猜謎語優(yōu)秀作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的猜謎語優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜謎語優(yōu)秀作文1

　　“哈哈哈……”是怎么回事呢？原來是我們家正在舉行猜謎語活動(dòng)。

　　我的'意洋洋地對(duì)爸爸說：“爸爸，我來考考你，世界上什么人一出生就是王？”爸爸左思右想，小聲地念著：“這個(gè)答案是什么？”爸爸幾乎把腦袋想破了，可還是想不出來。我的意洋洋，歡天喜地。我對(duì)爸爸說：“因?yàn)槟莻�(gè)人叫王�！卑职只腥淮笪�，覺得自己太笨了，連一個(gè)孩子都不如。

　　該爸爸考媽媽了，爸爸說：“什么人每年只工作一次？”媽媽可不像爸爸那么笨，一下子想出了答案：“是圣誕老人�！崩习诌@次可傻眼了，知道自己輸了。

　　該媽媽考我了，媽媽狡猾一笑說：“什么國(guó)家最熱？”我大聲說：“是日本�！眿寢尨蟪砸惑@，問我是怎么回答出來的。我說：“書上面都有�！�

　　這次猜謎語真是太有趣了。

猜謎語優(yōu)秀作文2

　　霍老師先說了我們?nèi)擞袃蓚�(gè)世界，一個(gè)是外在世界，令一個(gè)是內(nèi)在世界。外在世界和內(nèi)在世界完全不同，因?yàn)橥庠谑澜缡俏覀兛吹靡�、聽得到的世界。�?nèi)在世界是我們看不見、聽不到的世界。

　　霍老師把這兩個(gè)世界說完就開始跟我們猜謎語了。第一個(gè)謎語是：一字十八口，我們經(jīng)過一番沉思，但卻只有兩個(gè)人想了出來——一個(gè)是“杏”，一個(gè)是“呆”。第二個(gè)是一條狗四張嘴，這次的`題目太簡(jiǎn)單啦，答案就是“器”字。第三個(gè)題目是十月十日，這次我只猜對(duì)了一半，不過也有兩個(gè)同學(xué)猜對(duì)，是“萌”字。哈哈!最后一個(gè)題目是九十九，聽到這個(gè)題目，同學(xué)們都有點(diǎn)疑惑，于是霍老師讓我們先思考三分鐘，然后再把思考的過程寫下來……可三分鐘已經(jīng)過去，我就是不會(huì)寫，所以不抽讀。不過我們的江班長(zhǎng)還是以他靈活的思維做了出來。今天，我真高興!

猜謎語優(yōu)秀作文3

　　記得我讀4年級(jí)的時(shí)候,一位代課老師來代一星期的課。我們都很興奮,就在告別的最后一節(jié)課,老師說來玩猜謎語。同學(xué)們都興奮得手舞足蹈�！艾F(xiàn)在由我來說一游戲規(guī)則:如果有一人答對(duì)了,就在那一組加1分,5分是滿分,如果誰回答的最多,就獎(jiǎng)勵(lì)一份學(xué)習(xí)用品。最后一名的那一組,要接受懲罰“整理教室�！耙粋�(gè)胖子從10樓高,跳下來,會(huì)變成什么?”一個(gè)同學(xué)舉手回答說:“他是從積木上跳下來的`,所以不會(huì)死。而我舉手說:“死胖子。老師說:“答對(duì)了,第四組的人加1分。全世界的豬都死光,猜一首歌。

　　第二組的同學(xué)舉手回答:“豬之歌。老師說:“不對(duì),再想一想。第一組的人舉手回答:“至少還有你。老師回答說:“恭喜你,你回答對(duì)了。比賽進(jìn)行得很激烈,同學(xué)們都紛紛的舉手回答,想把老師留住,讓老師忘記時(shí)間,停留在最快樂的時(shí)候。

猜謎語優(yōu)秀作文4

　　星期日，我來到語文興趣小組。陳老師說今天猜謎語，我高興得一蹦三尺高。陳老師把同學(xué)們分成兩人一小組，然后把謎語寫在紙條上發(fā)給我們。我看到趕緊專心致志的思考。有條謎語非常好猜，它的謎面是：“一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間，敲敲聽聽多仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)�！贝蛞粍�(dòng)物迷。這謎底不就是“啄木鳥”嗎！太簡(jiǎn)單了，我的'手舉得高高的，我把謎底告訴了老師，老師說：“你太聰明了！”

　　另一條謎語上面寫著“有個(gè)小寶寶，身穿紅襖襖，用火一點(diǎn)燃，亂蹦又亂跳�！边@個(gè)謎打一生活用品。不就是“炮”嗎！謎語我都猜出來了，老師發(fā)小貼片獎(jiǎng)勵(lì)我們組。老師又出了好多謎語，我看到別的小組也都搶著把謎底告訴老師，教室里的氣氛非常熱烈。猜謎語很有趣，它可以讓我們開動(dòng)腦筋，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，開闊眼界，我喜歡猜謎語。

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