恐怖的“竹子”優(yōu)秀作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的恐怖的“竹子”優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

恐怖的“竹子”優(yōu)秀作文1

　　一聽(tīng)到這個(gè)題目，你們肯定很好奇又覺(jué)得不可思議吧，是啊，竹子怎么會(huì)恐怖呢？想知道就繼續(xù)往下看吧！游戲規(guī)則：這個(gè)游戲需要幾個(gè)人圍成一圈，每個(gè)人的左手手心向下，右手食指頂著旁邊同學(xué)的掌心。當(dāng)老師說(shuō)的故事中出現(xiàn)“竹子”兩個(gè)字時(shí)，你的左手要迅速抓住旁邊同學(xué)的食指，而右手要敏銳的'逃脫另一個(gè)同學(xué)的“魔掌”，等游戲結(jié)束后，誰(shuí)抓住和逃脫的次數(shù)最多，誰(shuí)就算贏。游戲開(kāi)始了。

　　一開(kāi)始的那幾次，我的兩只手怎么也不肯聽(tīng)我的話，老是被別人抓住，而自己卻總抓不住別的同學(xué)的手。她們便常常成為落網(wǎng)之魚(yú)，而我卻像個(gè)漏了氣的皮球。游戲又開(kāi)始了，這次我格外認(rèn)真，聽(tīng)到老師說(shuō)：“蘇東坡特別愛(ài)畫(huà)——……

　　”老師故意把聲音放長(zhǎng)了，而我們都以為老師要說(shuō)“竹子”兩個(gè)字，就都去住別人的手。頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，老師乘此機(jī)會(huì)，口中飛快地吐出“竹子”兩個(gè)字。我還沉浸在笑聲當(dāng)中，根本就沒(méi)意識(shí)到老師會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字。

　　害得我又被同學(xué)抓住了。緊接著，游戲又開(kāi)始了，我屏聲凝氣聽(tīng)老師說(shuō)什么，哈哈，抓到啦，我終于抓到一次啦，和那些抓到的同學(xué)高興的手舞足蹈……游戲結(jié)束了，哎！我真后悔剛開(kāi)始那幾次反應(yīng)太慢了。這個(gè)游戲讓我知道了：不管做什么事都要集中注意力，同時(shí)也要具有很好的反應(yīng)能力。

恐怖的“竹子”優(yōu)秀作文2

　　要是說(shuō)起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的游戲。下面我就給大家講一講。

　　星期四上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“下面我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，名字叫恐怖的竹子�！边@時(shí)，同學(xué)們議論開(kāi)了：“竹子有什么可怕的�！薄爸褡右稽c(diǎn)兒都不可怕，它又不吃人�！崩蠋熜χ�說(shuō)：“這其實(shí)是個(gè)游戲。我先來(lái)給大家講講游戲規(guī)則，很簡(jiǎn)單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的`食指頂著，這樣圍成一個(gè)圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的食指趕快縮回來(lái)，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開(kāi)始玩吧。”

　　老師開(kāi)始讀了，同學(xué)們表情都變得嚴(yán)肅異常。我心里像是有只小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛(ài)竹子”時(shí)，把“竹子”改成了“植物”，可我們并不知道老師改了詞，忙去抓“大魚(yú)”了。當(dāng)聽(tīng)到老師讀的是植物時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過(guò)這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災(zāi)樂(lè)禍笑的。

　　老師又接著讀下去。這次老師可沒(méi)改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的“大魚(yú)”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說(shuō)：“我抓到大魚(yú)啦！抓到大魚(yú)啦！”可高興的太早了，我的手指也當(dāng)了郗潤(rùn)琳的俘虜�？此齽偛懦蠲伎嗄樀�，現(xiàn)在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。

　　做完游戲，我在心里嘀咕：“這游戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時(shí)炸彈爆炸的信號(hào)呀，可真恐怖！”

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