敘事優(yōu)秀作文5篇(推薦)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的敘事優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
我家門前有一條路，它到我的學校只有五分鐘。既不是蜿蜒小路，也不是寬廣馬路，而是紅磚鋪砌的普通的甬路，卻是我上學、放學的'必經(jīng)之路。無論是春風吹、夏雨落，還是秋霜降、冬雪飄，我都快樂的往返在這條求學的路上。
在這條路上，有過歡聲，有過笑語，也曾流過汗水和淚水。它不僅見證了我剛入學時候的楞懂無知，也見證了我因勤奮努力而取得的優(yōu)異成績。它既是陪伴我的求學之路，同時也更加堅定心中的路──書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
縱觀天下無數(shù)的成功事例，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：成功，不在于戰(zhàn)勝別人，征服別人，而在于戰(zhàn)勝自己。秋游時，攀巖的那一幕我難以忘懷。
從小，我就崇拜電視上攀巖高手的成績和攀爬時的技巧�？墒�，我漸漸發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不滿足于崇拜，想要親自上“戰(zhàn)場”。
秋游給了我機會。當我看見秋游門票上印著“攀巖”兩個字時，我就知道機會來了。我的手都微微有些顫抖。幾年前，我在攀爬時，連一半都未爬上去，最終在同學們的噓聲中黯然離去。今天，在我苦練幾年后，我再次來到了這個充滿我太多太多感情的地方。我想要戰(zhàn)勝自己。當然戰(zhàn)勝自我并不是那么容易，需要勇氣、毅力和講究方法。
當我來到攀巖地點時，我有信心爬上最高點。此時此刻，我骨子里的一股倔勁被我激發(fā)開來。輪到我了，我迅速戴上安全帶，左手先抓住一塊突起的“巖石”，右手也是，兩腿依次踩上兩塊巖石，就這樣我開始了攀爬。
多年的攀爬的經(jīng)驗讓我知道，在遇見小塊“巖石”時，另一只手抓住一塊大“巖石”才是安全之策。就這樣我靠著經(jīng)驗，多次有驚無險地爬到了一半。
此時，體力的消耗是必然的，小臂和小腿也都微微發(fā)脹，胸脯劇烈地起伏著。我知道，此刻的我，需要一鼓作氣向上爬，否則幾年來的臥薪嘗膽將付之東流。于是我抬起發(fā)脹的手用力抓住一塊大巖石，另一只手抓住一塊小巖石。一陣凜冽的寒風吹來，我的'手一顫，不小心從巖石上脫落，我下了一跳，另一只手連忙加力，并迅速把那只手重新抓住巖石，就這樣我通過重重險阻終于拍響了那勝利的鈴鐺。
我回頭一望，看見了同學們眼中的高興，并且聽見了他們的歡呼。我興奮極了，我知道我的努力沒有白費，我知道我的堅持取得了成功，我知道我終于成功了，此時此刻的我，已經(jīng)完全感受不到寒風的冷意，有的只是溫暖全身的暖流，這股暖流一直暖到我的心中……
這次我戰(zhàn)勝了自己，因為只有戰(zhàn)勝自己，才能激發(fā)生命的活力，戰(zhàn)勝自己還要有奮發(fā)的勇氣，克服困難的意志。
那一幕，我難以忘懷，難以忘懷的是自己的勇氣，是自己的意志，是自己的信念。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
在一個陽光明媚的上午，我去公園里玩。公園里到處鳥語花香，時不時還傳來小鳥的歡叫聲。
在公園玩的時候，我感到肚子有點餓，就到小店里買了一個面包吃。吃完之后，我隨手一扔，把垃圾扔在了地上。
這時，一個五六歲的小女孩從遠處跑過來，拾起地上的`垃圾，然后問我：“大哥哥，這是你扔的垃圾嗎？”我點點頭。然后，她又說：“哥哥，請你不要再亂扔垃圾了，這樣會污染環(huán)境，地球會哭泣的。我們應該愛護環(huán)境，讓地球笑起來，好嗎？”我聽了非常慚愧，支支吾吾地說：“好……好的。”小姑娘走到前面的垃圾箱前，把垃圾丟進去，便走開了。等她走開之后，我不僅心中一愣：一個五六歲的小女孩都知道要保護環(huán)境了，為什么我一個少先隊員卻不知道呢？
如果每一個人都知道要保護環(huán)境的話，那這個世界將會變得既和諧又美麗。
敘事優(yōu)秀作文 篇4
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。
——題記
比光速還快的是物是人非吧！
正如在火車上睡過了頭，坐錯了站一樣，眼前本來如此熟悉的風景突然轉了一個色調�？膳碌氖�，除了你，摟著你肩膀的好哥們，唾星橫飛的老師，甚至連院前門的那棵大榕樹，都被這時光的橫流沖刷的無所察覺，心滿意足。
第一個讓我有這種可怕的感覺的是娜娜。她是我的小學同桌,是個被愛，眼色所包圍的三好生。娜娜生得一副好臉龐，瓜子臉，長頭發(fā)從她的兩肩披下來，她喊起立時字正腔圓，收作業(yè)時鼻孔朝天，每次聽我講數(shù)學題時，粉嫩的臉龐幾乎碰到我的鼻尖。
在我的印象中，娜娜是奶油瓜子味，雖然不明白為什么，但我還是會經(jīng)常捏一捏自己的領口，害怕自己身上臭。在那個年紀， 尺子和橡皮才是一等一的大事，還有就是考卷發(fā)下來時的各種鼓勵和安慰。
查字典時，偶然看到“兩小無猜”這個詞的意思是：形容兩個人從小生活在一起，十分親密。總覺得這樣的解釋并不十分恰當。兩小無猜應該是指兩人十分親密，但互相卻不為所知。就像枝頭上的兩只黃鸝，發(fā)出那樣清脆悅耳的聲音，卻不知道，自己在人類心中是一副怎樣尚好鶯啼的模樣。我和娜娜便是如此，我在她背后貼過紙條，她幫我在腕上畫過表。
還記得又一次五年級語文課時，她從書包里拿出一個很大的桃子給我看，我也不知道自己為什么看了這么久，可能是因為那桃子實在太大了吧。結果被老師抓個正著，老師問我們時，娜娜擺出一副穩(wěn)若泰山的樣子對老師說：“我讓他看我的桃子�！比嗪逄么笮�，我因此成為了全班的笑柄。
并且，被發(fā)配到教學樓旁的小湖邊站兩節(jié)課。
湖水很涼，風刮得很冷，在這空無一人的寂靜處，各種害怕，氣憤的心情涌上心頭，我在心里暗暗發(fā)誓，以后再也不和娜娜講任何一句話。
這可能是我人生中最短的誓言吧，只維持了一節(jié)課，娜娜等語文課一下課就來看我，還帶了很多零食，我們坐在湖旁臺階上，手拉著手，看著湖水一個勁兒地發(fā)愣，我偷偷看了一眼娜娜，她的臉紅得不成樣子，我也感覺自己臉上火辣辣的,不約而同松開了手，蹲在了湖周圍，恢復了以往的.樣子，有說有笑。
但從那時起，那一池碧水，就自然而然地被我們當成是最高友誼的象征了。
慢慢的，小學畢業(yè)了。
人們總是說，初中是人生的一個分隔點，有的人被連在了一起，而有的人就被分開了。
我的娜娜被分開了。雖然在同一所初中上學，但沒有分到同一個班，三年來，我們之間說話不到十句。就好像抹上啫喱水，穿上牛仔褲，兩個人就突然不認識了一樣。
娜娜變漂亮了。好看和漂亮是不一樣的，前者是透明的，后者是花花綠綠的。
于是，我們之間的友誼就此隔斷。
不知道你有沒有這樣的經(jīng)歷。
一節(jié)體育課，你不小心腳受傷了，在樹蔭下休息，夏日很炎，蟬鳴很涼，同學們步伐整齊劃一。
“一，二，三，四”
“一二三四！”
頓時，整個世界便與你是去了聯(lián)系。
回想那湖水，還有娜娜，我在夢里笑，笑得淚流滿面。
敘事優(yōu)秀作文 篇5
“咚、咚、咚。”教室里傳來由遠到近的腳步聲，不說就知道是齊老師來給我們上作文課了。
齊老師仍然是笑瞇瞇的，眼睛彎得像月牙兒，說：“我們今天要玩一個游戲�！�
玩什么游戲呢？我們自覺地分成七八個小組，“嘰嘰喳喳”地討論起來。教室里沸騰了，人類本能的高強度探索精神得到了應有的啟發(fā)，使“嘰嘰喳喳”的聲音傳遍了全教室，好像有一大群小鳥在鳴唱。直到老師在黑板上畫了一個圈。
唰地一聲，斷電一樣，探討聲一下子不見了，大家屏息凝視，所有人都期待著下一筆，這是齊老師把圓變成了一張臉。
同學們被吊足了胃口：到底玩什么游戲呢？
“同學！我們今天要玩的游戲是-------”齊老師故意停頓了一下，賣了個關子，“摸鼻子----”
“游戲規(guī)則是名同學用布蒙住眼轉三圈，摸這張‘臉’的‘鼻子’，摸到后說一聲把布扯掉，摸著算蠃，輸了唱歌�！八捯粑绰洌矍柏Q起一片手的森林———誰不想第一個來玩游戲呢？
齊老師用那笑瞇瞇的眼神掃視了每一個同學，最后定格在一名高個子男生臉上：“你上來�！�
那同學顯然沒想到自己會有這么好的運氣，遲疑一陣后，走上講臺，但蒙眼后他要么在“鼻子”上摸，要么跟“嘴巴”掄地盤，教室里一陣接一陣哄笑，潮水似的，他越來越不安，在離“臉”十萬八千里時，說“我摸到了�！崩蠋熛胍f什么，張了張口又閉上了。幫他摘掉布，嘿！他該唱歌了！
這位同學歌唱地怎么樣我還不知道，今天算領教了，驚天地泣鬼神��！標準的破鑼啊！他這段《星睛》叫的'真“動聽”。如果周杰倫知道他的代表作被封印得如此“動聽”，一定會把他的嘴用萬能膠封住的！
下一個人也輸了，他本來摸索著了“鼻子”，但幾個小子故意哄笑引他上當，所以他也輸了。
說來郁悶，最后一個是我，畢竟我覺得，這是個靠運氣的游戲，蠃的幾率不大。
上臺了，我才感到光明的寶貴，這游戲太難了，白板是冰涼的固體，臉上哪兒也不知道。
這時，身后傳來哄笑聲，那小子要騙我----哈，說明我弄對了！“老師，我確定了！”我確定后，伸手扯掉布。萬歲！蠃了！
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。故伎重演騙不了我滴！我下臺時沒忘白一眼他們。
時間過得真快，一堂課結束了，但我仍然意猶未盡，說來此課真有趣，我必為它點個贊！
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