數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀1
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每一天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的.3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)當每一天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每一天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最終共差了80棵，從那里能夠得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，能夠明白蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，所以我想，假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀2
暑假期間，我和老媽一起去逛超市。
走進超市后，我迅速的跑到冷鮮區(qū)，找到了我最喜歡吃的大娘水餃，發(fā)現(xiàn)有的.袋子大，有的袋子小，媽媽告訴我今天家里人多，叫我拿5袋1斤的，我不經(jīng)意的瞄了一眼袋子，看到1后，迅速的拿5袋，拎到購物車里了。
當我推到媽媽的面前時，老媽忽然傻眼了，說了一句，你知道克與千克的關(guān)系嗎？我愣了愣說：知道呀！克可以換算成斤，千克可以換算成公斤，在回答老媽的過程中，我意識到自己拿錯了，原來小袋子上的重量標注的500g,大袋子上標注著1千克。原來在生活當中數(shù)字不僅有趣，而且很重要，一不小心就會出現(xiàn)翻倍的失誤。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀3
今日，我?guī)Я?0元錢到好又多超市的3層樓去買書。
我找來找去找到了一本《神話傳說》，一看封面就明白里面有許多精彩的故事。我決定買下它，可一看定價，我又愣住了，原先這本書是11元。我一邊看著這本書，一邊摸著口袋里的錢，可真叫我為難呀!
售貨員阿姨看到我為難的樣貌，親切地問:“怎樣了，小朋友”我靦腆地說:“我想買這本書，可是錢不夠�！彼謫�:“你帶了多少錢”“僅有10元。”我說。阿姨笑了笑說:“小朋友，你看定價牌上還寫著‘優(yōu)惠售書，一律九折’�！蔽覇�:“什么叫‘一律九折’呀”阿姨說:“就是按定價的十分之九收款，比如10元的`書，只收9元�！�
我算了算，這本書只要9元9角�！皩ρ�!”我連聲向阿姨道謝。
今日，我既買到了滿意的書，又學(xué)了知識，心里真高興!
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀4
董先生，我們的新數(shù)學(xué)老師。他有一雙黝黑的臉，濃眉和明亮的眼睛，仿佛永遠閃耀著智慧。他說起課來總是風趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。他經(jīng)常告訴我們，老師給你布置作業(yè)，讓你復(fù)習鞏固當天學(xué)到的知識。有的同學(xué)剛做完作業(yè)，沒有得到復(fù)習的效果，不如不做！
董先生剛來的時候?qū)ｉT上了一節(jié)課，讓我們互相認識，互相交流。他有自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。后來為了提高我們的學(xué)習效率，他把我們班的學(xué)生分成了九組，每組都進行了評估，讓我們的學(xué)習興趣一下子提高了。
為了鍛煉動手能力，董老師讓我們做數(shù)學(xué)小報，精裝書，線裝書。努力有回報。一次公開課，我們做的數(shù)學(xué)小報、精裝書、線裝書都貼在展板上，我們班的同學(xué)都很有成就感！
董老師要求很嚴格，好像要讓每個同學(xué)都做到完美。幾個月過去了，在董老師的`指導(dǎo)和教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績逐漸提高。相信在同學(xué)和老師的共同努力下，我們的學(xué)習成績一定會上一個新臺階！
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀5
我的數(shù)學(xué)老師姓李，長得十分和善，小小的眼睛，頭上還有一撮卷曲的'頭發(fā)。
別看李老師長得一般，講數(shù)學(xué)可是決不馬虎。記得上第一節(jié)課時，李老師講得精彩極了，使我覺得時間如流水一般從我的身旁悄悄的溜走了。
”如果不懂就找我問“這是李老師經(jīng)常跟我們說的一句話。可我們總是不敢去問，原因是因為怕李老師說我們。這件事使我改變了對李老師的看法。一次我有一道題不會做，所以只好硬著頭皮去問 李老師，出乎我意料之外的是李老師竟然和善、耐心地給我講題，講完以后還問我會不會，讓我心里溫暖極了。
李老師不光課講的好，還很幽默。有一次我上課時，覺得枯躁無味，李老師像看透了我的心思似的，給我們講了幾個笑話，使我頓時覺的輕松了許多。
你看，這就是我們既認真又風趣的李老師。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀6
用字母表示數(shù)非常的簡潔明了，讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數(shù)的人是誰嗎？他就是法國數(shù)學(xué)家韋達。他一生研究于數(shù)學(xué)，做出了許許多多的貢獻，成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家。自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)以后，引出了很多的`數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用處處都有，比如：車牌號，大家肯定都知道，每輛車的車尾都有車牌號，車牌號上前幾個字母表示了這個車子是哪個城市的；如：蘇D表示的是這輛車來自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽的等等。除了車牌號還可以表示：門牌號，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來表示呢：6A302，真是簡潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無處不在呀！
數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀7
我們班的”馬青天大人“也就是數(shù)學(xué)老師不教我們了。也許是因為工作的原因吧！回想起以前，老師剛來的時候，大家都好奇地望著眼前的這個老師，高高的個子，燦爛的笑容，給我們留下了深深的.印象。不論什么地點，我們見到數(shù)學(xué)老師的第一眼便是笑容。
老師幽默得很，似乎他不會生氣，他教我們兩年以來，從沒發(fā)過火，但是我們班的數(shù)學(xué)成績卻提高了很多。有一次，老師說：“同學(xué)們，記住，今后的路要自己闖。只有自己有能力，才能開闊著一片嶄新的天地�！边@句話使我受益匪淺。老師在我們眼里，可親可敬。只要是一下課，大家便圍上去，和老師一起去做游戲，他也常常給我們講故事，說笑話。那場面，在我的腦海里一次又一次的浮現(xiàn)。
畢竟師恩難忘，再次，我代表我們五年級四班的全體同學(xué)，向老師您說一聲：“老師，三四年級的您，我們不會忘記！”老師，再見！
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀8
“同學(xué)們好，上課啦，今天的體育課老師有事請假了，我來給大家講講今天的數(shù)學(xué)作業(yè)題，因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好像沒理解今天的所學(xué)內(nèi)容！”“啊，怎么這么不幸呀，好不容易的一節(jié)體育課，為什么要上數(shù)學(xué)課呀！”殷老師的話音剛落，幾個膽大調(diào)皮的同學(xué)就大聲嚷嚷開了。但殷老師仍和藹可親地用她那智慧的眼神，盯著我們，一直等到安靜下來，才繼續(xù)她的講解。
“今天我們的'作業(yè)中的一道判斷題。1軸對稱就是指軸對稱圖形。大多數(shù)都判斷的是（√）；其實大家沒理解軸對稱和軸對稱圖形的意義，不明白兩者之間的關(guān)系的區(qū)別�！闭f著在黑板上給我們畫圖演示給我看。接著又讓我們回顧這兩個的概念�！安灰`認為軸對稱就是軸對稱圖形……所以這題的正確答案是（×）。如果有不理解的同學(xué)還可以問我！”
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀9
我記得有一次，媽媽為了鞏固我學(xué)到的關(guān)于矩形正方形的知識，特別提出了一個問題：“把兩個長8厘米、寬6厘米的'矩形拼成一個大矩形，這個大矩形的周長是什么？”
我拿出一張稿紙，先畫了這樣的圖形。計算的周長為4X8=32(厘米)2X6=12(厘米)32 12=44(厘米)。我馬上告訴媽媽。“我算了！相當于44厘米。但是媽媽說：“你知道嗎？”還有一個方法。所以我又在草稿上畫畫了。啊，本來可以這樣拼寫，但是周長不一樣了。28=16(厘米)46=24(厘米)16 24=40(厘米)。
看來媽媽又對我說：“事故問題一定要認真！”好像要說。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀10
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師姓卜，叫卜云娟。她是我在小學(xué)時最喜歡的老師，自然而然，我也喜歡上她的課。
她有一頭黑發(fā)，一根雜毛也沒有，活像上了黑鞋油似得。她那“甲”字形的瓜子臉上有兩道彎彎的“柳葉眉”和一雙銳利的`“鷹眼”。
記得有一次，她在后黑板講課。坐在前排的我看到聲旁的一位同學(xué)昏昏欲睡，正打算捅他一把，結(jié)果老師快人一步，叫這位苦命的同學(xué)回答問題，該同學(xué)迷迷糊糊答不上來，只得被“晾”在了過道中央。
還有一次，六年級補課。數(shù)學(xué)老師的孩子坐在教室里等。突然，一位同學(xué)不失時機的打了三個嗝“呃、呃、呃”。結(jié)果數(shù)學(xué)老師的孩子奶聲奶氣地說了一句：“曲項向天歌�！苯Y(jié)果全班同學(xué)連同數(shù)學(xué)老師全體笑翻。
呵呵，我的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在想讓您再帶我一節(jié)數(shù)學(xué)課，卻不能了。我多懷念和你和全班同學(xué)相處的那兩年��！
老師，你以后還會記得我嗎？
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀11
“來，同學(xué)們，坐好了！”耳邊又響起了數(shù)學(xué)石教師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的課程就是數(shù)學(xué)課了，那是因為石教師將的數(shù)學(xué)課很有意思，異常是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時，石教師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動角，我把角拿出來，石教師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節(jié)數(shù)學(xué)課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石教師叫我們把角動一動，動完之后，我發(fā)現(xiàn)：僅有三角形很堅固。石教師最終給我們一個結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因為數(shù)學(xué)教師對我們從來都不太過于嚴格，并且能學(xué)到許許多多的`知識和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識。我愛數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀12
我的數(shù)學(xué)老師是儲老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。今年39了，我們班里的人都看不出來，長的眉清目秀，很帥。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。他不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語。儲老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說，謝謝你，老師。
儲老師，是您給了我一桿生活的`尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀13
一天，標點符號國爭強好勝的小數(shù)點來到了數(shù)學(xué)王宮前，大喊：“皇帝老兒，你給我死出來�！睌�(shù)字國王“０”一聽就說“八嘎，誰趕如此罵我？”
他走出宮殿，“０”國王一看，不是數(shù)學(xué)王宮的小數(shù)點嗎？于是，他一揮手，“-７４２２”將軍沖了出來，小數(shù)點使出分身術(shù)，把“-７。４２２”將軍變成了“-７。４。２。２�！睂④�，“-７。４２２”將軍趕緊逃了出去，因為不對的.數(shù)字是要被殺頭的。后來，等號宰相給“０”國王出了一條妙計派：等號去迎戰(zhàn)標點符號國爭強好勝的小數(shù)點，小數(shù)點一想，等號加小數(shù)點就變成了“＝．”，也就不是真的等號了．也就會被殺頭了．
后來，“０”國王親自出馬，小數(shù)點轉(zhuǎn)念一想，０咋么變，都是０，就這樣，小數(shù)點灰溜溜的走了．窗外傳來了哭泣聲……
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀14
今日，媽媽給我出了一道盈虧問題：兔媽媽分配小白兔和小灰兔在幾天里來摘必須數(shù)量的蘑菇。小白兔計劃前5天每一天采80個，后幾天每一天采60個：小灰兔打算前三天每一天采100個，后幾天每一天采70個，這樣能夠休息2天。問小兔們應(yīng)幾天完成任務(wù)各要采摘多少個蘑菇
我想了一想就做出來了：首先我把小白兔的計劃轉(zhuǎn)化成每一天采60個，則少采：(80-60)5=100(個)。之后，我把小灰兔的計劃轉(zhuǎn)換成每一天采70個，則多采：702-(100-70)3=50(個)。然后按照盈虧問題的'計算公式：份數(shù)=(盈+虧)兩次分配差計算出小兔們應(yīng)(100+50)(70-60)=15(天)完成任務(wù)。最終用盈虧問題公式：總數(shù)量=每次分的數(shù)量份數(shù)+盈得出各要采805+(15-5)60=1000(個)蘑菇。
我把我的解題思路告訴媽媽，媽媽直夸我是個聰明的孩子，我的心樂滋滋的。
數(shù)學(xué)的作文優(yōu)秀15
又要數(shù)學(xué)考試了，我每次考都是不下90分，可著次讓我難過。
開始考試了，我漫不經(jīng)心的，想：“嘿嘿，這次老師還會夸我的�！蔽衣掏痰南骱昧斯P，一會兒，我寫完了卷子，我很貪玩，立即交了上去。
過了一天，老師念成績單當說到我的.時候，老師立即變的嚴肅起來，難道會有“不測風云？”老師說：“73分！”我驚呆了，居然是73分。
一會兒，老師把我叫到辦公室去，說了我一頓。
經(jīng)過這件事，讓我懂得了不能驕傲這個道理。
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