老師的優(yōu)秀作文實用（4篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
我最喜歡的老師，是班主任吳老師。
她有著一雙炯炯有神的眼，上課時有同學說小話，她只要一瞪那同學，他就閉上了嘴巴。她那一張圓圓的臉，就像一張燒餅。她還有一張能說會道了大嘴，每一次吳老師就會說：“等一等，把這個講完就下課�！苯Y(jié)果把下課時間都用完了。吳老師在班上會用她那長長的頭發(fā)“打人”，因為：頭發(fā)太長，就很容易打到人。
吳老師在班上最喜歡說的話有：“別急，再等一下就下課！”“今天美術(shù)老師去學習了，這節(jié)課上語文”等等話。但我知道老師說這些話都是為我們好，老師每天晚上都要備課到很晚。課備好了，還要改作業(yè)，作業(yè)改完了還要做PPT。
老師每次都在關心著我們，每次我們受傷的時候，吳老師總是第一個到。還問我們：“有沒有事？痛不痛？”我們的吳老師和孔子一樣品德高尚。我的老師教會了我寫作文、書法，老師說每次寫作文的時候可以用上比喻、擬人、排比、夸張等手法，讓作文變得更生動。
有一次老師教我們寫小魚，我先自己試著寫了一段，我給老師看了后，老師說：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如說這一句：
“它們的數(shù)量很多，你還可以這樣寫：整個珊瑚叢中都是它們的`身影�！�
我以前的作文沒順序，沒有什么手法，顯得孤零零的，也沒有什么好詞好句。老師教了我方法之后，我感覺每一次都不用再用十分鐘去想了。
我把吳老師教給我的技術(shù)融合到生活中，比如：有一次我有一個自由會議，我想起了老師說的而很多字是形聲字，所以我用形聲字的方法認出這個字“蟑”。
我的老師也教會了我很多道理，比如：做錯了事要勇于承擔后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老師說，做錯了事要勇于承擔后果，我等媽媽回來對媽媽說：“媽媽，對不起，我不小心打碎了花瓶�！眿寢屨f：“沒關系，下次注意�！�
我的老師是辛勤的園丁，是祖國的花朵的培養(yǎng)人。
我愛您，我的老師！
老師的優(yōu)秀作文 篇2
每每讀到龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我便想起我最敬佩、最喜愛的老師——許老師。
許老師是個天生的樂天派，他的臉上常掛著燦爛的笑容，笑時一雙炯炯有神的眼睛好似一輪彎月，他還有一張能說會道的嘴巴，如果我們做錯了什么事或是課堂上亂糟糟的，他便會毫不留情地訓斥我們。而那一次訓斥，他的聲音卻不再那么響亮了。
記得那一堂課，許老師緊鎖著眉頭走進教室，我們在吵鬧著，幾位同學看見老師那痛苦的模樣，便喊了聲“安靜”，大家才靜了下來。他站在講臺上，朝大家笑了笑，似乎使出了九牛二虎之力才擠出這么一句話：“今天老師有些不舒服……課堂上要保持紀律……現(xiàn)在，翻開課本……”他的話語中夾雜著弱弱的咳嗽聲，他的笑容不再那么燦爛，剛剛的“笑”，無非是不想讓我們擔心。許老師眉宇間透露出一股難以掩飾的難受與痛苦的神情，那沙啞的聲音，像一根根細小的針，扎進我們的心。同學們似乎意識到了老師的良苦用心，都聽得十分認真，十分投入，那一堂課比平常安靜。
回憶起平時的`課堂，總是亂糟糟的，同學們不是吃東西就是睡覺，許老師總會吼出心中的不滿：“你們不要太放肆了……”可這會兒，他吼不出了，只要一吼病就會更嚴重。許老師為了不耽誤我們的學習，為了我們這些“不安分的家伙”，他要對喉間的病痛，一忍再忍。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，許老師默默地為我們付出，讓我們收獲成熟的果實。這些果實，都是許老師付出精力和時間，甚至是健康換來的，許老師在我們成功的道路上鋪上一塊塊石磚，只愿我們能踏踏實實地走上“成功之路”。每個成功的學生背后，總有一位勤勤懇懇的老師，難道不是這樣嗎？
許老師，為了感恩您的辛勤付出，我們會加倍努力地學習，讓您為我們感到驕傲。
老師的優(yōu)秀作文 篇3
是誰給我們打開了這把鎖，讓我們走上學習的道路？是誰把我們從無知的孩子變成會學習的學生？��！是您，是令我們尊敬的袁老師。
袁老師很美，她有著棕黑色的卷發(fā)，一雙明亮的'大眼睛，白皙的皮膚。袁老師講起話來，語速很快，多少帶有一些蘇州話。 袁老師是一位循循善誘的好老師。有一次，老師讓我回答一個問題，我一時半會兒答不上來，愣在那里，我急得像一只熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，袁老師見我臉上那緊張而又著急的表情，就溫柔地對我說：“你換一個思維方式想想看就知道了�！睕]過一會兒，我終于回答出了這個問題，感謝老師的循循善誘，使我答對了問題。 袁老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身體健康。有一次，我們班的同學在做游戲時，一不小心把眼角上方撞了一下，起初我們以為是那種輕傷、小傷，不太會流血，但是，僅僅過了一會兒，事情就變得不太妙了，漸漸地，一滴一滴的血珠從她的額頭上慢慢地流淌下來，您看著她心急火燎地說：“快！快把她帶到醫(yī)務室去處理一下！”我看見您望著她漸漸遠去的背影，那張秀麗的臉上出現(xiàn)了一絲絲擔憂。放學了，您急忙把她帶到醫(yī)院去，當我聽說這個同學在醫(yī)院縫了幾針，想必老師您肯定也很心痛吧，因為她是您的學生，也是我們的同學。 這件事情過后，次日袁老師您給我們講了整整一節(jié)課的安全問題，讓我們加深對安全的重視。
袁老師，感謝您的照顧和關懷，我們不會忘記您的。
老師的優(yōu)秀作文 篇4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，做您的學生也有四年了，在您的教導下，我更加專心地學習，更加健康地成長，成為了品學兼優(yōu)的學生。今天，借教師節(jié)來臨之際，向您說說我的心里話，表達我深深的敬意。
記得剛上小學時，在陌生的環(huán)境里，我面對的第 一 位老師就是您， 班主任——陳老師。您有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉毛下，是一雙透著嚴肅的眼睛。我的心里像揣著一只兔子，心怦怦直跳。我開始擔憂：老師是不是很兇？
可我的想法卻是完全錯誤的。當您發(fā)現(xiàn)課堂上，我在做小動作時，您總是來到我身邊，輕輕地拍拍桌子，示意我趕緊坐好，認真聽課。當您發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)有錯，總是不厭其煩地為我講解，分析題目的意思，一直到我明白為止。知道我被男生欺負時，您總愛護著我，安慰著我，為我擦掉眼淚。幾個欺負我的男生看見您，像老鼠見了貓一樣，灰溜溜地走了。老師，謝謝您！
這四年來，有您的教導，讓我充滿了自信。上課時，您講課的聲音娓娓動聽，同學們非常喜歡您。發(fā)言時，同學們爭先恐后地舉起手，我把頭埋得低低的，您卻叫到了我的名字，我只是小聲地說出了答案，感覺像一條孤單的魚被推上了沙灘。下課了， 您把我叫到辦公室，說：“超然，只要你大膽發(fā)言，老師相信你一定能行！” 這四年來，有了您的鼓勵，我成為了班里發(fā)言積極的學生，還競選上了學校的大隊委員……老師，謝謝您！
您曾經(jīng)多次夸我的作文寫得好。記得那一天，您拿著一些作文本，健步走進教室，對同學們說：“ 下面，我讀幾 篇文章給大家聽，我一邊讀，我一邊 分析�！睕]想到您第一個讀的就是我寫的那篇《我是一個小書迷》，當時我的心里緊張而又害怕，生怕自己寫得不好，被同學嘲笑�？墒窃谀鷪远烂畹穆曇糁�，在您樸實有序的`點評中，這篇習作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看著您鼓勵的眼神，心中充滿了感激。老師，謝謝您！
在教師節(jié)來臨之際，我感恩您，因為您打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。您對我的諄諄教誨，猶如綿綿細雨，滋潤著我幼小的心靈，我們在這“潤物細無聲”的教誨中茁壯成長，怎么能忘記這濃濃的師恩呢！
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