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(精)實用的優(yōu)秀的作文600字4篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
今天媽媽下班回到家，我就拉著媽媽的手，說：“媽媽！今天我要當一次小記者，采訪你！哈哈--”
“哦，是嗎？”媽媽回答道，“那采訪就從現(xiàn)在開始吧！”
我找出紙和筆，像模像樣地開始提問了：“請問您小時候喜歡讀書嗎？”
“當然，書是知識的海洋，讀書是媽媽小時候最大的樂趣�？晌覀兡菚r候哪有錢買書呀！一本書互相借著看，借的人多了書都翻爛了，可我們拿著很爛的書當做寶貝。那時沒有電燈，就在煤油燈下讀書，每天讓煤油燈熏得鼻子都是黑的�！眿寢屝χ卮�。
我聽了媽媽的話，心里酸酸的，接著提問：“您們那時的學校是什么樣子呀？讀書有困難嗎？”
媽媽抬起頭，撩了一下散落到臉上的頭發(fā)，回憶著說：“我們的學校很簡陋，幾間低矮的小瓦房，就是一所學校，夏天漏雨不能上課，冬天透風凍的'發(fā)抖。不像現(xiàn)在的學校投資上千萬元，環(huán)境優(yōu)美，窗明幾凈，設備齊全。我每天早上都要很早起床做家務，常常遲到。一放學，又要幫家人做飯，又要照顧弟妹。后來，因為家庭貧困，交不起學費，就只好退學了……”說到這，媽媽聲音有些激動，眼里含著淚光……她是把她的大學夢寄托到我的身上。
我又問：“媽媽，您覺得您一生中最愉快的是什么時候？”媽媽看著我，滿懷深情地說：“這還用問，小傻瓜，當然是有你在我身邊的時候了�！闭f完，媽媽輕輕地刮了一下我的小鼻子。我頓時感到前所未有的震撼，我以前是多么的不懂事啊，只知道自己開心，卻全然不顧媽媽的感受，媽媽對我是真誠的愛，我讓她做這做那，她都沒有絲毫怨言，只求我快樂成長，學習進步。
采訪媽媽結束了。通過這次采訪媽媽使我明白了：我們今天的生活是多么的幸福，我們一定要好好學習，讓我們的父母也過上幸福安康的美好生活。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
五月的這天，太陽光照的有些刺眼，略帶悶熱的天氣還是抵不住同學們熱情高漲的氣氛。這天就是我們一直盼望的第五屆校園文化節(jié)。
我們的文化節(jié)，活動內容豐富不說，氛圍也甚為壯觀。
先從各班精心設計，準備的文化墻說起吧。文化墻可謂是我們花盡心思準備的作品。最開始是設計版面，我們班一起九個小組，每個組都是積極思考�？戳丝磩e的小組，組員們激勵的討論，謹慎的繪圖也讓我充滿干勁。忙在自己的小組里討論起設計的樣式等。果然，一個人的智慧想法是比不上一個組的思維結晶，而九個組的心血結晶結合起來，便是一個班級團結的力量。班級里的分工十分明確喜愛攝影的李雪晴把同學們在一起生活的美好瞬間展現(xiàn)在我們眼前，有我們軍訓時的認真，社會實踐時的團結，無處不體現(xiàn)著我們五班的精神文化。還有字寫得好的同學，也人人寫了一張具有文學風采的摘抄。我也寫了一副，也許我的字并不是最好的`，但是為了班級，我可是很認真的在寫。為了一字不錯，我放慢了速度寫得很晚，但是看到我們班獲得二等獎的文化墻時還是很開心的。不管結果如何，我也經(jīng)歷過，體驗到，享受了文化節(jié)的過程。
還有各個班的勞技作品展示，每個班的精品也都是凝結著大家心血的作品。其中也有我刻的橡皮章，那是凝集了我心血的作品，也為我們班爭得了榮譽。它一刀一刀在我手下成形，此時充滿了我的干勁，在陽光下散發(fā)著柔和又濃烈的光芒。
美術比賽是在室外進行的，從初一到初二，每個人的精力都全神投入在筆下的畫紙上，頭頂上烈日的籠罩也遮蓋不住此時的文化節(jié)。同學們熱血充滿干勁，在校園里揮灑青春的年輕氣息。我也拿起畫筆，在筆尖上劃過的，是我“華一”校園文化節(jié)的美麗。
除了這些，文化節(jié)里還包括了舞蹈，歌唱，表演等項目。甚至還有圍棋比賽，看到同學們一個個眉頭緊鎖的思考模樣，我更是覺得經(jīng)歷的這文化節(jié)，是匯聚智慧和才能的地方。
這就是我所經(jīng)歷的文化節(jié)，滿是人間煙火，又不失萬般柔情美麗。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
從來的我，都是沉默的，不管對誰，都是沉默的。
你是新老師，我也是新同學。因為是新同學，我也便更加沉默。其實我原先成績還好，但是，在那時，那時，我不敢問，成績也不怎么好，當然，除了數(shù)學。
四年級的下學期，媽媽讓我在您那寫作業(yè)。偶然一次，您布置我們做預習作業(yè)，也就是要朗讀課文、畫生詞。其他的同學一個個的讀完了，我猶猶豫豫的.，你叫我到你那去朗讀，我擔心我的普通話不標準，便支支吾吾地說：“我回家讀！”您不肯，硬要我在你面前朗讀。我只好拿起書，讀起來。
我讀著，您在旁邊聽著，我本來很擔心，抬頭看到您的眼睛，便不再那么擔心了，您那鼓勵的眼神，讓我平靜了些許。
“最后，她……”我終于讀完了，不禁舒了一口氣。抬頭，便迎上你那贊許的目光，接著，你說：“你的普通話很好，讀的特別標準，以后要多讀�！蔽尹c點頭，你的那句話在我心中埋下了根。
那以后的語文課，我總是舉手朗讀課文，也漸漸不那么沉默，開朗起來。成績也漸漸好了起來。您時常也鼓勵我，幫助我。
之后的我，是多么感激您說的那番話，它讓我找到自信，照亮了我的心。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。這就是您，我親愛的向老師！
優(yōu)秀的作文600字 篇4
在馬克·吐溫小的時候，有一天因為逃學，被媽媽罰去刷圍墻。圍墻有3米高30米長，比他的頭頂還高出許多。
他把刷子蘸上灰漿，刷了幾下。刷過的.部分和沒刷的相比，就像一滴墨水掉在一個球場上。他灰心喪氣地坐下來。
他的一個伙伴桑迪，提了只桶跑過來�！吧５希銇斫o我刷墻，我去給你提水�！瘪R克·吐溫建議。
桑迪有點動搖了�！斑�有呢，你要答應，我就把我那只腫了的腳趾頭給你看。”馬克·吐溫說。
桑迪經(jīng)不住誘惑了，好奇地看著馬克·吐溫解開腳上包的布。可是，桑迪到底還是提著水桶拼命跑開了他媽媽在瞧著呢。
馬克·吐溫又一個伙伴羅伯特走來，還啃著一只松脆多汁的大蘋果，引得馬克·吐溫直流口水。
突然，他十分認真地刷起墻來，每刷一下都要打量一下效果，活像大畫家在修改作品。
“我要去游泳�！绷_伯特說，“不過我知道你去不了。你得干活，是吧?”
“什么?你說這叫干活?”馬克·吐溫叫起來�！耙f這叫干活，那它正合我的胃口，哪個小孩能天天刷墻玩呀?”馬克·吐溫賣力地刷著，一舉一動都顯得特別快樂。
羅伯特看得入了迷，連蘋果也不那么有味道了。“嘿，讓我來刷刷看�！薄拔也荒馨鸦顑航唤o別人�！瘪R克·吐溫拒絕了。“我把蘋果核兒給你�！绷_伯特開始懇求�！拔业乖敢�，不過……”馬克·吐溫猶豫道。
“我把這蘋果給你!”
小馬克·吐溫終于把刷子交給了羅伯特，坐到陰涼處吃起蘋果來，看羅伯特為這得來不易的權利刷著。一個又一個男孩子從這里經(jīng)過，高高興興想去度周末，但他們個個都想留下來試試刷墻。
馬克·吐溫為此收到了不少交換物：一只獨眼的貓，一只死老鼠，一個石頭子，還有四塊桔子皮。
美國前總統(tǒng)杜魯門曾這樣說，領導是具有這種能力的人：讓人去做不愿做的事，并喜歡做。
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