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小學(xué)優(yōu)秀作文400字

時間:2023-12-07 14:56:09 優(yōu)秀作文400字 我要投稿
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小學(xué)優(yōu)秀作文400字[實用3篇]

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀作文400字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)優(yōu)秀作文400字[實用3篇]

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇1

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”、“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”、“浪費(fèi)別人的時間是謀財害命,浪費(fèi)自己的時間則是慢性自殺!边@些至理名言無不告誡我們:人生在世,光陰易逝,要好好把握青春,珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。

  以前,我整天只想著吃喝玩樂,從不專心學(xué)習(xí),因而學(xué)習(xí)成績總與別人相差甚遠(yuǎn)。每當(dāng)成績公布的時候,就是我最難堪的時候,內(nèi)心感到很悲痛。為什么會有這樣的感覺呢?我也說不清,或許是隨著年齡的增長,我漸漸地懂得了時間的重要性吧,而且也明白了學(xué)習(xí)成績不好是作為一個學(xué)生最大的羞恥。因此在初中階段的最后一年,我一定要抓緊時間,努力學(xué)習(xí),為自己的將來去搏一搏。在這個時候,千萬不要因為自己過去沒有好好學(xué)習(xí)浪費(fèi)了8年的.大好時光而泄氣,重要的是,我們應(yīng)堅信:只要肯付出,就沒有趟不過的河流。

  最近聽說鄰村有一個高中畢業(yè)生,在高考的前一天晚上,左思右想,自己還有幾科沒有復(fù)習(xí)好,這樣怎么能?為什么自己每天都在復(fù)習(xí),而有人在玩卻做好了充分的考試準(zhǔn)備?是不是我的時間過得太快了?他再也不敢想下去了,導(dǎo)致他對考試失去了信心,精神有點異常。就在這一刻,他竟然選擇了放棄自己的生命。你說,這難道不是愚蠢的做法嗎?

  在此,我要真誠地勸告大家:時間是無價之寶,不要讓它像水一樣流逝,而要牢牢抓住它、珍惜它、利用它。

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇2

  有一天,我看見菜場的一角圍著許多人,原來有個姑娘在賣藕。

  這個農(nóng)村姑娘十七

  八歲,坐在一塊石頭上,穿著干干凈凈的花布衫,梳著黑黑的長辮子,它并不像有些攤主那樣大聲吆喝,只是等人來問才答上幾句,顯得有些靦腆。做買賣不張口,真新鮮!幾個小伙子有意欺侮這位樸實的'農(nóng)村姑娘,竟隨意地朝她亂丟瓜子殼。

  這時,一位大媽走過來,拿起一節(jié)藕,用指尖摳上面濕漉漉的淤泥。那幾個小伙子往前湊了湊,嬉皮笑臉地對大媽說:“你千萬別買她的藕,當(dāng)心騙人!這藕上硬給裹點泥,看上去挺新鮮,其實里面都是不能吃的老瓜瓣子!

  姑娘一聽,連忙說:“大媽,不會的,這是我昨天剛從池塘里挖出的,留著泥是為了保鮮!贝髬屢粫r不知道聽誰的。有一個小伙子拿起一支又粗又長的藕,吐掉嘴里的瓜子皮,眼睛瞇了一下,從牙縫里擠出幾個字:“要不,咱們掰開看看!”“掰!掰!”旁邊幾個小伙子立即喊起來。姑娘皺了皺眉頭,竟點頭同意了。只見一個小伙子雙手使勁一掰,露出了嫩白如玉的藕心。小伙子們一看,傻了眼,訕訕地說:“還不錯,還不錯”說完便沒趣地溜走了。賣藕的姑娘連忙過秤,收錢,笑吟吟的,顯得樸實能干。看到自己雙手換來的勞動果實受人歡迎,她臉上露出了舒暢,甜蜜的微笑。

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇3

  書,是我們的好朋友。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯!睕]錯,書是打開知識寶庫的一把金鑰匙,它閃閃發(fā)光,吸引著每一位讀者。是你,使我生根;是你,是我發(fā)芽;是你,使我成長;是你,使我長成一棵參天大樹。

  書,你帶我到童話世界去吧!我要去看白雪王子的隆重婚禮;我要去看美人魚姐姐所在的天堂;我要去看灰姑娘穿上水晶鞋的精彩舞蹈;我要去看丑小鴨變成天鵝的身影;我要去看威尼斯騎小鵝的奇異場面;我要去看青蛙王子帥氣的面容。

  書!你帶我穿越時空吧!我要聽聽貝多芬那美妙的樂曲;我要看看安徒生爺爺那神奇的童話;我要看看愛迪生眾多的發(fā)明;我要看看居里夫人發(fā)明的一克鐳;我要看看弗萊明發(fā)現(xiàn)的青霉素;我要看看大畫家畢加索的`畫卷;我要嘗嘗哈蘭山德士最早發(fā)明的肯德基。

  書!你帶我回到古代吧!我要看看楚莊王一鳴驚人;我要看看諸葛亮舌戰(zhàn)群儒;我要看看屈原投江那悲壯場面;我要看看勾踐臥薪嘗膽;我要看看王昭君出塞時的婀娜多姿;我要看看劉關(guān)張三結(jié)義的場景。

  書,你是我的老師,你是我的朋友,我愿一生有你!

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