【集合】掌聲優(yōu)秀作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲，猶如陽光雨露，滋潤(rùn)了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。
每當(dāng)別人說起掌聲時(shí)，大家認(rèn)為掌聲是熱烈的，是別人對(duì)你獲得的榮譽(yù)的肯定，當(dāng)別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會(huì)立刻反駁他：“不，我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵(lì)。”在說這句話時(shí)，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。
記得二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時(shí)欲哭無淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習(xí)，想到老師選中我，想到老師對(duì)我的'信任，我下定決心要拿到第一名。從那時(shí)起，我是豁出去了，心中只有一個(gè)念頭“第一、第一、練、練……”
終于比賽了，比賽當(dāng)天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時(shí)自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺(tái)，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結(jié)巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。
臺(tái)下傳來一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時(shí)流了下來，不知所措。這時(shí)，一陣掌聲響了起來，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來，那雙紅腫的眼睛看到了一個(gè)人——我的老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵(lì)凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負(fù)老師的期望。
我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進(jìn)入這故事中，我久久不能自拔……
比賽結(jié)果出來了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動(dòng)的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個(gè)榮譽(yù)。
事后，有人問我為什么后來演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當(dāng)全部人都在嘲笑我的時(shí)候，有一個(gè)人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵(lì)，給了我尊重�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)淼墓膭?lì)和尊重。
掌聲優(yōu)秀作文2
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮耀時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)生活的動(dòng)力。
記得去年的那一次競(jìng)選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了，或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的'心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競(jìng)選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會(huì)蹦出來了。但是，該來的終究會(huì)來——到我上臺(tái)發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺(tái)，一邊望著同學(xué)們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競(jìng)選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們��！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言！
對(duì)我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文3
在一到二年級(jí)時(shí)，我不敢回答問題，老師教會(huì)了我如何回答問題。
一年級(jí)的時(shí)候，從一個(gè)熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)到了一個(gè)陌生的`地方，大家互相都不認(rèn)識(shí)。前幾節(jié)課上，我都特別害怕回答問題，一次手都不敢舉。
回答問題時(shí)，我生怕老師會(huì)叫到我，把頭壓得特別低，真想一頭扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸運(yùn)兒，被老師點(diǎn)到了名字：“李億陽，你來回答這個(gè)問題吧。”我的身體像灌了鉛一樣，慢慢吞吞地站了起來，卻不知該回答什么。心想：這下死定了，又要被批評(píng)了。這時(shí)，老師心平氣和地對(duì)我說：“沒關(guān)系，大膽的說出來，沒有什么對(duì)錯(cuò)之分，也不會(huì)有人嘲笑你，老師更不會(huì)批評(píng)你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的回答完了問題。
教室里異常安靜。
突然，雷鳴般的掌聲響起，這次掌聲讓我有了勇氣。我想：原來回答問題沒那么難呀！
轉(zhuǎn)眼三年時(shí)間就過去了。小時(shí)候的事我?guī)缀跞�，唯�?dú)記著的是那次掌聲。那次掌聲，讓我明白了勇氣是什么，使我懂得了回答問題的樂趣。到現(xiàn)在，我可以做到每個(gè)問題都去舉手回答，還敢上臺(tái)演各種人物呢！
我要特別感謝那次掌聲，是它讓我有了勇氣去回答各種問題。
掌聲優(yōu)秀作文4
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽光明媚的'下午，校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文5
掌聲是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們的指路明燈，是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)。我經(jīng)歷過很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是一個(gè)性格比較內(nèi)向.不愛說話的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言……
那是一次上語文課的時(shí)候，季老師挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的'問題讓同學(xué)們回答，有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手，但是老師沒有叫他們，一眼盯上了我，季老師微笑著對(duì)我說：“孫一鳴，起來回答問題�！泵舾械奈衣牭搅耸煜さ穆曇簦偷匾惑@，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問題�！班�，很好�！闭f著，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動(dòng)下，教室里便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀！
當(dāng)老師再一次提出問題時(shí)，我滿懷信心的第一個(gè)主動(dòng)舉手，老師面帶微笑地喊我起來，這一次我準(zhǔn)確無誤的回答了老師的問題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時(shí)，我的心里充滿了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認(rèn)真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會(huì)越來越多，信心才會(huì)越來越大。
簡(jiǎn)評(píng)：掌聲如春雨，它給孩子所帶來的是自信的萌芽，成功的開始。
掌聲優(yōu)秀作文6
記憶中那些美好的事情，多的像夜晚星空中的繁星一樣，數(shù)不勝數(shù)。其中讓我印象最深刻的莫過于一年級(jí)時(shí)，老師第一次給我的掌聲，它給了我鼓勵(lì)和信心！
記得那時(shí)候，我不喜歡舉手回答問題，盡管有時(shí)我知道那個(gè)問題的答案。那是一個(gè)星期三，數(shù)學(xué)課上劉老師請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)解答問題，其實(shí)那個(gè)問題很簡(jiǎn)單，對(duì)我來說就是張飛吃豆芽──小菜一碟。記得當(dāng)時(shí)全班同學(xué)差不多都舉手了，就我縮在座位上不敢抬頭也不敢舉手。因?yàn)槲倚睦镆恢焙芎ε屡e手回答問題，尤其是要上講臺(tái)面對(duì)著同學(xué)們，眾目睽睽之下的我心里一定更緊張。而且我覺得，自己都會(huì)的問題，為什么偏偏要上臺(tái)說呢？真是多此一舉！我正在胡思亂想著，耳畔突然傳來劉老師那甜美的聲音，“博然，你來回答吧！”我毫無思想準(zhǔn)備，被嚇了一大跳。我心里暗暗叫苦：“點(diǎn)誰都好，為什么偏偏點(diǎn)到我！真是怕什么來什么……”我機(jī)械性地站了起來，腿像灌了鉛一樣沉重得邁不開。我慢吞吞地、像個(gè)風(fēng)燭殘年的老人一樣往講臺(tái)上走。老實(shí)說，就算是一加一這種問題，我也不會(huì)舉手！正當(dāng)我不情愿地往講臺(tái)靠時(shí)，劉老師突然鼓起了掌，頓時(shí)，同學(xué)們也隨著劉老師的掌聲鼓了起來，整個(gè)教室都被雷鳴般的掌聲鋪蓋，這掌聲大得好像不只是在我們班級(jí)里響蕩著，仿佛學(xué)校里的每一個(gè)角落都能聽見一樣。我怔了怔，不明白這是怎么回事，但伴隨著這掌聲，我的腳步卻不知不覺地輕盈了許多。終于來到講臺(tái)上，在大家的注視下，我還是有點(diǎn)緊張的`，但想到剛才老師和同學(xué)們給我的掌聲，我的心情放松了許多。我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“這…這道題…是由三…四……”完了說錯(cuò)了！我心里一沉，閉上了嘴巴不知所措，等待同學(xué)的嘲笑。出乎意料，等來的不是嘲笑，而是又一次給我鼓勵(lì)的掌聲。劉老師微笑著說：“這位同學(xué)太緊張，需要鼓勵(lì)，我們給他掌聲……”說著，他又帶頭鼓起了掌。頓時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲，掌聲從四面八方源源不斷地傳進(jìn)我的耳朵，把我溫暖地包圍著。我感覺這掌聲變成了一股暖流，流進(jìn)了我的心里，老師和同學(xué)們這樣給我鼓勵(lì)，我頓時(shí)信心百倍，深吸一口氣，使大腦冷靜下來，然后又重新開始回答問題。說也奇怪，原來笨嘴笨舌的我現(xiàn)在的回答竟然那么流利。回答完畢，我期盼地望了望老師，劉老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“再一次給這位同學(xué)熱烈的掌聲！”話音剛落，又是一陣陣掌聲源源不斷的向我“包抄”過來，我踏著這悅耳的掌聲自豪地回到了座位上。從此，我再也不害怕舉手回答問題了，變得越來越勇敢了！
掌聲，是生活中必不可少的東西，它給人鼓勵(lì)、信心等等。成長(zhǎng)的道路上需要掌聲，它是這世間最美好的聲音！
掌聲優(yōu)秀作文7
那一次掌聲令我難忘。人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過程中，我擁有過許多次掌聲。有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師的，同學(xué)的，其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只“縮頭烏龜”，從來不敢舉手，老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說：“郝艷茹什么都好，就是上課不舉手發(fā)言。”“郝艷茹，你怎么老不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”媽媽也經(jīng)常對(duì)我這樣說。我也常常鼓勵(lì)自己：郝艷茹，你為什么總是不舉手呢，你可以的，你下一次一定要舉手�？墒窃谡n堂上，我的手就仿佛像有千斤重負(fù)一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)。
這一節(jié)又是語文課，李老師問了很多個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我的心里其實(shí)早就知道了答案，可我的手又像平常一樣，總是舉不起來�？粗抑車氖侄几吒叩呐e起來了，同學(xué)們字正腔圓地回答問題，我多羨慕啊！我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來：萬一我的答案是錯(cuò)的'，怎么辦？這么簡(jiǎn)單的問題，要是我答錯(cuò)的話，肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的，那我的面子該往哪丟啊丟啊！
正我猶豫不決，偷偷地看著四周時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師正用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說：“郝艷茹，你來回答，我相信你！”我的心里頓時(shí)充滿了勇氣，便把手舉得高高的。老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，特別高興，急切地等待我回答。我回答問題的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說：“郝艷茹，你回答對(duì)了，要是你的聲音再響亮點(diǎn)就更好了！你能再說一次嗎？”我壯起膽子，清晰而又響亮的又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，連老師都給我鼓掌了。
啊，這掌聲給了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此以后，我上課時(shí)總要高高的舉起了我的手，和以前判若兩人，變得大膽和自信起來。
有首歌唱的好：掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行……
的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛，這掌聲伴我成長(zhǎng)。
那一次掌聲令我難忘，它是我奮進(jìn)的力量。
掌聲優(yōu)秀作文8
我把掌聲送給你，感謝你們用粗糙的手教我蹣跚學(xué)步，感謝你用堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起我們整個(gè)家庭，感謝你們不厭其煩地教我牙牙學(xué)習(xí)，感謝你們帶我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，教我為人處事。是你們用勞動(dòng)和汗水換來了我舒適的生活，是你們一直在身邊守護(hù)著我健康成長(zhǎng)，是你們不惜白了頭發(fā)，只為讓我安適生活。你們是我成長(zhǎng)路上的守護(hù)神，更是我的第一任老師�，F(xiàn)在我懷著熾熱的心把掌聲送給你們，感謝你們的守護(hù)。
我把掌聲送給你，感謝你們對(duì)我的幫助。每當(dāng)自己難過時(shí)，你們總會(huì)陪在我的身邊逗我開心。每當(dāng)自己面對(duì)生活失意時(shí)，你們總會(huì)給予我鼓勵(lì)。每當(dāng)自己遇到困難時(shí)，身邊總有你們的幫忙。每當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，你們都會(huì)幫助我改正。無聊時(shí)，有你們一起陪伴玩耍，難過時(shí)，有你們一起陪著我，安慰我。你們贊揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，也包容我的缺點(diǎn)。真幸運(yùn)成長(zhǎng)路上有你們結(jié)伴同行。你們的存在使我原本內(nèi)向陰暗的'生活變得陽光樂觀。就像一束陽光，透過三棱鏡而變成七彩的光。就像寒雪中的烈火，溫暖了寒冷的我�，F(xiàn)在，我把掌聲送給你們，感謝你們的陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您不倦的傳授我們知識(shí)，教會(huì)我們成長(zhǎng)。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)失意而垂頭喪氣時(shí)，您都會(huì)給予我們鼓勵(lì)。每當(dāng)我們面對(duì)偏科毫不在時(shí)意，您卻愁緒萬千替我們擔(dān)憂。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)并幫助我們改正。當(dāng)我們以深入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您才關(guān)了床頭的燈。沒當(dāng)我們懶懶爬起時(shí)，您卻早已在教室。當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)多而抱怨時(shí)，您卻毫無怨言，默默批改著大量的作業(yè)。您對(duì)我們并沒太多義務(wù)，您卻對(duì)我們的付出勝過子女。您就像蠟燭燃燒了自己，只愿照亮他人。您就像粉筆磨盡自己，只愿教會(huì)他人知識(shí)�，F(xiàn)在，我真誠(chéng)的把掌聲送給您，感謝您不倦的教誨。
我把掌聲送給你，感謝童年你的陪伴，你的守護(hù)。感謝你為我提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，你的每一處都承載著我的童年，你記載著我童年的全部，童年你的樣子，已永駐了心中�，F(xiàn)在，我把，掌聲送給你，感謝你成長(zhǎng)道路的陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)我的安全，提供安居樂業(yè)的社會(huì)環(huán)境。即使自己身處遙遠(yuǎn)海外，您也不忘把牽掛的心放在我的身上，守護(hù)我的安全。不管遇到什么危險(xiǎn)，您都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
掌聲優(yōu)秀作文9
如果我是一只威風(fēng)凜凜的雄獅，那么掌聲就是捕殺一只龐大的獵物;如果我是一只乳臭未干的鳥兒，那么掌聲就是在藍(lán)天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那么掌聲就是在試卷打上一個(gè)100分的分?jǐn)?shù)。
接近期末，原本輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍又變得緊張起來，同學(xué)們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學(xué)之間關(guān)系也變得松弛，大家每節(jié)下課，原本擠滿了人的過道也變得空無一人，連鳥兒也成了稀客。一個(gè)月過后，“恐怖如斯”的期末考試要來了，正所謂躲得過初一躲不過十五，該來的還是要來的，這一個(gè)月里，早讀：周一語文，周二數(shù)學(xué)，周三英語，周四科學(xué)，周五依舊是語文，上課的節(jié)奏也快了很多，讓同學(xué)們緊張的喘不過氣來，老師也不管三七二十一，直接強(qiáng)硬得將課繼續(xù)上下去。而我們被這一學(xué)習(xí)強(qiáng)壓壓得防不勝防。
那一天，終于到了!我們帶著筆走進(jìn)了考場(chǎng)，找到了自己的位置坐了下來，手中汗如雨下，身體微微發(fā)抖，直到老師發(fā)下試卷，我們都驚呆了，各種惡心的題目應(yīng)有盡有，都有你不知道的，沒有你想不到的，比如說：X2=8.5，那么?又是等于幾?不過，這些題目的答案就像放映機(jī)一樣，一幕幕在我的`腦中放映出來，即使題目很難，可是我還是筆下生風(fēng)“唰唰唰”地寫了下去，沒有絲毫猶豫，寫完了試卷，我又檢查了幾遍，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，隨后，伴隨一陣清脆悅耳的音樂聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨后又露出了微笑，我好想看見老師批改了100分。
到了發(fā)卷的那一天，我是全班唯一一個(gè)100分，等我上前拿卷時(shí)，全班掌聲雷動(dòng)……令我興奮不已，讓我也為自己送上掌聲吧!
掌聲優(yōu)秀作文10
當(dāng)臺(tái)上的人將最后的一句歌詞唱出，歌曲的最后一串音符還未落到地面時(shí)，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
啪，啪啪。每一個(gè)的拍得都很起勁兒，每一個(gè)人的表情都異常生動(dòng)：鼻子擰成一團(tuán)兒，臉上布滿了水中的漣漪，嘴唇微微翹起，露出潔白的牙齒；或只是單純的微笑。每一個(gè)人都很投入地鼓掌，好像自己也融入那一縷縷即將消散的掌聲，在半空悠悠地飄蕩。
這是一陣肯定贊賞的掌聲。
臺(tái)上的同學(xué)鞠了一躬，像被戴上了徽章――那是掌聲的徽章。他仿佛受到了極大的.榮譽(yù)，滿足地離開了學(xué)校的舞臺(tái)。
又一位同學(xué)登場(chǎng)了。
那掌聲又響了起來，一陣接一陣，猶如一陣陣?yán)顺�，蓋過了前一個(gè)的聲音。
這掌聲飄進(jìn)了他的耳朵里，給予了他信心。自然，也飄進(jìn)了他的歌聲里。
這是一陣鼓勵(lì)支持的掌聲。
他開始唱了。掌聲屏住了呼吸，全場(chǎng)一下子安靜了下來。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聆聽著。
我看著他舞兮蹈兮，跳得很賣力，也唱得很賣力。當(dāng)歌的高潮來時(shí)，同學(xué)們不約而同地兩手相扣，篤篤地又鼓起掌來。掌聲消失在了歌里，當(dāng)結(jié)尾的音符消失殆盡，同學(xué)們才反應(yīng)過來。
又是一陣掌聲。
每一陣掌聲，對(duì)不同的人不同的事，都有不同的含義。但是，哪怕只是你一個(gè)人的掌聲，都會(huì)成為你想支持的人自信的源泉。所以----
每一陣掌聲都很重要。
掌聲優(yōu)秀作文11
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的'，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，可以使人變得有勇氣，可以使人感到溫暖，可以勵(lì)志別人。掌聲甚至可以改變一個(gè)人的一生。
我也很希望得到別人的掌聲，自己得到了別人的掌聲就會(huì)很高興。我記得我上二年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新生，成績(jī)很好，在各方面都表現(xiàn)的非常出色。她的名字叫孫夢(mèng)凌，但她有個(gè)缺點(diǎn)，就是由于她性格內(nèi)向，與人交往的時(shí)間和交往的人非常少，講話的聲音也很小。老師叫她回答問題，她站了起來，臉都紅了，小聲的回答，神情也很慌亂。
老師提出了她的不足，孫夢(mèng)凌也知道了自己的不足，她下定決心要改掉了自己的缺點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更提升。
老師叫我們到廣播室播音，孫夢(mèng)凌舉起手來，突然說道：“我來！”一句豪氣的“我來”把大家都震住了。大家特別好奇問原因，孫夢(mèng)凌說：“我要來改掉自己的缺點(diǎn)�！睂O夢(mèng)凌播音的'時(shí)候，可能是因?yàn)樘o張，最后還是堅(jiān)持了下來。雖然這次講的不好但是也不錯(cuò)了，孫夢(mèng)玲突然決定了，以后只要一有機(jī)會(huì)能鍛煉自己講話的東西，她都要做。一次到國(guó)旗下講話的也是她，她有時(shí)也在課下鍛煉。有一次，要參加講故事比賽，她堅(jiān)決讓自己參加。她先背好臺(tái)詞，之后就一直苦練，我們發(fā)現(xiàn)她講得越來越好了，簡(jiǎn)直是變了個(gè)人。她竟然拿了第一名，老師把這個(gè)結(jié)果宣布給了大家，大家歡呼起來，為她鼓掌，掌聲維持了好長(zhǎng)時(shí)間。孫夢(mèng)凌很激動(dòng)說：“謝謝大家的鼓勵(lì)。”
一個(gè)人都需要有鼓勵(lì)的掌聲，只有在鼓勵(lì)下，才會(huì)慢慢成功。
掌聲優(yōu)秀作文13
曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個(gè)暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會(huì)放棄這個(gè)可以使同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。在班上，因?yàn)槲夷懶∪缡蟛桓液蛣e人說話，所以我沒有一個(gè)可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的.痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機(jī)會(huì)，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個(gè)陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長(zhǎng)身為班干，當(dāng)然第一個(gè)背。只見他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí)，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個(gè)靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……
掌聲優(yōu)秀作文14
一段優(yōu)美的文字，一個(gè)良好的成績(jī)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠(chéng)、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。
她告訴我。我在出生十個(gè)月后學(xué)會(huì)說話，雖然第一個(gè)喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時(shí)候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時(shí)我一定激動(dòng)的鼓掌吧。
外婆告訴我，我在一歲多的時(shí)候?qū)W會(huì)了走路，她激動(dòng)的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時(shí)她一定在鼓掌。
一次過年回老家，無聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的最底層，有個(gè)黑色牛皮筆記本，會(huì)是誰的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁，上面是母親并不娟秀的字；寶寶日記，右下角還有一個(gè)笑臉，日記里，有她懷我時(shí)的心情，有她宇父親討論我名字時(shí)的甜蜜，還有我名字的.由來，以及她生我時(shí)的痛苦。
母親從來沒有對(duì)我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。
當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時(shí)，她會(huì)停下來等一等。可如今，已有些皺紋的她，努力的來追我的腳步，可，不知是我長(zhǎng)大了，還是她老了，我們的距離越來越大，直到那掌聲越來越小。她看著我跑過這個(gè)路口，在下個(gè)轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來挽留。
她從來沒說過她有多愛我，她怕這種愛會(huì)絆住我的腳步，可她卻把所有的愛都注入到掌聲里，時(shí)光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈(zèng)。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。
很幸福，我有母親的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文15
在生活中，得到掌聲是一件很普通的事，但在我心里，有一次的掌聲我永遠(yuǎn)都忘不了。
有一次，學(xué)校讓每個(gè)年級(jí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交自己的繪畫作品“我愛你中國(guó)”，我聽了之后決定要好好畫，我花費(fèi)了周末一下午的時(shí)間好不容易完工了，可是周一拿到學(xué)校，老師卻說我的不過關(guān)，雖然我很失望，但是離上交還有幾天，我有信心出一個(gè)更好的作品。
這一次，我用心挑選素材，認(rèn)真畫好每一個(gè)裝飾，希望能過關(guān)。第二天我交了上去，心里嘀咕著到底能不能獲獎(jiǎng)，我怎么那么沉不住氣啊，別的同學(xué)該干嘛干嘛，而我，緊張的要命。
過了幾天，繪畫作品的選評(píng)結(jié)果出來了，老師把獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書拿進(jìn)了教室，同學(xué)們眼前一亮，頓時(shí)亂成了一鍋粥，我同桌說：“我畫的不好，肯定得不了”。我心里忐忑不安，心臟跳動(dòng)得很厲害，“反正我努力了，不管結(jié)果如何，問心無愧”，老師開始念名字了，小晨、小澤……終于，這時(shí)我聽到了我的名字，我驚訝的.用手捂住了嘴巴，瞪大了眼睛，隨即臉上露出了笑容，大踏步地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，那一刻，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，他們都在向得獎(jiǎng)的同學(xué)祝賀。
我永遠(yuǎn)忘不了這次掌聲，因?yàn)檫@是同學(xué)對(duì)我努力的結(jié)果的肯定，以后我還會(huì)繼續(xù)努力前行。
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