優(yōu)秀的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文4篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
巴特中毒啦!這是個(gè)可以與恐怖襲擊相提并論的事情。
事情源于快樂學(xué)校附近的化工廠搬家，在途中丟了一包有巨毒物質(zhì)的零件，要是沾到人身上，輕則傷殘重則沒命！
這一天——巴特在快樂學(xué)校附近的花園里玩耍，突然，他發(fā)現(xiàn)一塊漂亮的金屬塊，心想：如果這塊金屬塊送給妮奇，妮奇一定會(huì)很開心。巴特拿著這塊金屬塊小心翼翼的回家了。正在巴特看電視時(shí)巴特的媽媽急急忙忙的說：“巴特學(xué)校附近的化工廠搬家，在途中丟了一包零件，要是泄漏了，沾到人身上，輕則傷殘重則沒命！”
巴特聽了想起了中午的時(shí)候，拿的那塊零件，馬上告訴媽媽：“媽媽，中午我在花園里玩耍，我揀起的零件會(huì)不會(huì)就是那包有毒的零件。”巴特的媽媽聽了以后心急火燎馬上問巴特那包零件在哪里？巴特在口袋里翻來翻去就是找不到，然后巴特和巴特的媽媽一起在家里尋找那包零件。突然，巴特的.爸爸說：“聽說我們家的巴特拿了那包巨毒物質(zhì)的零件……”話剛說完只見巴特忽然昏倒，巴特的爸媽緊張要死，他們立即把巴特送往醫(yī)院，一檢查原來是巴特在中午的時(shí)候玩了忘記吃飯，太餓了所以昏倒了，而不是中毒的原因。
優(yōu)秀的作文 篇2
春天的衣裳是杜鵑，夏天的心臟是石榴，秋天的尾巴是菊花，小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，這四季中最沒有生氣的一個(gè)季節(jié)，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了活力，他們那僅剩下的矮小的枝。而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的.哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。梅花，她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人能所及的。
它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”，更是表達(dá)了梅花這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。
你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？
她那高而細(xì)的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……這就是我喜愛梅花的原因，堅(jiān)強(qiáng)不屈。人們贊美牡丹，是因?yàn)樗母毁F，贊美荷花，是因?yàn)樗某鲇倌喽蝗�，而我贊美梅花，是因�(yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲雪斗霜的精神�！懊坊g喜漫天雪，凍死蒼蠅何足奇。”看吧！在嚴(yán)冬凜冽寒鳳呼嘯聲中，梅花一枝獨(dú)秀英姿勃發(fā)，綻放出鮮紅的花朵，讓那些嬌嫩媚艷的群花、讓那些不經(jīng)風(fēng)雨軟弱的懦夫、讓嗡嗡叫的寄生蠅去瑟瑟發(fā)抖吧！
擴(kuò)展閱讀：說明文知識(shí)
1、對象特征
事物 說明內(nèi)容中的形容詞性修飾語句。
事理 解釋說明事物內(nèi)部原理的文句。
2、說明方法
解題模式：指出說明方法+自身作用+說明了（中心句）
下定義 簡明扼要科學(xué)地揭示了說明對象的概念性內(nèi)容。
舉例子 舉了。事例具體形象地說明了事物的特征。
列數(shù)據(jù) 具體準(zhǔn)確說明了事物的特征。
打比方 把。比作。，生動(dòng)形象地說明事物特征。
作比較 把。和。進(jìn)行比較，更鮮明地突出事物特征。
分類別 對事物的各個(gè)方面逐一說明，使事物特征揭示得更分明具體，全面有條理。
作詮釋 對事物進(jìn)行解釋說明，更詳盡充分的說明事物特征。
畫圖表 用圖表形式說明事物，更淺顯、明了的突出事物特征，使人一目了然。
摹狀貌 對事物進(jìn)行多角度的描摹，具體形象地說明事物特征。
3、說明語言
平實(shí)型 多使用表示估計(jì)、程度、范圍等限制副詞準(zhǔn)確嚴(yán)密的說明事物特征。
解題模式：解釋詞義+分析句意+表達(dá)效果+語言特征
例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？
答：不能，“幾乎”是差不多的意思，是指趙州橋的橋面只是差不多與河面平行，并不完全平行。如果刪去“幾乎”，則指橋面與河面平行，不符合實(shí)際，所以不能刪去。原文體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
生動(dòng)型 多使用修辭，生動(dòng)形象地說明事物特征。
解題模式：指出所使用的修辭+生動(dòng)形象的說明了**事物的**特征。
例：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”這句話有何表達(dá)作用？
答：運(yùn)用比喻、擬人、排比修辭，生動(dòng)形象地說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特征。
4、說明順序
時(shí)間順序 從古到今，按時(shí)間的發(fā)展變化說明事物各個(gè)階段的特征。程序也屬于時(shí)間順序。
空間順序 確定立足點(diǎn)，以地理位置的轉(zhuǎn)移說明事物在不同空間方位的特征。
邏輯順序 揭示事物內(nèi)在原理，從概括到具體、從個(gè)別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局、從主要到次要等不同角度說明事物特征。解題模式：文章思路+說明的具體順序+結(jié)論：邏輯順序 《大自然的語言》
優(yōu)秀的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在廣州，這里有很多美麗的景色。珠江就是其中一處美景，也是我很喜歡的地方。
白天，在金燦燦的陽光照耀下，江水波光粼粼。沒風(fēng)的時(shí)候，江面就像一面明亮的大鏡子，很亮，又有些晃眼。一陣微風(fēng)吹過，水面蕩漾起一圈一圈的波紋，打破了江面的平靜。小魚也爭先恐后躍出水面，仿佛在欣賞美麗的珠江，給春天增添了許多生機(jī)。岸邊的親水平臺(tái)上，父母帶著小朋友在戲水，臉上掛著幸福的笑容。每年7月份，珠江就更熱鬧了。一年一度的“橫跨珠江”比賽如期舉行。白發(fā)蒼蒼的老爺爺來了，稚氣未脫的少年也來了，許多人都來了。他們一邊游一邊感嘆，這珠江的`水是多么清。
每當(dāng)夜幕降臨，珠江就更美了。廣州是個(gè)不夜城，五彩繽紛的燈光裝點(diǎn)著這座美麗的城市。于是，珠江的水面上倒映著鱗次櫛比的高樓和奔流不息的汽車，五光十色，非常漂亮。在岸邊散步的人們也被這美景吸引住，不由停下了腳步。江面上還不時(shí)駛過幾只彩色的游船，船上的人們也情不自禁地贊嘆這美麗的江景。漸漸的，珠江延伸到了城市的邊緣。這里的樓房相對較少，道路也沒那么繁華，但在月光和路燈的照耀下，江水是那樣清，又是那樣的亮，有種靜謐的美。
我愛那不管白天還是黑夜，無論熱鬧的美還是寧靜的美，都讓人難以抗拒的珠江，更愛我美麗的家鄉(xiāng)。
優(yōu)秀的作文 篇4
“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松，它會(huì)友愛地來幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、感情和時(shí)間；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈�！�
—高爾基。書甚至也能通古曉今，像與朋友交談，書能使我們寫好作文，所以我和書結(jié)緣。
在我的房或我的書房，都有書的身影。我之所以這么愛讀書，是因?yàn)檫@件事。
在還沒上幼兒園時(shí)，媽媽一有空就叫我學(xué)認(rèn)字，可我總聽不進(jìn)，只顧著玩。至到有一次，媽媽帶我去她的工友家，她工友也有一個(gè)女兒，我去她的房參觀，幾乎滿房都是書，她還自豪的說：“我自小就讀書，現(xiàn)在讀了超過是本書，你呢？”我羞愧的低下頭，說：“我一本也沒讀。”她狂笑了一會(huì)兒，然后就告訴她媽，她媽對我媽說：“你怎么不讓你的女兒讀書呢？”媽媽尷尬地說：“嗯�！蔽疫@樣讓媽媽丟臉，我有預(yù)感，回到家媽媽肯定打我�；氐郊�，我等著挨打，出乎意料的是，媽媽不但沒打我，還煮了一頓好的給我吃。我在心里悄悄打算一定要讀多一些書，不讓媽媽丟臉。從此我就與書結(jié)緣。
書讓我們領(lǐng)略人世間的真諦，書是老師也是朋友。如果沒有書，世界上就存在許多思想狹隘的人；如果沒有書，世界上就存在許多行為粗暴的人；如果沒有書，世界上就存在許多性格脆弱的人；如果沒有書，世界上就存在許多目光短淺的人。如果沒有書，我們寫的作文永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。
我小時(shí)候讀書時(shí)在媽媽的膝下聽媽媽讀書，多數(shù)是讀童話，例如：《白雪公主》，《三只小豬》，《灰姑娘》，《美女與野獸》…或者是有圖片的漫畫書。
隨著時(shí)間的推移，我漸漸長大，我的讀書環(huán)境不同讀的書也不同�，F(xiàn)在我在圖書館默讀或者在家中看書�，F(xiàn)在書的種類不同了，我對書也有了挑選，以前看到什么書就拿起來看，現(xiàn)在我會(huì)先看簡介，再看內(nèi)容。如果書是厚就一目十行，略讀。如果書是薄的就可以詳讀。從不同的書里找到的`道理也不同。例如：從《紅樓夢》中我知道了一個(gè)貴族大家庭里—賈家從興旺到衰退的故事。我懂得了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽。從《竇娥冤》中我知道了竇娥不向黑暗勢力低頭，堅(jiān)貞不屈的頑強(qiáng)斗志，代表了當(dāng)時(shí)人民的精神面貌，反映了在封建統(tǒng)治下，無數(shù)含冤受苦的百姓伸冤報(bào)仇的強(qiáng)烈愿望�！妒f個(gè)為什么》里講了一些關(guān)于植物，動(dòng)物，軍事，宇宙，自然，人類……
我從看漫畫書，小人書到現(xiàn)在的名著，興趣發(fā)生了很大變化，以前想看有圖片的書，現(xiàn)在卻想看有著深厚的道理的書。
在書籍中我找到我的人生目標(biāo)，懂得了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會(huì)阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會(huì)任意馳騁，，無拘無束。書里包函這知識(shí)，包含著道理。道理是靠領(lǐng)悟出來的，知識(shí)是學(xué)不完的，所以書是讀不盡的。
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