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優(yōu)秀作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文400字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文400字 篇1
學(xué)校生活緊張又有趣,幸運(yùn)的是,我遇到了一位又一位好老師.其中,最令我難以忘懷的就是杜鵑老師了。
杜老師喜歡在語文課上朗誦詩歌。她的聲音溫柔動聽,讀到“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”時(shí),她放緩速度,我的眼前好像展開了一幅燕子翻飛、鴛鴦相棲的`美麗畫卷;讀到“少壯不努力,老大徒傷悲”時(shí),她慷慨激昂,我全身的血液也為之振奮,立志要好好讀書,不負(fù)光陰。
我之前作文寫不好,為此十分沮喪?墒牵詮挠鲆娏硕爬蠋,作文一點(diǎn)就通,她似乎有魔力,經(jīng)她指點(diǎn),作文課的時(shí)間我總覺得短暫.每次作文都能寫一頁半,甚至兩頁.暑假前,老師讓我參加財(cái)富新城征稿比賽,我還得了優(yōu)秀獎呢!
杜老師不僅課教得好,而且愛生如子。有一次,我們班上的一位同學(xué)吐了,杜老師一見,不顧講課任務(wù),立刻跑過去.誰知,杜老師在他身邊忙活時(shí),那同學(xué)又吐了,還吐到了杜老師的身上。同學(xué)們紛紛拿出紙巾遞給杜老師,可老師也顧不上擦,只是拿過紙巾,裝到口袋里,她又給那位同學(xué)倒熱水。她就這樣忙來忙去,直到家長來了,她才稍微放松一些,簡單清理了衣服上的污垢,繼續(xù)給我們上課。我們都非常感動!
我愛杜老師!
優(yōu)秀作文400字 篇2
“代溝”是一件很可怕的事情,明明生活在同一個(gè)屋檐下,身為子女的我們卻很難得到家人的理解。都說親情血濃于水,養(yǎng)育之恩不能忘記,可是這些并不能掩蓋我們心中的痛苦。就我所觀察和體會到的,我們這一代人,渴望理解卻總是得不到理解。
望子成龍的家長們往往喜歡把自我沒有完成的夢想、愿望寄托于孩子身上,卻幾乎沒有研究過孩子內(nèi)心的感受。條條大路通羅馬,走向成功的道路不止一條,可是我們太多人卻已經(jīng)被安排好了指定的道路。其實(shí)即使我們鼓起勇氣,說出自我的想法,也只會遭到鋪天蓋地的否定。我們想要做有主見的人,可是我們的價(jià)值觀得不到認(rèn)可。在許多家長的眼里,他們不認(rèn)同的就是錯(cuò)誤的,他們做不到的`就是不可能的,孩子們沒有經(jīng)驗(yàn),必須要有過來人的指導(dǎo)才能走好人生的路。我們很年輕,我們需要別人的幫忙,可是這不代表我們就要理解別人為我們安排的一切,連丁點(diǎn)自由都不能擁有。有志不在年高,無志空長百歲。最可怕的就是有一些家長明明不了解情景,卻總是以過來人的身份自居,對孩子發(fā)號施令、指手畫腳,如果孩子不聽從,他們就拿出道德綁架的辦法強(qiáng)迫孩子屈從于他們。
在家長的眼里,別人家孩子都是最好的,他們總拿我們跟別人的孩子比,可是如果我們把自我的父母跟別人的父母相比較時(shí),卻往往只能遭到家長的訓(xùn)斥。這難道不是典型的雙重標(biāo)準(zhǔn)嗎?其實(shí)父母和孩子的關(guān)系都不能互相選擇,與其盲目與他人比較,還不如做好自我。
我們渴望跨過代溝,我們渴望理解。
優(yōu)秀作文400字 篇3
要說我為什么喜歡含羞草呢?那要從我一次在上網(wǎng)查資料的時(shí)候?吹轿疫@害羞的含羞草!我從這時(shí)就開始慢慢的開始喜歡含羞草了!
含羞草在安靜的陽光下,舒服的展開了那綠油油的葉子。我放學(xué)回家時(shí),看見那含羞草展開了綠油油的葉子,我就用小手去碰了一下含羞草,那含羞草可精了,我才輕輕的碰了一下它的葉子,它就馬上合起了它那綠油油的葉子!
我就不明白含羞草為什么會害羞?我就去網(wǎng)上查了查資料。原來,在它的葉柄基部有一個(gè)膨大的`器官叫“葉枕”,葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞,這種細(xì)胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動,刺激就立即傳到葉枕,這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動而減少了細(xì)胞的膨脹能力,葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低,從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1-2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕,于是葉片又恢復(fù)了原來的樣子。
哦!原來是這樣呀!
第二天我上學(xué)的時(shí)候又去羞了一下含羞草,那含羞草又一次合起了它那綠油油的葉子,好像在說,你快點(diǎn)去上學(xué)!我很害羞的!
放學(xué)回家,我看了看含羞草,但我這次并沒有去羞含羞草。因?yàn)楹卟菟芸蓯郏?/p>
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