印象優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的印象優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
印象優(yōu)秀作文1
今天早上，我看見了我那雪白的手巾，聯(lián)想到我一年級時(shí)候的一件事，情不自禁地難過起來。
那件事情是這樣的，一天我們樓上來了一個(gè)新鄰居，第二天我看到新鄰居拿著一桶水和一個(gè)拖把走出去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)衛(wèi)生員，這讓我驚訝不已。當(dāng)我放學(xué)回來的時(shí)候，我的高燒愈演愈烈，不住地呻吟，一下子吐了，當(dāng)時(shí)我沒有鑰匙，我也是一個(gè)人回家的，我的新鄰居看到這個(gè)情景，她毫不猶豫地停下手里的工作來到我身邊，用我的手巾擦干凈我嘴邊的臟物，扶著我到她家里去，一到她家我用我迷迷糊糊的眼睛來觀察她家，我發(fā)現(xiàn)她的.家里雖然簡陋，但是很干凈，她用溫暖如同太陽般的手輕輕地放在我頭上給我按摩。我不知不覺地睡著了，當(dāng)我醒來的時(shí)候，她對我說道：爸爸、媽媽一會(huì)兒才回來，你再休息一會(huì)兒吧。我便按照她說的做了。我回到家中后，我把這件事情告訴了爸爸、媽媽和同學(xué)。
我喜歡我的鄰居，是她告訴我一定要樂于助人。
印象優(yōu)秀作文2
我上小學(xué)的這四年，有很多老師教過我，其中給我印象最深的是景老師。
老師大約30多歲，是一位關(guān)愛同學(xué)的語文老師。她鵝蛋臉上鑲嵌著充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子，彎彎的柳葉眉，櫻桃小嘴，紅潤的嘴唇；烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的個(gè)子。老師經(jīng)常穿白色的外套，黑色的褲子，粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，非常好看。
老師喜歡看書，一有時(shí)間就看書，有一次，上課了，老師還沒來，我就去叫老師，推開辦公室的門，老師正專注的看書�？匆娢疫M(jìn)來，老師才不舍得把書放下，微笑的說：“你先進(jìn)教室，我馬上就來。”
老師是個(gè)關(guān)愛他人的'人，在一個(gè)星期二的早上，我起遲了，匆匆洗了個(gè)臉，來不及吃飯，就來到教室。到第四節(jié)課時(shí)，我餓的肚子疼，趴在桌子上，左手捂著肚子，老師看見了，就把我叫到她的辦公室，給我倒了杯熱水，拿了一塊面包，讓我吃完躺下來休息一會(huì)兒。還叮囑我以后要吃早餐，要早點(diǎn)起床之類的話。
老師是個(gè)很負(fù)責(zé)的人，有一次，我著急回家，就潦草的寫字，老師看了之后，就狠狠的批評了我，還把作業(yè)扯了，讓我重寫。后來，在一次班會(huì)上，老師說：“無論做什么事，都要認(rèn)真對待，不能應(yīng)付，老師批評你們，是對你們好，你們一定要記住�！币凰查g，我懂得了老師的良苦用心，心里對老師更敬佩了。
這就是給我印象最深的老師，她善良，關(guān)愛他人，對工作認(rèn)真，脾氣還有點(diǎn)暴躁。但是我們都很喜歡她，希望老師永保青春。
印象優(yōu)秀作文3
我生在武漢，長在武漢。
武漢在我的眼中是紅色的，它歷史悠久，它熱火朝天，它熱情開放。
紅色的歷史
武漢是一個(gè)歷史悠久的文明古城，令人刻骨銘心的是那段紅色的記憶——辛亥革命。
說起辛亥革命，它的開端源于武昌起義。在1911年10月10日晚，熊秉坤等人在紅樓打響了武昌起義的第一槍，打響了辛亥革命的第一槍，開始了封建腐朽的清朝統(tǒng)治的漫長道路。
這條道路鋪滿了將士們的生命和鮮血，被熱血染得火紅。如果沒有他們的犧牲，就不會(huì)有武漢美好的今天。
紅色的美食
武漢的美食小吃之多，講起來也是讓人滔滔不絕。
武漢人能吃辣，一想到那就是火紅的�；鸺t的美食第一個(gè)想到的就是那舉世“市”聞名的麻辣小龍蝦。
雖說小龍蝦原來是青色的，但到鍋里可就不一樣啦，各種制作的方法下，蒸煮炸嫩燒炕，小龍蝦慢慢熟透，變得火紅，再在鍋里翻炒幾下，摻點(diǎn)蔬菜佐料，一道看著讓人垂涎三尺的.麻辣小龍蝦就這么誕生了！看上去如同熊熊燃燒的烈火，味道更是讓人欲罷不能，鮮香麻辣，融合的恰到好處，火辣辣的肉，甜絲絲甜味，回味無窮。
紅色的人們
說起武漢人，不管男女老少，都可以用一個(gè)詞形容——潑辣。
武漢話聽起來大大咧咧豪爽，沒有上海話那般溫柔，沒有江南話那般細(xì)膩，也不像東北話那般聽上去總讓人忍俊不禁。武漢話呀，雖然潑辣豪爽，但聽起來卻讓人覺得有一種親切活潑的生氣。
武漢人特別熱心，來武漢游玩的游客問個(gè)路，有什么不懂的盡管提，武漢人都會(huì)熱情地給予幫助。俗話說遠(yuǎn)親不如近鄰，武漢這邊街坊鄰居們處相處得特別融洽，一起吃個(gè)飯，打個(gè)牌，納個(gè)涼，都是家常便飯。
武漢人就是一道熱情洋溢的紅色風(fēng)景。
武漢是一個(gè)火紅火紅的辣妹子，個(gè)性張揚(yáng)，風(fēng)風(fēng)火火，大大咧咧，不拘小節(jié)，她暢快地?fù)]灑著汗水，奔向美好的明天。
印象優(yōu)秀作文4
當(dāng)我決定寫這篇文章的時(shí)候，年流往復(fù)的三年時(shí)光像倒退的列車般一幕幕重新展示在我的眼前，使我深深感受到這些過去的日子---真真切切屬于我的日子--所有美好的滿足與遺憾歡笑與憂傷。請相信我是懷著最最真實(shí)和坦白的心緒來記下我青春的記憶。
明明白白地互望著，沒有曲徑通幽地浪漫，沒有陽光照不到地地方。
進(jìn)校的時(shí)候，剛剛進(jìn)入初秋花壇的桂花樹已經(jīng)打起花苞，只等著吐芬芳了。它和冬青樹還有低矮的灌木叢渲染成一片濃濃的綠色。操場上四百米的跑道圈起里面瘋長的草皮，讓新生驚嘆這種生命力的茂盛與蔥郁。當(dāng)新鮮感一天天減少時(shí)，我方向我們已經(jīng)溶入了初中生的角色。
校園有幾棵高大的樹，秋風(fēng)蕭瑟時(shí)我總是愛望著他們，他們的葉子打著旋兒從空中飛下來像個(gè)調(diào)皮的孩子，那時(shí)我們稱他為‘黃蝴蝶’。明天，一有時(shí)間總是喜歡躺在操場柔軟的草坪上，看著天上的白云什么也不想只是呆呆地在那盯著。操場的角落里有一副秋千體育課時(shí)總喜歡在上面蕩來蕩去體驗(yàn)?zāi)欠N想飛出去的感覺。
初二大概是個(gè)有點(diǎn)傻的年級，可是大人卻說這是學(xué)生時(shí)代最容易轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我們依然過著從前的那種日子。春天來臨時(shí)，當(dāng)任何樹木重新吐出綠芽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一切綠的很可愛，有一種讓人憐惜的感覺。操場外不知是誰家的杏花在一夜之間爆滿了白里透紅的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是一種遙不可及的'罕有的美麗。
小杏嘆頭探腦的向初夏點(diǎn)頭的時(shí)候，我們開始發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該努力了。畢竟初三是要分班的呀。
在學(xué)校里過了最后一個(gè)元旦時(shí)，大家都忙著在題海里奮斗，但每個(gè)人仍不會(huì)忘了對彼此的祝福，早晨哈著寒氣走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)看見有人很認(rèn)真的在商店里選購自己中意的卡片，雪片似你來我往的祝福似乎并沒有上面意義，卻使得寒風(fēng)中溫暖的心被驚喜充盈著漲起又漲落。
賀卡滿園飛舞的季節(jié)，老天也恩寵似的拋下滿地的雪花，十幾歲的我們總有一些浪漫的念頭，總喜歡在雪地里伸開雙臂去自由的奔跑象是去迎接什么東西一樣。我們?nèi)詯弁嬷鴥簳r(shí)的游戲。于是，整個(gè)校園一團(tuán)團(tuán)雪球橫空出擊根本分不清敵我，大家鬧成一團(tuán)。樹枝上也被灑滿了厚厚的雪花，不知是誰抱著那棵桂花樹搖了搖，于是大堆的雪花瘋涌而下那個(gè)男生也就成了一個(gè)名副其實(shí)的雪人，每個(gè)人都很開心，那種久違的笑聲使大家回到被遺忘的孩童時(shí)代。
最后的一個(gè)春天每當(dāng)我看見那棵杏花滿樹的花朵時(shí)，我總想著那個(gè)冬天的日子，杏花象雪人一樣可人，沒有寒意只有馨香。轉(zhuǎn)眼間我們已成為校園中資格最老的主人了。我們像是在一夜之間明白了成長的含義。于是大家努力著，為夢中的那所學(xué)校。于是我們接受了這一切的轉(zhuǎn)變，因?yàn)槲覀冎牢覀儧]有理由，沒有權(quán)利去拒絕成長。
不管愿不愿意，每個(gè)人都要長大；不管愿不愿意，許多有歡笑有眼淚值得紀(jì)念的往事會(huì)在記憶中輕輕地被淡忘，而新的日子新的時(shí)光會(huì)為每個(gè)人打開一扇新的窗，展示一片新的風(fēng)景。與此同時(shí)成長的痕跡留下的紀(jì)念會(huì)深深刻在我們的心上變成一種深沉的印象。得更加優(yōu)異的成績!
印象優(yōu)秀作文5
十月的天空，有幾架飛機(jī)劃過的云痕，湛藍(lán)的顏色，在微涼的季節(jié)里變淺。時(shí)光將一片片枯敗的落葉，剪成了深秋的翅膀。抬頭，大雁南飛的身姿是如此的詩意朦朧。時(shí)光荏苒，歲月如梭，伴隨著一場又一場的秋雨，又到霜降，而秋天也漸行漸遠(yuǎn)。黎明，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人們不由自主的裹緊了衣服縮起了脖子，感嘆秋天為何匆匆，以致來不及好好感受秋的溫情。
秋天給人的第一印象就是凄涼落敗，淡去色彩。即使是盛夏里“出淤泥而不染”的荷花也熬不過秋的凄苦，昔日驕陽下碩大有力的荷葉亦承載不了秋雨的洗禮，殘荷破敗，如何能奢望賺他秋雨聚成珠呢？從古至今多少文人墨客筆下的詩情畫意，皆是悲秋傷懷，別離悲怨情結(jié)無不在秋天抒發(fā)。在古人眼里，春風(fēng)潤物，而秋，則是凄風(fēng)苦雨，吹落了葉，吹涼了心，吹散了人。
秋天最簡單，一葉落知天下秋。秋天，樹木終于抓住了最佳時(shí)機(jī)，用盡整年的力氣，絢爛瀟灑了一把，葉子從綠變黃或變紅，洋洋灑灑，繽紛多姿。陽光下，奪目的顏色讓人忘記了它們即將飄落的凄涼，而當(dāng)你低頭瞥見樹下那第一片化身為秋之使者的葉子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)秋至，而一年也已過大半。就在一個(gè)你毫不在意，秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，它們化蝶飛舞，在空中盡情的旋轉(zhuǎn)，以自己最滿意的姿態(tài)落在樹下，融進(jìn)泥土。請不要哀怨葉落無情，獨(dú)留一棵光禿禿的樹在冷風(fēng)中搖擺，且看它化骨為泥，來年必是枝繁葉茂蓬勃向上。因?yàn)樗鼈冎皇菑哪睦飦�，最后又回到哪里去。而人的一生，追求�?何嘗不是一個(gè)人老返土，葉落歸根呢？
秋天，雖有葉落飄零的凄涼，但有菊來鬧秋。“采菊東籬下，悠然見南山�！彼窃娙穗[居于世的靜穆淡遠(yuǎn)；“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中�！彼菆�(jiān)貞高潔的化身；“待到秋來九月八，我花開后百花殺�！彼嗍恰敖庠姟庇⑿鄣暮狼闈M懷！記得小時(shí)候，奶奶最愛在后院整理自己親手種下的菊花。一到秋天，小小的院子就被大大小小各種顏色的菊花簇?fù)淼臒o處下腳。而且菊花的花期格外長，從農(nóng)歷的九月，可以盛放到大雪紛飛的冬天，細(xì)細(xì)想來，真如詩人所說的那樣——簇簇竟相鮮，一枝開幾番。院里的菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸，有的含羞低眉，傲霜怒放，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，色彩斑斕，熱鬧非凡。
葉話秋思，菊訴秋韻。秋雨又是怎的一番風(fēng)情別致呢？人們總用“一場秋雨一場寒”來計(jì)算秋天到來的腳步，從初秋到深秋，再到秋末，每一步都逃不過雨的眼睛。南方的秋天總是來的那么清，那么靜，那么凄涼……幾場雨加速了秋風(fēng)的凜冽，把人們一步步逼近冬天。這樣想來，雨送秋來，也送秋去，來也匆匆，去也匆匆，在人們來不及揮手對秋說你好，冷酷綿長的雨，便讓秋早早的消失在了嚴(yán)寒之中。
多希望時(shí)間就停留在十月，讓我能將這天高云闊看個(gè)夠。無奈時(shí)間不等人，過了霜降，秋之將盡。那就在這最后的幾場秋雨中，泡一壺?zé)岵瑁o思冥想，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，去細(xì)細(xì)回味秋天無窮無盡的味道吧！
印象優(yōu)秀作文6
孔令志從草原回到家后，我越來越思念那一望無際的大草原了，夢中一次次回到草原，反復(fù)播放著那一個(gè)個(gè)如詩如歌的畫面。
假如我是詩人，我要用很長的詩句來描繪草原的一望無際，草原的無邊青翠。
假如我是畫家，我就要畫出草原青翠的綠草，畫出草原上白色的蒙古包。
假如我是作曲家，我要用樂曲中的音符來表達(dá)馬蹄發(fā)出的得得聲和牧民們歡快的笑聲……
假如我是雕刻家，我就要在玉石上雕刻出草原的馬、牛、羊、草的自由自在……
然而我什么都不是，我只能用自己好奇的眼睛和心靈來觀賞草原。
早上，我來到陰山下的希拉穆仁大草原。草原上，駿馬在飛快地奔馳；牛兒有的在慢慢地走著，好像在散步一樣，有的低著頭吃草，有的'發(fā)出哞哞聲，好像在唱著歡快的歌；小綿羊可調(diào)皮了，他們都一個(gè)個(gè)的在土上打圈，真有趣，看到這里我想到了敕勒歌：
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠罩四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。到了下午牧民舉行了“那達(dá)慕”，就是被稱為“男兒三藝”的射箭、摔跤、賽馬。其中最有趣的是射箭，他們手里拿著弓，架好箭，射了出去，其有一個(gè)人竟然打中了一個(gè)鐵瓶子，還有一個(gè)人的箭正中靶心了呢，十分刺激。
哦，草原，我心中的天堂，不久后我一定還要再回來，一定會(huì)再次騎到馬兒的背上……
印象優(yōu)秀作文7
今天，我們班的宋老師給我們上了一堂令人印象深刻的哲理課。（開門見山開頭，直接引出下文，很好�。�
“叮鈴鈴——”（注意破折號的用法。）伴隨著上課的鈴聲響了，班里正在說話的同學(xué)（恨不得）以光的速度撤回到座位。我們的語文老師宋老師快步走了進(jìn)來。宋老師身材苗條，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布般披在肩上。一雙清澈明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。（敘述+簡單肖像描寫，過渡，為下文做好鋪墊。）
宋老師走上講臺(tái)，將教案放在了講桌上，對我們說:“今天我們要上一堂哲理課�！保ㄕZ言描寫，符合人物身份，很好�。┧卫蠋熮D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)“幸”字，說:“什么是幸？幸是由“土”和“￥”組成的，土是土地，￥是錢的標(biāo)志，也就是說，（在古人的心目中），能夠擁有土地和金錢的時(shí)候，你就是幸福的�！蓖瑢W(xué)們聽了一個(gè)個(gè)都鼓掌叫好，一致要求老師再寫一個(gè)字。（事情的開始。）
于是，宋老師又在黑板上寫了一個(gè)“悶”字。小白看見了，立刻舉手站起來說:“這個(gè)字是由“門”和“心”組成的，也就是說我們的心要是被門關(guān)上，就是會(huì)悶的�！崩蠋熉犃�，點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)，同學(xué)們也鼓掌稱贊。（事情的過程。）
我想:老師是讓我們拆字來理解字義呀。正想著，老師又寫下一個(gè)“財(cái)”字，老師說:“貝”在古代是錢的意思，“才”是才華，人才的意思，我們要做一個(gè)有才華，有才情的`人，這樣才能掙到更多的錢，讓日子過得更好。（寫作文不要一味的平鋪直敘，要有必要的動(dòng)作描寫+神態(tài)描寫為宜，文章才會(huì)生動(dòng)有趣！建議舉例與學(xué)習(xí)有關(guān)的字：奮、努、成功……）
時(shí)間過得飛快，一眨眼，下課鈴聲響起，老師走出了教室，而同學(xué)們?nèi)栽谟懻撝@堂課上講的字。我想：我以后一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有才華的人，做一個(gè)幸福的人。（事情的結(jié)束。）
這真是一堂令人印象深刻的哲理課呀！
印象優(yōu)秀作文8
從小到大，我經(jīng)歷了許許多多的考試，最讓我記憶憂新的考試是語文7、8單元的考試。
那是一個(gè)秋天，我放學(xué)回到家，看著外面的`大雨，外面的樹都快被風(fēng)吹倒了，嘩啦啦的大雨滴在地上，我坐立不安，一會(huì)兒看電視、一會(huì)兒看書、一會(huì)兒又在家里走來走去，我心想：今天我考試只考了70。5分，媽媽回家一定會(huì)打我。這時(shí)，媽媽回來了，她什么也沒有說，只是冷冷地看著我，眼睛里流露出了無限的失望，像無數(shù)的箭刺在我的胸口，我快速地回到我的房間看起了書，但我一直在三心二意。
媽媽說：吃飯了！我快速的跑過來吃飯，媽媽也不說什么，只是一直往我碗里夾菜，我跟媽媽說：我錯(cuò)了，請您原諒我。媽媽說：下次注意點(diǎn)就行了。
雨過天晴，媽媽原諒我了，我特別開心。我懂得了應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績。
印象優(yōu)秀作文9
星期四上午，英語老師選我和另外兩名同學(xué)去階梯教室參加英語比賽，我心里既激動(dòng)又緊張。
下午，我一到學(xué)校，立刻像箭似的飛奔到了我的座位上，拿起事先準(zhǔn)備好的東西就往階梯教室的方向狂奔，很快就到了教室門口。一進(jìn)入階梯教室，映入眼簾的便是那五彩斑斕的燈光和“英語大賽”這四個(gè)醒目的大字，看到這些，我的心就像在熱鍋里的螞蟻似的，非常緊張。
我找了個(gè)位置坐了下來，深吸了一口氣，準(zhǔn)備考試。這時(shí)，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)念頭：我的聽寫方面不怎么好，一會(huì)兒如果不會(huì)該怎么辦呢？可是除了聽寫，其他的題型應(yīng)該都沒有問題，所以不要緊張，一定會(huì)沒問題的，加油吧！我暗暗地鼓勵(lì)自己。這時(shí)，監(jiān)考老師已經(jīng)抱著一大摞試卷笑盈盈地走進(jìn)來了，考試開始了，試卷很快來到我的手中。我迫不及待地看了看題，竟然都不難，除了聽力以外都是抄寫。頓時(shí)我心理感到很愉悅，心里的緊張與不安瞬間煙消云散了。我想：這次我一定能考個(gè)好成績！第一項(xiàng)：聽力。我屏住呼吸，認(rèn)真聽著，很快就做完了，都很簡單。耶！我的心里像樂開了花一樣，高興極了！接下來的`筆試，我只用了一小會(huì)兒的時(shí)間就做完了，我用余光掃視了一下考場，大家都在認(rèn)真的做題，我想：不要因?yàn)楹唵尉偷靡�，一定要好好檢查。接著，我又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了好幾遍，一直到考試結(jié)束，最后果然不出所料，我取得了一個(gè)好成績。
這件事一直在我的腦海中揮之不去，一直激勵(lì)著我，不管遇到什么事情，都要相信自己，相信自己是戰(zhàn)勝困難的前提，而且不管事情簡單與否，都要認(rèn)真對待。
印象優(yōu)秀作文10
讓我印象最深刻的一個(gè)人是——楊老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師兼生活老師，年齡二三十歲，中等身材，白皙的皮膚，扎著一個(gè)長長的馬尾。楊老師長著一張鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡顯得很文靜，看上去就很有學(xué)問，楊老師很喜歡穿裙子，并且一穿上裙子就顯得格外漂亮，像仙女一樣美。
楊老師講課很生動(dòng)、有趣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽的'津津有味。楊老師溫柔又有耐心，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人亂動(dòng)時(shí)，就用眼睛不斷地掃視我們，讓我們不敢繼續(xù)做小動(dòng)作；每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，就不厭其煩地給大家講解糾錯(cuò)，直到我們聽懂為止；每當(dāng)有人做惡作劇時(shí)，她總是慢慢地給大家講道理，教育我們改正，直到大家認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤她才放心。楊老師中午還給我們打飯，照看午覺，下午組織我們排好隊(duì)，送我們出校門。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，是大家公認(rèn)的好老師。
楊老師就像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，我愛我們的老師！
印象優(yōu)秀作文11
有一次我打開柜子，看見了我那金光閃閃的獎(jiǎng)牌、證書和個(gè)人榮譽(yù)證書，不禁想起20xx年的那次壘球比賽。
比賽是在一個(gè)休息日進(jìn)行的。幾周前老師就說：我們要參加北京市小學(xué)生棒球比賽了，大家做好準(zhǔn)備啊！聽到這個(gè)消息我心情非常激動(dòng)。比賽那天我們和好多個(gè)隊(duì)打比賽，我印象最深的是我們輸了的那場比賽，那是我們和萬泉小學(xué)的比賽，他們是一個(gè)比我們強(qiáng)一點(diǎn)的隊(duì)。那次我站在三外的.位置，看見前面的隊(duì)員們可以接住很多好球，真羨慕啊！最后一次我站在二壘的位置了，可是沒接住幾個(gè)球，就是因?yàn)椴盍艘环郑晕覀冚斄�。雖然在大家的鼓勵(lì)下，我又有了自信，但是在回家的路上，我還是因?yàn)檩斄吮荣惪蘖恕?/p>
第二天，我們和朝外附小比賽，他們有一點(diǎn)弱。在我打棒時(shí)打出好多好球，其中一個(gè)球用閃電的速度畫出了一條弧線飛出了內(nèi)場，對方的外場隊(duì)員用了好一會(huì)才把球傳了回來，這時(shí)我已經(jīng)跑上了三壘，本來我可以跑到本壘的，可是老師在一邊大喊不要跑了！所以我就停了下來。比賽到最后一個(gè)人打棒時(shí)，老師指導(dǎo)我們：最后一球傳本壘！我們整齊地回答：知道了！球打出去了，糟糕！投手沒有接住，大家緊張得呼吸都暫停了。
在關(guān)鍵的那一刻，李鏨瑄飛躍出來，接住了這個(gè)球。我們贏了！我的心情別提有多開心了，我們又贏了一場比賽！最后，我們得到了北京市女子組第一名的好成績，我還有一個(gè)不是誰都有的榮譽(yù)——就是最佳進(jìn)攻獎(jiǎng)，因?yàn)槲掖虺隽撕脦讉�(gè)好球，所以得到了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
在比賽中，我學(xué)會(huì)了不要在贏的時(shí)候說自己超厲害，也不要在輸了時(shí)氣餒。我永遠(yuǎn)記得我的第一次壘球比賽。
印象優(yōu)秀作文12
暑假期間，我們一家子去了日本旅游，日本各地都很干凈，景色非常優(yōu)美，不過我最印象深刻的就是日本東京的中華街。
那里有各種衣物售貨商店。最能代表日本服裝的是顏色鮮艷、端莊大方的和服，和服是日本的國服，樣子像中國的漢服，在重大節(jié)日、聚會(huì)都會(huì)看到日本人民穿上那多姿多彩的和服，很優(yōu)雅也很漂亮，但是穿起來實(shí)在不方便。還有手工制作的仿古圖案的扇子，特別精美，扇子上還有淡淡的香味，有憨態(tài)可掬、手工雕刻的搖頭娃娃，各種圖案的富士山、穿和服的日本娃娃、櫻花、東京塔等象征日本標(biāo)志的.冰箱貼……
那里有數(shù)不盡的日本風(fēng)味美食引誘著人們。飲食攤上身穿潔白工作服的廚師們大顯身手，熱情迎客。有誘人的金槍魚壽司，新鮮的三文魚、龍蝦，好吃的涼面，甜甜糯糯的麻團(tuán)，還有非常大、鮮嫩多汁的包子……想吃什么就吃什么。
熙熙攘攘的人群，使人眼花繚亂，有提著大包小包的外地人，有穿著和服和浴衣的日本人，有膚色各異的“老外”們（在這里我們也是老外），有結(jié)伴來的男孩女孩，也有全家光臨推著嬰兒車的，人們的說笑聲、叫賣聲和贊嘆聲，組成了一首首好聽的交響曲。
印象優(yōu)秀作文13
六一節(jié)，我和爸爸媽媽去了嶺南印象園。
我們?nèi)チ恕翱鞓防霞摇蓖妫渲杏幸粋�(gè)項(xiàng)目讓我很難忘，是過繩子做的吊橋，下面讓我來講講吧。過那個(gè)吊橋要排隊(duì)，爸爸媽媽和我一直排了一個(gè)多小時(shí)，才走上吊橋。剛開始我還以為那條橋很堅(jiān)固，誰知，離開了吊橋的開頭，我在走的時(shí)候就覺得有 一種吊橋在下沉的`感覺。
本來我想走回去，但想到我已經(jīng)走上吊橋了，而且是個(gè)“領(lǐng)頭羊”，怎能走回去呢？？我就跟著媽媽走吊橋。當(dāng)快走到中間時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)：吊橋在一個(gè)勁兒地?fù)u晃，好像要把我們甩下去似的。
到了中間，我的心情就更害怕了 ，心想：怎么辦啊我會(huì)不會(huì)掉下去啊然后我干脆大聲地問媽媽：“媽媽！我們會(huì)不會(huì)掉下去啊？”“不會(huì)的，剛才我們看了這么多人走上去都掉不下來，我們也不會(huì)掉下去的。”媽媽說。然而我就時(shí)不時(shí)看看后面，看離開頭有多遠(yuǎn)。一直這樣，我終于走到了終點(diǎn)。
離終點(diǎn)還有幾步時(shí)，我像彈簧一樣一蹦——蹦到了對面的橋頭上，那時(shí)我的心就踏實(shí)了，這時(shí)候回頭一看，心就想：剛才我真的走過了這條繩子吊橋了嗎？
印象優(yōu)秀作文14
“點(diǎn)亮作文”是我學(xué)習(xí)的第二大本營。在這里，發(fā)生了很多開心的事，但我印象最深的還是溫老師給我們上的一堂課，在那節(jié)課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的游戲。
我記得那天完成作文補(bǔ)習(xí)后，距離下課還有些時(shí)間，溫老師便建議讓大家玩一個(gè)游戲——給三毛添鼻子。只見溫老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學(xué)們異口同聲地說：“是三毛”�？擅乐胁蛔愕牡胤绞�，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時(shí)老師在黑板上又寫了幾個(gè)字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學(xué)們都爭先恐后地舉手想上臺(tái)去大顯身手呢！
老師首先點(diǎn)了一位學(xué)生上去，只見她用一塊布蒙住了那位同學(xué)的眼睛，又遞給他一根粉筆。由于眼睛被蒙住了，那位同學(xué)什么也看不見了，臺(tái)下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點(diǎn)點(diǎn)”……那位同學(xué)在講臺(tái)上聽著下面?zhèn)鱽淼闹笓]聲，暈頭轉(zhuǎn)向地不知所措，根本摸不著北。老師只好把那位同學(xué)拉到三毛的正前面，底下的同學(xué)們又開始“熱心地幫助他”，“上一點(diǎn)”、“下一點(diǎn)”……。最后時(shí)間到了，那位同學(xué)不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的臉擦掉了一點(diǎn)，這下三毛看起來既生氣又傷心。
第二位同學(xué)上臺(tái)了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導(dǎo)他。溫老師再次用布蒙住了這位同學(xué)的`眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學(xué)快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學(xué)快了很多，但就在給三毛添鼻子時(shí)，下面熱心的同學(xué)們又開始跟著指揮著，這位同學(xué)一會(huì)兒聽著“指揮官”的聲音，一會(huì)兒又側(cè)身回頭聽著下面同學(xué)們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。
輪到第三位同學(xué)閃亮登場了，他快速地叫老師幫他蒙住眼睛，老師又派了個(gè)“指揮官”幫助引導(dǎo)這位同學(xué)。“指揮官”集中精神，他要求下面的同學(xué)不要出聲，自己全神貫注地指揮著。第三位同學(xué)很配合，隨著“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學(xué)摘下了眼布，很開心地笑了，同學(xué)們也鼓起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)小小的游戲，讓我懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們要完全相信自己的隊(duì)友，才能事半功倍。
印象優(yōu)秀作文15
半夜，我們從家出發(fā)去日照游玩，中午到達(dá)目的地。
我們先找了一個(gè)漁家住了下來，吃過午飯我們就去海邊了，爸爸說：“你敢下去嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們換好泳衣我們就下海了，爸爸拉著我往深處走，走了不遠(yuǎn)一個(gè)大浪來到我身邊，我有一點(diǎn)慌了，爸爸說：“別急，我拉著你，我說跳我們就跳�！本瓦@樣我們倆人跳過一個(gè)有一個(gè)，越玩越開心，過了一會(huì)我有一點(diǎn)冷，準(zhǔn)備去沙灘上玩一會(huì)沙子。爸爸說：“我去送你吧！”我自告奮勇的說：“我自己去吧！”我走到一半有一個(gè)浪來到我身邊那時(shí)我還不知道，一下子浪翻騰了我嚇得趕快閉眼，一會(huì)我覺得有沙子磨大腿我睜開眼的時(shí)候一經(jīng)在沙灘上了。我問媽媽我是怎么到沙灘上的，媽媽說：“你是被水沖過來的�！�
時(shí)間過的很快一會(huì)就下午六點(diǎn)了，我們戀戀不舍的離開了大海。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)九歲了。自從上小學(xué)以來，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中令我印象最深刻的，就是盧韻涵對我的友誼和幫助。
某一個(gè)周二的'晚上，媽媽對我說：“老師說明天社團(tuán)停課，奶奶會(huì)三點(diǎn)半來接你。”“知道了�！蔽艺f。
可是第二天我來到學(xué)校，卻看見盧韻涵帶著上社團(tuán)需要的工具箱，我很奇怪，就問：“盧韻涵，今天不是不上社團(tuán)嗎？你為什么帶著工具箱呢？”“老師后來不是說了今天上社團(tuán)嗎？”盧韻涵說。“啊，那我沒帶工具箱，怎么辦？”“沒事，我借你。”
中午，我又想起了這件事：不對，社團(tuán)四點(diǎn)半才下課，可是奶奶三點(diǎn)半就來接我，怎么辦？我非常著急。“怎么了？”盧韻涵問我，我就把剛才我想的事告訴了她，盧韻涵就陪我去辦公室打電話，上社團(tuán)時(shí)還把工具借給我用了。
從此，我跟盧韻涵更要好了，我也真正體會(huì)到了朋友對我的友誼和幫助。
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