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優(yōu)秀作文400字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文400字 篇1
我家的小貓可漂亮了！
它才出生不久呢，它四肢健壯，眼睛像鉆石般晶瑩，早晨和黃昏時(shí)刻它的眼珠子比八月十五的月亮還要大、還要圓。它的毛是黃、白、黑色組成的。它睡覺(jué)的樣子很甜，又安靜。所有我給它取名為——恬恬。
恬恬常常睡在我的床頭旁邊，有時(shí)候它外出捉老鼠，手弄臟了，它會(huì)舔干凈再和我一起睡。爸爸媽媽不允許我跟恬舔一起睡，說(shuō)貓有細(xì)菌，我知道爸爸媽媽是為我著想，但我仍然和恬舔一起睡。恬恬睡覺(jué)的樣子可漂亮了，像仙女下凡那樣漂亮，睡熟了就會(huì)把身體蜷成一個(gè)“月亮”，我禁不住伸手去撫摸恬恬，恬恬就會(huì)把手遮擋住頰頭，不讓我那雙冰冷的手摸它。我看電視的時(shí)候，恬恬就會(huì)跑到我腿上睡，我便會(huì)幫恬恬撓癢。夜晚我睡著了，恬恬就會(huì)舔我的小臉蛋。
夏天，太多蚊子了，我還會(huì)帶恬恬去小溪邊幫它洗澡。它也很配合我，我?guī)退茨乃矔?huì)讓我洗。我聽(tīng)到老鼠的聲音就會(huì)抱恬恬來(lái)捉老鼠。它的鼻子可靈敏了，沿著老鼠的'氣味一直走，一會(huì)兒一頓每餐就唾手可得了。
我一放學(xué)回家都看見(jiàn)它在門(mén)口迎接我說(shuō)：“姐姐，我餓了�！蔽衣�(tīng)了立刻就會(huì)去準(zhǔn)備肥肉給它吃，它吃完就會(huì)在陽(yáng)光下睡懶覺(jué)，有時(shí)候看見(jiàn)鄰居的狗睡的很香就會(huì)把狗惹醒了，就逃走了。
聽(tīng)完我家小貓的——恬恬的事，你覺(jué)得它可愛(ài)嗎？
優(yōu)秀作文400字 篇2
有風(fēng)，我欲躲，卻無(wú)處藏身，只能默然地聽(tīng)著它的低低呻吟。
那兒時(shí)玻璃彈珠內(nèi)的幽鳴，你可聽(tīng)見(jiàn)？想是無(wú)人在乎。繾綣而下的落葉，不知為何，又伴塵土而起，似要追隨而去。即使有風(fēng)，它又能飄至何處？不過(guò)是敗落前的.最后一次掙扎罷了。都說(shuō)落葉歸根，竟也不過(guò)如此。
有風(fēng)，我欲尋，卻了無(wú)音訊，只能感受著那微弱不可尋的絲絲涼意。
童年的紙鳶依舊擺在床底，引線已經(jīng)斷了，斷了，再也拾不起來(lái)了。也許，它還想飛出那道虛掩的門(mén)，在風(fēng)中緩緩游蕩。但此時(shí)，我不能，它亦不能。
有風(fēng)，我欲喚，卻不見(jiàn)蹤影，只能讓它肆意地吹起我的發(fā)梢。
是誰(shuí)在吟唱那低沉的曲謠？是風(fēng)罷，我已習(xí)慣了它的來(lái)去自如，桀驁不馴。
是風(fēng)，它默默吹向別處，我算躲過(guò)了。
飄忽不定的落葉終是緩緩而落，一陣游走，它似又憔悴了多少，無(wú)力再掙扎了，直直掉入泥沙間。我詫異，這便是所謂的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”嗎？那昔日的掙扎又算作什么，不，如今應(yīng)算是舞蹈吧。
是風(fēng)，悄然而至，讓我捉摸不透它的心思。
斷了線的紙鳶有何用？昔日的光彩已被塵土所掩埋，只剩無(wú)比的黯淡。心中的惻隱呼之欲出，但我不忍，極力壓制著。
一切，都似離不開(kāi)那風(fēng)。門(mén)前的枯樹(shù)呀，你就不曾怨過(guò)嗎？幾度春秋，它帶走了多少你多少繁華，爾等皆為你嘆息。
只剩下一片凝然。
我心中已得解。
有風(fēng)，有風(fēng)……
優(yōu)秀作文400字 篇3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們不由自主的想起我們?cè)?jīng)的老師，感恩我們最尊敬的人！
在我們成長(zhǎng)的道路上，有很多我們要感恩的人：父母賦予我們生命、伙伴陪伴我們一起成長(zhǎng)、親人對(duì)我們呵護(hù)備至，還有一個(gè)重要的人，那就是我們的老師：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！� 老師，就是那個(gè)我們成長(zhǎng)道路上的引路人。
三尺講臺(tái)上，老師們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每一粒種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)……在老師的引導(dǎo)下，我們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，我們健康成長(zhǎng)，我們?nèi)杖障蛏希?/p>
老師陪伴我們從懵懵懂懂的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！育才學(xué)校校長(zhǎng)陶行知先生“四顆糖果”的故事，讓學(xué)生得到尊重而坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)；清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)推薦的小學(xué)生書(shū)目，讓我們開(kāi)啟知識(shí)的新大門(mén)；愛(ài)心導(dǎo)師吳若安通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的“加一分”來(lái)引導(dǎo)孩子們深?lèi)?ài)父母；還有我們身邊的`每一位教導(dǎo)我們、引領(lǐng)我們的親愛(ài)老師們，他們都在用智慧照亮生命、啟迪心靈、領(lǐng)航人生！
讓我們用最美的詩(shī)歌頌老師、讓我們用最暖的話問(wèn)候老師、讓我們用最美的歌唱給老師，我們用廣博的知識(shí)給老師回報(bào)、我們用青春和力量向老師致敬！從心底，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：感謝您，老師！
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