(cuò)誤，它就像我心中的一塊陰影，擦不掉也抹不去，明明知道前方拐角處就是希望，卻遲遲不敢挪步，使自己變得虛偽又懦弱。但自從有一次老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，那話語(yǔ)像春雨澆醒了迷茫中的我，洗去了我埋在心底的陰霾，讓我重拾自信。
從那以后，我不再失意彷徨，而是開(kāi)始正視自己的`問(wèn)題，以微笑面對(duì)，以和樂(lè)的心態(tài)改變自己。雖然有時(shí)會(huì)在聽(tīng)到自己的不足時(shí)難過(guò)一下，但大雨過(guò)后就是晴天，今天的所有努力就是為了迎接未來(lái)的那一縷陽(yáng)光。當(dāng)自己這樣想過(guò)之后，烏云散去，又是一個(gè)新的開(kāi)始。
寫(xiě)作就好比是花朵的綻放，從花骨朵開(kāi)始便是最艱難的過(guò)程，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)驟雨，在一場(chǎng)浩劫后，往往會(huì)低垂著頭，水滴劃落，形成一個(gè)完美的弧度。待到完全綻放時(shí)，那弧度會(huì)成為花朵最美麗的裝扮，馥郁芳香，婀娜迷人。每一次寫(xiě)作之花的開(kāi)放，都經(jīng)歷了這個(gè)弧度；每一次寫(xiě)出好作文，都令我心花怒放。
在學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中，越過(guò)一個(gè)個(gè)拐角，我成長(zhǎng)了�；仡^看看我走過(guò)的路，每一個(gè)拐角的另一面，都藏著我的無(wú)助與辛酸，有時(shí)還伴著淚痕，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。走過(guò)那一個(gè)個(gè)拐角，我的寫(xiě)作水平提高了，越過(guò)了人生的第一道起跑線！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
童年是天真的，也是快樂(lè)的，童年有許許多多的趣事，其中有一件讓我記憶猶新。
記得那是在我10來(lái)歲的時(shí)候，那年暑假，我和家里人一起回老家。那一天正是烈日當(dāng)空，大家一起去河里捉魚(yú)、蝦……可我不會(huì)游泳，就只能在岸邊上看著他們?cè)谒锿�，也很渴望能下去，但生怕自己�?huì)淹死，就一直不敢下去。太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈了，我實(shí)在忍不住了，就“撲嗵”跳下去，原來(lái)這條河很淺，連我的身體一半都沒(méi)有到。我很生氣，就用水潑爸爸，一邊潑還一邊大聲嚷道：“氣死我了，居然敢騙我！”這時(shí)，大家都“哈哈”大笑了起來(lái)。
我要開(kāi)始動(dòng)手了。首先，我跟爸爸學(xué)習(xí)怎樣才能捉住它們，接著我就自己一個(gè)人到河的中間捉魚(yú)，一開(kāi)始我用眼睛掃描四周，看看有沒(méi)有獵物，突然，我的腳底下有一塊硬硬的不知道是什么東西的'東西，我彎下腰，剛準(zhǔn)備撿起它的時(shí)候，就感覺(jué)一陣劇烈的疼痛在我的腳下發(fā)生，我不禁大叫起來(lái):“啊！��！我的腳流血了！”大家都圍了過(guò)來(lái)，爸爸從我的腳下找出了一個(gè)類(lèi)似貝殼的東西，我提起腳來(lái)，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有流血，只是很疼而已，大家看看我，又大笑了起來(lái)，原來(lái)這個(gè)硬硬的東西是河蚌，剛才我要拿的時(shí)候它張開(kāi)了嘴巴，我一踩上去就閉上了這才會(huì)疼。我火冒三丈，用拳頭狠狠地打它，它還是一副若無(wú)其事的樣子，我拿它沒(méi)辦法，只好怒氣沖沖地罵：“該死的河蚌，回家就把你的殼給剝了，紅燒著吃！“這只河蚌不動(dòng)了，好像在苦苦哀求：“不要啊！”我就非常得意地笑了。
夕陽(yáng)西下，暑氣跟著陣陣微風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離，我一瘸一拐地拎著一天的收獲回家了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
今天，我從家中來(lái)到這美麗的學(xué)校，進(jìn)入教室后，我看到了我的同桌，他長(zhǎng)著一個(gè)圓圓胖胖的臉龐，濃濃的眉毛下有一雙靈活透亮的大眼睛，他有一個(gè)大嘴巴好像一張嘴就可以把我吞掉似的。
一進(jìn)到教室我看到同桌，他正在準(zhǔn)備下去打掃衛(wèi)生，我把書(shū)包放進(jìn)去之后，一翻發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)好想沒(méi)有拿，可我是領(lǐng)讀的呀！這可怎么辦呢？我忽然想到一個(gè)辦法，頭扭向后面發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走下去掃地，本來(lái)想著向他借書(shū)的，然后我就想要不要先拿他的用用，我就用了用，同桌來(lái)了說(shuō)：我的語(yǔ)文書(shū)呢？我在一旁說(shuō)：先借我用用同桌無(wú)可奈何說(shuō)了一句：那好吧，以后不在這樣了。
在下午時(shí)我又帶語(yǔ)文書(shū)了，可下午有語(yǔ)文課呀！想想上次我班里有位同學(xué)沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)讓老師給批評(píng)了一頓！我向同桌說(shuō)明了我的處境，這次我的`同桌很仗義地說(shuō)：我的書(shū)借給你，誰(shuí)讓你是我同桌呢？你說(shuō)對(duì)吧！我在心中自言自語(yǔ)道：同桌你好仗義呀！可在下午語(yǔ)文課老師說(shuō)：這兩節(jié)課調(diào)成自習(xí)課，這個(gè)把我高興壞了。
這個(gè)仗義又帥氣的小男孩他正是我的同桌，我也明白了可不能學(xué)習(xí)我這種得寸進(jìn)尺的精神，要學(xué)習(xí)我同桌這樣樂(lè)于助人的精神。
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