感恩優(yōu)秀作文(推薦)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的感恩優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感恩優(yōu)秀作文 篇1
感恩是清泉，給人一種清新的感覺(jué)；感恩是花朵，給人間撒下一陣芳香；感恩是一輪皓月，讓人感覺(jué)潔白無(wú)效。感恩是那么美好，讓我們學(xué)會(huì)感恩，為自己的認(rèn)識(shí)增添色彩。
感恩父母，是他們給了我們生命，給了我們生存的機(jī)會(huì)，更是他們辛勤養(yǎng)育我們，讓我們學(xué)知識(shí)，懂得了真理。如今，我們回頭去看一看他們頭上的白發(fā)，那，是歲月的痕跡，是為我們操勞的憑證。讓我們感恩父母，謝謝他們所給的一切。
感恩老師，是他們教給了我們知識(shí)，是他們含辛茹苦得教導(dǎo)我們，是他們?cè)跒槲覀兏冻鰠s沒(méi)有怨言。啊，老師，您就是陽(yáng)光，給我們溫暖；您就是雨露，給我們滋潤(rùn)。我們?cè)谀慕虒?dǎo)下不斷成長(zhǎng)，老師，正因有您，我們變成了茁壯的大樹(shù)，謝謝您，我的老師。
感恩朋友，是他們讓我懂得了什么是友誼，是他們?cè)谖译y過(guò)時(shí)陪伴著我，是他們無(wú)論自己成功或是失敗依然支持著我。啊，朋友，因?yàn)橛心銈儾庞羞@個(gè)開(kāi)心的我，因?yàn)橛心銈兾也庞辛诉@個(gè)快樂(lè)的世界，因?yàn)橛心銈兾液苄腋！?/p>
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心。其實(shí)感恩不需要驚天動(dòng)地，只要你的一聲問(wèn)候，一絲牽掛，一句祝福，平平凡凡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。因?yàn)楦卸鞑庞卸嗖实氖澜�，因�(yàn)楦卸鞑庞姓鎿吹挠亚�，因�(yàn)楦卸鞑庞心敲炊嗌屏嫉娜�，因�(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松?真諦！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！边@首歌時(shí)刻在我的心中回蕩。同學(xué)們，伸出我們溫暖的雙手，讓我們懷著一顆感恩的心，感恩生我養(yǎng)我的父母，感恩傳授我們知識(shí)的老師，感恩身邊所有的人！永懷感恩之心，常表感恩之情。
感恩優(yōu)秀作文 篇2
曾經(jīng)跌倒時(shí)，是一只溫暖的手將你拉起；曾經(jīng)寒冷時(shí)，是你慈祥蒼老的母親為你輕披外衣；曾經(jīng)迷茫時(shí)，是朋友堅(jiān)定的眼神與默默的鼓勵(lì)伴你走出凄風(fēng)苦雨……
人處與世誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順？誰(shuí)會(huì)沒(méi)有難處？誰(shuí)不受恩于人？
想想身邊授予我們的恩惠的人，也許，他們并不需要我們的回報(bào)，但我們不能忘卻了這兩個(gè)字，“感恩”。
這天，我像往常一樣起了床，準(zhǔn)備上學(xué)去，這時(shí)，我那最“麻煩”的媽媽出來(lái)了，看了看我穿的那點(diǎn)衣服，大叫道：“多穿點(diǎn)把！聽(tīng)說(shuō)今天要下雨！”我也著急上學(xué)，便也顧不得跟她多講了，只是百依百順地穿上一件又一件沉甸甸的衣服，還“被迫”把雨傘，望著頭頂上那晴朗無(wú)云的天空，心想：等去了學(xué)校，就把外套脫了……
終于，到了學(xué)校，一進(jìn)校門(mén)，我便成了全校的“焦點(diǎn)”，同學(xué)們都用異樣的眼神看著我，就連老師，也一副忍俊不禁的樣子……
果然如預(yù)料的一樣，一整天都是烈日當(dāng)頭，一點(diǎn)兒都沒(méi)有要下雨的“征兆”都到最后一節(jié)課了仍是那個(gè)樣，正想著回家如何如何對(duì)媽媽大發(fā)雷霆，“意外”發(fā)生了——一轉(zhuǎn)眼窗外已是嘩啦嘩啦的仿佛世界就要遭遇億年不遇的洪水一樣，同學(xué)們都嚇白了臉�？粗麄兡菃伪〉囊路�，又想起了母親那蒼老的臉……
我又穿上那“笨重”的衣服，而它此時(shí)，卻像是沒(méi)有了重量一樣，變得十分輕，我拿起雨傘，向外走去。
此刻，我又成了焦點(diǎn)，幾乎所有的人（包括不認(rèn)識(shí)的），都想來(lái)與我套近乎，我也總是微笑著接納著每一聲“謝謝”。
沒(méi)一張笑臉。
終于到家了，家里沒(méi)人！我打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)上放著一件雨衣，火紅火紅的，靜靜地躺在那兒，與我早上走時(shí)一樣，我才想到，媽媽忘了帶雨衣。
我趕緊撐起雨傘，拿起媽媽的雨衣，向雨中跑去，迎著風(fēng)，雨衣在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，就像紅旗那樣，飄揚(yáng)在風(fēng)中。不久，便到了離家不遠(yuǎn)的學(xué)校，媽媽果然在校門(mén)口，不知所措，見(jiàn)了我，連忙朝我招手，我緊跑了兩步，來(lái)到媽媽身邊，媽媽語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)歉意，說(shuō)道：“只顧提醒你了，咋自己都忘了呢？”頓時(shí)，淚水充滿(mǎn)了我的雙眼，打在臉上，與雨水混合著……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們的這點(diǎn)感激，怎能回報(bào)得了他們呢？但是，只要我們有一顆感恩的心，懂得關(guān)心，體貼他人，就足夠了。
幸福時(shí)，感恩朋友；快樂(lè)時(shí)，感恩苦痛；堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，感恩淚水；成功時(shí)，感恩失��；即使生命臨終，依然感恩上蒼賜予生命！
x 9月10日，又是一年一度的教師節(jié)，今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個(gè)讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時(shí)今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿(mǎn)尊重和感恩。教師的生存語(yǔ)境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標(biāo)點(diǎn)。是的，這是一個(gè)值得被銘記和傳揚(yáng)的群體——美國(guó)哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)
柏林格說(shuō)：1520年以來(lái)，全世界只有85個(gè)機(jī)構(gòu)存活至今，其中50家是大學(xué)；哲學(xué)教授姚國(guó)華言：中國(guó)20世紀(jì)所有的驕傲，都?xì)w結(jié)到中國(guó)能夠在最絕望的時(shí)候，有很少的一些中國(guó)人，他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準(zhǔn)大學(xué)，支撐起整個(gè)民族的文化。
“那么幾家機(jī)構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”，我們真心關(guān)注過(guò)他們的快樂(lè)嗎？20xx年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛(ài)與責(zé)任”，今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國(guó)的第X個(gè)教師節(jié)了，當(dāng)我們?cè)诠?jié)日對(duì)他們講“光榮、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的時(shí)候，他們的'人本主義快樂(lè)卻成了一直被賒欠的帳單，我們應(yīng)該還記得那項(xiàng)中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺(jué)壓力大，10個(gè)教師3個(gè)倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個(gè)教我們寫(xiě)名字、帶我們識(shí)數(shù)字的老師，他不是道德工具教化機(jī)器啊，首先他是一個(gè)“人”，遺憾的是：千百年來(lái)中國(guó)文化傳統(tǒng)一直將教師角色的社會(huì)認(rèn)同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識(shí)、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯(cuò)誤是動(dòng)輒得咎的、是不可原諒的，一個(gè)人的過(guò)失都足以讓整個(gè)群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會(huì)語(yǔ)境下，老師，你真的快樂(lè)嗎？
祝福老師、感念師恩，就請(qǐng)首先還原教師的“人”的對(duì)等身份吧�？鞓�(lè)與尊重，不是非要以貧困、堅(jiān)守、掙扎、超負(fù)荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場(chǎng)化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場(chǎng)“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們?cè)谛抡n改的號(hào)角里拋開(kāi)名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學(xué)科專(zhuān)家，又要是心理醫(yī)生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長(zhǎng)”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計(jì)一直填不平的憂傷。
今天，是誰(shuí)的節(jié)日？是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里，節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語(yǔ)橫幅上，或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買(mǎi)一件衣服都會(huì)猶豫半晌，卻把微薄的薪水?dāng)D出來(lái)救濟(jì)貧困生；他們也許還對(duì)環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷，對(duì)應(yīng)試教育“憤青”過(guò)，卻依然與中國(guó)教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛(ài)的人啊！
感恩優(yōu)秀作文 篇3
感恩，一個(gè)普普通通的字眼，去蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的含義，感恩，一個(gè)平平凡凡的詞語(yǔ)，去包含了一個(gè)人的思想感情，當(dāng)自己舒舒服服的休息時(shí)，看見(jiàn)爸爸在烈日炎炎下辛苦時(shí)，你能心安理得嗎?當(dāng)自己躺在沙發(fā)上溫溫和和的邊吃東西邊看電視時(shí)，媽媽卻在寒冷中為你編織毛衣時(shí)，你能不為之一震嗎?當(dāng)你安然的坐在公共汽車(chē)上，面前出現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎?你是否經(jīng)歷過(guò)這些事情，你又有沒(méi)有給父親扇扇扇子，你有沒(méi)有給母親倒杯熱茶，你有沒(méi)有給老人讓座。感恩吧，它會(huì)使你有成就感。
活動(dòng)課上，我漫步在操場(chǎng)邊梧桐樹(shù)下，感受著春的生機(jī)，累了，就靠在那一棵早已習(xí)慣了的身影上，快要畢業(yè)了，心中不免有些傷感，勾起了我許多回憶，每當(dāng)我迷茫時(shí)，老師給予我關(guān)心，當(dāng)我無(wú)助時(shí)，同學(xué)給予我?guī)椭?dāng)我傷心時(shí)，父母給予我安慰，你們陪我分擔(dān)憂愁，分享快樂(lè)，你沒(méi)陪伴在我身邊，聽(tīng)我傾訴委屈，訴說(shuō)喜悅你們的恩情，我該如何回報(bào)。分明是春天，可是有一片綠葉飄飄悠悠的在我眼前落下，啊!我突然感覺(jué)那也是一種感恩，大樹(shù)孕育出嫩嫩的葉子，它已知足了，感受到高高在上是的'光榮，花開(kāi)花落，它們沒(méi)有一絲怨言，也看不出一絲憂傷，因?yàn)樗来髽?shù)給了自己生命，唯有化作春泥才算得是報(bào)答大樹(shù)的恩情。
是啊，大自然都知道感恩，那人呢?河水哺育了一群群魚(yú)兒，因?yàn)楦卸�，魚(yú)兒還給河水一處生機(jī)，天空給鳥(niǎo)兒飛翔的空間，因?yàn)楦卸�，鳥(niǎo)兒還給天空一片精彩，花兒給了蜜蜂絲絲甜蜜，因?yàn)楦卸�，蜜蜂為花兒傳送花粉。讓我們展開(kāi)一張叫做情感的紙，拿起一只感恩的筆，寫(xiě)出對(duì)身邊的人的感恩，畫(huà)出一顆熱枕感恩的心吧!
感恩優(yōu)秀作文 篇4
愛(ài)，是一個(gè)能發(fā)出璀璨耀眼光芒的字眼。愛(ài)，可以讓一個(gè)自信者更自信。愛(ài)，可以讓一個(gè)沮喪者具有沖的力量。愛(ài)，可以讓一個(gè)失敗者走向成功。愛(ài)，可以…愛(ài)的力量無(wú)法估量。世間有刻骨銘心的愛(ài)，有微不足道，讓人很難體會(huì)到的愛(ài)，有…總而言之一句話，愛(ài)，多而廣，愛(ài)，無(wú)處不在。
在日常生活中，我得到了很多愛(ài)，少不了的便是親情愛(ài)。當(dāng)你得到別人的'關(guān)愛(ài)時(shí)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，我想著這應(yīng)該是對(duì)感恩最好的報(bào)答。我在媽媽哪兒得到了不少母愛(ài)，我感激媽媽對(duì)我十五年來(lái)含辛茹苦的養(yǎng)育。每當(dāng)我遇到麻煩事或困難事時(shí)，總會(huì)是你—母親出現(xiàn)在我面前，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法和帶有親切和藹的口吻帶給我安慰與鼓勵(lì)，還時(shí)常與我談心。
前幾天，我做工藝品風(fēng)鈴，我想您會(huì)煩我，我沒(méi)想到你竟會(huì)參與我的“工作”與我一起做它。那一刻，我得到了從未得到過(guò)的母愛(ài)親情感。那一刻好幸福，多想讓時(shí)間停留在那一刻。媽媽傾聽(tīng)我的心聲∶我愛(ài)你。
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