- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀的作文600字（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
一天，媽媽下班回家，手里提著兩個(gè)像小燈籠一樣的瓶子。我趕忙上前定睛一看，呦！原來是四條可愛的小金魚�。∥疫B忙接過來把它們放在大玻璃瓶里，讓它們盡情地游。
我開始靜靜地欣賞它們。有兩條是紅色的，還有兩條是黑色的，都長著一雙黑寶石般的眼睛，一張一合的魚鰓和圓鼓鼓的肚子。它們尾巴的形狀各不相同。紅色最小的那條尾鰭開叉很深，像一把剪刀；另外紅色的那條尾巴猶如蝴蝶的翅膀，晶瑩剔透。而黑色的一條金魚，尾巴像穿著一條漂亮的長裙，在水中翩翩起舞。另外一條黑色的，尾巴是圓形的，像一把大扇子，一扇一扇。小金魚可好玩啦！它們在水中快樂地游著，大尾巴搖擺，好似美麗的公主披著長紗在水中舞動(dòng)。
小金魚有時(shí)頭朝上，嘴巴一張一合，好像在和我說悄悄話；有時(shí)它們又湊在一起，仿佛在開會(huì)的樣子。我故意敲了敲魚缸，小金魚好像受了驚，以箭一樣的速度貼著魚缸轉(zhuǎn)了兩三圈�？善婀值�.是，它們卻互不相撞，我真佩服它們的機(jī)靈。我覺得它們餓了，就小心翼翼地撒下去一點(diǎn)兒魚食，一開始好像沒什么動(dòng)靜，不一會(huì)兒，它們似乎聞到了什么，那條最小的紅魚最機(jī)靈，噌的一下，把魚食含在了嘴里，另外幾條緊隨其后。它們吃完了，圓圓的眼睛望著我，好像在說：“小姑娘，再給我一點(diǎn)兒吧！”我只好又給它們了一點(diǎn)兒。媽媽說：“別喂多了，會(huì)撐死的�！�
現(xiàn)在，我一到家，第一件事就是看我的小金魚，看它們是不是在高興的玩，然后喂它們好吃的。有時(shí)候?qū)W習(xí)累了，我就會(huì)看看它們；晚上睡覺前，我還要和它們說：“再見！”
這四條小金魚給我增添了許多歡樂，我非常喜歡它們！
優(yōu)秀的作文600字 篇2
暑假里，我到鄉(xiāng)下外婆家玩，沒幾天，就和幾個(gè)農(nóng)村孩子交上了朋友。
一天上午，我們上山去“野餐”。到了目的地，大伙便分了工：大牛拾柴，我采蘑菇，小虎釣魚，二狗挖山芋。什么都準(zhǔn)備好了，才發(fā)現(xiàn)忘了帶鍋。正當(dāng)我掃興之時(shí)，二狗說他有辦法。他拿起一把砍柴刀，叫我和他到竹林里去“砍鍋”。我很納悶：“鍋怎么能砍呢?”
我隨二狗進(jìn)了竹林。二狗先找到幾棵竹樁，選好竹節(jié)，將它們一個(gè)個(gè)完整地砍下來。一共砍了五個(gè)。
回到目的地，二狗先給每個(gè)竹筒鉆了一個(gè)小洞，在給其中的兩個(gè)竹筒灌上米和適當(dāng)?shù)乃�，用小木塞塞好。其他三個(gè)竹筒分別塞進(jìn)小魚、蘑菇、和山芋，做好配料，加入許少水，也用小木塞塞好。最后二狗找來幾根“y”字形的樹杈，每根相對插在地上，把竹筒橫架在樹杈上，下面各燒上一堆火，才歇了手。
二狗的做法，真令人費(fèi)解。我暗想：“奇怪，難道竹筒不會(huì)被燒掉?竹筒一燒，米和菜不就全報(bào)銷了?”二狗好像猜透了我的心思，他一邊撥著柴火，一邊說：“這東西，很奇怪，燒了一會(huì)兒，就會(huì)冒煙，有時(shí)還會(huì)起泡泡，這時(shí)候，里面的飯就半熟了。再翻個(gè)面，等飯熟了，綠色的竹筒就會(huì)變成黃色。煮熟的.飯可好吃了!”果然，過了一會(huì)，竹筒開始冒煙、起泡。二狗趕緊把它們翻了個(gè)面。又過了一會(huì)兒，只見小木塞旁冒出了一股白氣，透出陣陣香氣，我懸著的心總算放下了。二狗說：“快好了，準(zhǔn)備就餐吧!”
飯熟了，菜也熟了。二狗拿出黃色的竹筒，邊擦邊說：“這竹筒要是不擦呀，等會(huì)兒手一摸，又糊又滑�！苯又�，他把柴刀洗干凈，小心翼翼地將竹筒對半劈開——啊!一股香味撲鼻而來，兩個(gè)竹筒變成了四個(gè)盛著白花花米飯的飯碗。我不禁豎起大拇指對二狗說：“二狗真有你的!”
開飯了，嗬!午餐還真豐盛呢：有蘑菇煮小魚、蘑菇山芋湯、還有烤山芋。大家吃得津津有味。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
苗條的身材，高高的個(gè)子，黃色的卷發(fā)，再加上大大的眼睛，你們猜猜她是誰？她就是我們班的語文老師薛老師。
薛老師現(xiàn)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。因?qū)W校主任調(diào)走了，所以薛老師又肩負(fù)著主任的壓力。但她依然不怕苦不怕累，用心地工作，細(xì)心地輔導(dǎo)。因?yàn)樗Z文教得好，校長還一定要讓她當(dāng)語文老師呢！她是我們班“超人氣”的“偶像”�。�
薛老師又愛笑，又愛生氣。性格也還算不錯(cuò)，喜歡批評“事不過二”的人：比如某人犯了一次錯(cuò)誤，老師原諒他；一次沒寫沒交作業(yè)，老師原諒他，但會(huì)輕罰；犯兩次錯(cuò)誤，兩次沒寫沒交作業(yè)的人老師就會(huì)大怒：你怎么不寫不交作業(yè)呢？然后狠狠地批評一頓。再重罰“當(dāng)事人”，還是比較公平合理的罰。
她也非常喜歡與人合作。比如說，有一次，我被老師點(diǎn)名和她一起表演三年級課本中《金色的`草地》兩個(gè)小主人公之間發(fā)生的趣事：我在前面跑，她在后面跟著。過了一會(huì)兒，她突然叫道：“謝廖沙！（書中一主人公名）”我一回頭，她立刻假裝吹蒲公英，我也假裝躲了一下，再故意打了一個(gè)“哈嚏！”把“蒲公英”吹回去。老師又裝作無辜的樣子問：“我沒吹你，你怎么吹我呀！”我和老師配合默契到同學(xué)們都哄堂大笑了。老師親切地與我表演那《金色的草地》“外傳”根本不理會(huì)同學(xué)們對我們的笑聲。
薛老師在歡笑聲中把我“請”下了臺(tái)，并對同學(xué)們說：“請同學(xué)們回家用自己的話把這件事寫在作文本上�！比嗔⒖跳f雀無聲，片刻后，突然又像醒悟了一樣：“好！”“那么，下課——”老師故意拖長聲音�！耙�！”教室里一片歡呼。薛老師還真都有一套“生意經(jīng)”！
這就是我們班的語文老師薛老師，你們喜歡她嗎？
優(yōu)秀的作文600字 篇4
追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三年級的青春。——題記
時(shí)間猶如白駒過隙，飛快流逝，來看時(shí)間的列車，經(jīng)過高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三年級。
上了高三年級，坐在教室里，望著講臺(tái)上老師忙碌的身影，同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神，我偶爾會(huì)想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嬉戲，小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩，和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長大的友誼，偶爾也會(huì)想我上高三年級了。
可是高三年級是什么？是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄，是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石，我無法用語言解釋高三年級，更無法用文字給高三年級下定義，我只能說高三年級像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰(zhàn)，豁達(dá)的青春旋律。
高三年級是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三年級的我們應(yīng)該信心滿滿，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里暢游，面對高三年級的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減，為了心中的夢想迸發(fā)激情，奏響一曲氣勢昂揚(yáng)的歌曲，青春本該充滿激昂。
高三年級是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律，前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的知識點(diǎn)……所以高三年級充滿挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題，使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服心理恐懼，面對失敗的痛苦；可是這就是高三年級，疼痛讓我們感到真實(shí)，充滿挑戰(zhàn)的'青春才值得回味。
高三年級，也是一段豁達(dá)的旋律，眼里的淚，而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患，而愈益溫厚，高三年級的我們應(yīng)該從容面對挫折，失敗了不要哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來。高三年級如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。
我開始漸漸讀懂了高三年級，拒絕無痛感的高三年級，哭過笑過也是一種收獲。
當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律，也許沒有觀眾，也許沒有掌聲，但只為了證明自己，為了無悔于這段青春的旋律。
【優(yōu)秀的作文600字】相關(guān)文章：
作文優(yōu)秀作文優(yōu)秀10-15
（優(yōu)秀）優(yōu)秀的作文10-20
（優(yōu)秀）優(yōu)秀作文10-26
優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】11-05
優(yōu)秀作文優(yōu)秀10-16
[優(yōu)秀]優(yōu)秀的作文10-31
【優(yōu)秀】優(yōu)秀作文11-01
[優(yōu)秀]優(yōu)秀的作文10-31
優(yōu)秀的作文[優(yōu)秀]10-29
優(yōu)秀的作文(優(yōu)秀)10-24