優(yōu)秀作文4篇【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼膬�(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀作文 篇1
最近，一位富有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)校長(zhǎng)在大會(huì)上，要求全校教職員工提高服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，并提出了具體的措施，品味教育服務(wù)。筆者聽(tīng)了，覺(jué)得很新鮮——教育要有服務(wù)意識(shí)，很有意思，繼而思考了一段時(shí)間，感到這個(gè)話題值得討論一下。
傳統(tǒng)對(duì)教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系，一般有兩種說(shuō)法。一是強(qiáng)調(diào)教師作為教育教育網(wǎng)）者的權(quán)威，學(xué)生聽(tīng)老師的話，接受老師的教育；一是強(qiáng)調(diào)教育者的愛(ài)心，要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。在我看來(lái)，這兩種說(shuō)法都可商榷。
第一種教育者高高在上，掌握知識(shí)和技能，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，要有錯(cuò)就是學(xué)生的錯(cuò)。老師的話是經(jīng)典，學(xué)生“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，所謂“師道尊嚴(yán)”。這是農(nóng)耕時(shí)代師徒制的產(chǎn)物，教師壟斷了一些信息，以此做資本謀生，學(xué)徒要學(xué)得知識(shí)和技能，必須誠(chéng)惶誠(chéng)恐畢恭畢敬，為不少人津津樂(lè)道的.“程門立雪”的典故即此類�，F(xiàn)在很少有人會(huì)贊同此種說(shuō)法，但不少教育者腦子里留有它的影響，從“我是教師，他敢怎樣……”、“我這是為他們好”等諸如此類的話里可看出，老師自覺(jué)不自覺(jué)中流露出權(quán)威思想的蹤影來(lái)。另一方面，有些家長(zhǎng)也無(wú)意中助長(zhǎng)這種觀念，“老師，你只管罵，只管打，不打不成器啊”，“你對(duì)他嚴(yán)一點(diǎn)，我是沒(méi)意見(jiàn)的”�？磥�(lái)，要教育者徹底摒棄這種“師道尊嚴(yán)”的觀念，尚需時(shí)日。
第二種說(shuō)法很迷人，頗有點(diǎn)吸引力，作為一種道德口號(hào)，極有宣傳效用。但仔細(xì)想想，也僅此而已，而且在“一切為了學(xué)生”的招牌下，也完全可以干出違背甚至侵犯學(xué)生權(quán)益的事情來(lái)。因?yàn)榧?xì)細(xì)品味這口號(hào)背后，仍然是高高在上的學(xué)校和教師，我是為你們好，沒(méi)有平等，沒(méi)有商量，學(xué)生仿佛不是人，不是主體，而仍是“花朵”，需要園丁刪剪，靈魂需要“工程師”“塑造”，而這一切又全是在為了學(xué)生的名義下進(jìn)行的，教育論文《品味教育服務(wù)》。更何況這種口號(hào)只是提倡，做不做，做不做得到，那是無(wú)人管的事。
而提服務(wù)意識(shí)，那就不同了。我是接受了他人的委托，必須完成這個(gè)職責(zé)。家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校來(lái)，我必須為學(xué)生服務(wù)，給他們以知識(shí)和技能，給他們關(guān)心和幫助。家長(zhǎng)是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的-這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長(zhǎng)滿意。除此之外，沒(méi)有別的標(biāo)準(zhǔn)。既是服務(wù)，就是一種特殊的合同關(guān)系，我服務(wù)不好，你可以批評(píng)，甚至可以起訴。這種契約意識(shí)應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。換一個(gè)角度看，講奉獻(xiàn)，講愛(ài)心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個(gè)規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準(zhǔn)則，必須無(wú)條件地人人執(zhí)行。看起來(lái)是減低了要求，其實(shí)更科學(xué)更規(guī)范了，也符合以法治理學(xué)校的理念。
優(yōu)秀作文 篇2
夏哥哥收到了玉皇大帝的指令，回去辦理其他事情了，秋姑娘見(jiàn)人間沒(méi)了季節(jié)，便邁著輕盈的腳步，來(lái)到了人間為人類效勞。她拿起手中的魔術(shù)棒，把天空變得一碧如洗，宛如剛被洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣；她又開(kāi)始了捏“橡皮泥”的游戲，把白云一會(huì)兒捏成威武的雄獅，一會(huì)兒捏成活蹦亂跳的小兔，一會(huì)兒又捏成高大的`巨人……人們看的眼花繚亂；她吹了一口氣，讓人間涼颼颼的，迫使人們都加上了厚厚的外套；她又拿起了油畫(huà)棒，把蘋(píng)果畫(huà)紅了，把柿子畫(huà)黃了，把整個(gè)世界都畫(huà)得生機(jī)勃勃。
看，農(nóng)田里的莊稼，果樹(shù)上的果實(shí)都熟了。一行行高粱整齊的排著隊(duì)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，高粱被吹得直跳舞，在藍(lán)天的映襯下顯得無(wú)比美麗；瞧，蝴蝶飛過(guò)高山，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，來(lái)到了山谷，與它們的同伴一同嬉戲；聽(tīng)，遠(yuǎn)方時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣陣?guó)B兒的歌聲，它們的聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)，似乎在向世間萬(wàn)物表達(dá)自己的愉快。連綿起伏的高山像一個(gè)個(gè)頂天立地的巨人，矗立大地的懷抱里，讓人看了都發(fā)顫。密密麻麻的楓樹(shù)林里長(zhǎng)著棵棵高大挺拔的楓樹(shù)，樹(shù)上的楓葉火紅火紅的，就像是一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。辛勤的螞蟻正忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，它們有的拉，有的扛，有的頂，有的……個(gè)個(gè)累的汗流浹背。小河清澈見(jiàn)底，水里的魚(yú)兒正玩著捉迷藏的游戲，一會(huì)兒這條藏到了這里，一會(huì)兒那條又躲到那里，十分有趣。
啊，秋天真美��！
優(yōu)秀作文 篇3
在我們身邊，有許許多多值得令我們敬佩的人，我也有很多敬佩的人，但我最敬佩的人是我的爺爺。
我的爺爺今年七十多歲，身材魁梧，白蒼蒼的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，下巴長(zhǎng)滿了，歲月還在他的臉上留下一道又一道的皺紋。我的'爺爺特別喜歡各種草書(shū)字帖的書(shū)法家手跡。
有一次，爺爺和一位同鄉(xiāng)的老朋友的對(duì)話中，意外發(fā)現(xiàn)這位老朋友收藏了東晉大書(shū)法家王羲之的真跡。爺爺就向這位同鄉(xiāng)借，雙方談定借期為一個(gè)月后的早上九點(diǎn)。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，只差一天就該還書(shū)了，爺爺這時(shí)可抓緊看書(shū)了，就連飯也忘了吃。期限到了，說(shuō)巧也不巧八點(diǎn)就下起了傾盆大雨，八點(diǎn)四十五分時(shí)雨仍“嘩嘩嘩”的下著，爺爺要去還書(shū)，我們勸阻爺爺?shù)扔赀^(guò)后再拿去還給這位同鄉(xiāng)，可爺爺卻說(shuō)；“誠(chéng)信是為人之本，我應(yīng)該做到這一點(diǎn)，如果我沒(méi)能守時(shí)地將這本書(shū)集還給他，那他下次就決不敢再借給我了�！睜敔斦f(shuō)完后，小心翼翼地將這本書(shū)集包了起來(lái)，摟在懷里，撐起雨傘，穿起靴子，向雨中走去……
爺爺是這么的誠(chéng)信，居然冒著大雨，趕去還書(shū)。在爺爺眼里誠(chéng)信這兩個(gè)字是多么重要，甚至比他的性命還要重要。
他，就是那令我最敬佩的人，我的爺爺，我拿善良覆滿愛(ài)意的爺爺。
優(yōu)秀作文 篇4
剪一道眉間心上，畫(huà)間透過(guò)思量，沾染了墨色淌，千家文也泛黃。
題記
提筆又落，終成一書(shū)，那圈圈點(diǎn)點(diǎn)仿佛都是中國(guó)
中國(guó)，告訴了我什么是寂寞梧桐深院鎖清秋，什么是宮門里又一個(gè)世界。閉關(guān)鎖國(guó)，葬送了幾千年的江山，葬送了幾千年的文化。
清平小調(diào)，點(diǎn)染了墨色山水；山歌連環(huán)，接上了幾座孤峰。民之樂(lè)以此為樂(lè)，那山那水那村那院，中國(guó)特有的山水，連綿了幾個(gè)世紀(jì)。
歲月悠悠，譜寫(xiě)了幾千年的'江山，那草書(shū)狂綻出一朵朵紅蓮；那楷書(shū)，描摹了愴然悲情；那行書(shū)，渲染滿腔愁情是什么？用字點(diǎn)出心情，點(diǎn)出不一樣的風(fēng)格？書(shū)法，中國(guó)書(shū)法。原來(lái)字如牡丹，綻放出雍容華貴，字如蓮花，濯清漣而不妖
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白醉意中千古佳句，詩(shī)仙其名不愧于此。塞外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。詩(shī)圣怎能碌碌？中國(guó)詩(shī)，中國(guó)風(fēng)，回首唐朝盛與衰，從貞觀之治到安史之亂，九十幾年的時(shí)間，足以令盛唐落魄，時(shí)間如此脆弱，除了這個(gè)，唐詩(shī)還告訴我們很多，真的很多。
一出折子戲，跳至元明清，那個(gè)小說(shuō)的鼎盛，戲曲的巔峰。怪不得后宮小主，不時(shí)一曲《南柯夢(mèng)》，那些高亢悲涼，雍容華美，在戲臺(tái)子上折射人生。
中國(guó)之魂，不止于此，可那個(gè)歲月終還忘不了，那些特有的文化，還會(huì)涌上心頭。愛(ài)是我能表達(dá)的唯一字。時(shí)間消磨一切，讓那個(gè)唐朝在馬嵬坡沒(méi)落，讓多少中國(guó)之文化黯然，可是消磨不掉我的愛(ài)。
那些文化是中國(guó)的命，中國(guó)的魂。
月影憧憧，煙火幾重燭花紅，紅塵舊夢(mèng)，夢(mèng)斷都成空一曲肝腸斷，中國(guó)遺風(fēng)，中國(guó)魂。
中國(guó)的文化，中國(guó)魂，根不斷，永流傳，我愛(ài)
【優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
作文優(yōu)秀作文優(yōu)秀10-15
優(yōu)秀的作文（優(yōu)秀）07-05
優(yōu)秀的作文【優(yōu)秀】07-04
（優(yōu)秀）優(yōu)秀的作文10-20
[優(yōu)秀]優(yōu)秀作文10-20
優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-24
(優(yōu)秀)優(yōu)秀的作文10-24
(優(yōu)秀)優(yōu)秀作文10-24
優(yōu)秀的作文(優(yōu)秀)10-24