- 相關(guān)推薦
七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃
作為教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。下面是小編分享的七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃一
一指導(dǎo)思想
以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，落實(shí)新課改，使學(xué)生懂得做人，解決社會問題
二 班級情況分析
本期七年級兩個班共有學(xué)生 人，學(xué)生都很聽話，也好動，課堂氣氛較為活躍。我有信心搞好本期上好思想品德課。
三、教學(xué)目標(biāo)
教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價值觀，根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)。
四、教材分析及措施
《道德與法治》七年級(下冊)實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)三個單元，共10課。每課一般安排3課時，共安排29課時左右，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等。
五、教材說明書
本冊教材共有三個單元：《我是自己的主人》，《感受現(xiàn)代生活》和《一起成長》。它們是按照“成長中的我”、“我與現(xiàn)代生活”和“我與他人”這樣的邏輯順序安排的。
我們知道，教材的邏輯與學(xué)生生活的邏輯雖然有一定的統(tǒng)一性，但是也存在不可避免的差異性。學(xué)生的生活往往不是單線式的，因此教師可以根據(jù)具體情況安排自己的教學(xué)邏輯。
第一單元 我是自己的主人
本單元旨在反映初中生豐富多彩的生活，并在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)初中生的責(zé)任意識和主人意識。
第一課《我們都愛玩》
玩是人的天性，不僅小學(xué)生、初中生如此，即使是成年人，也需要通過休閑、娛樂來調(diào)節(jié)和放松自己。而且孩子玩的權(quán)利是有法律依據(jù)的。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第31條規(guī)定：“締約國確- 認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動�！笨墒俏覈嗌倌甑倪@種基本權(quán)利卻經(jīng)常遭到侵害，而侵害者可能就是他們的家長、老師或?qū)W校。 長期以來，不少家長對玩也有根深蒂固的誤解，認(rèn)為玩就是不學(xué)習(xí)、淘氣，沒有任何好處。其實(shí)，玩中也可以學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，進(jìn)而產(chǎn)生志向。當(dāng)然，在初中生中，也存在貪玩、沉溺于玩、為玩不顧一切的現(xiàn)象。因此，對初中生進(jìn)行玩的原則的教育就十分重要。本課強(qiáng)調(diào)玩有原則、規(guī)矩和界限;如果逾越了應(yīng)有的界限，把握不好分寸，玩過了頭，是十分有害的。 本課從《玩是我們的權(quán)利》入手，先引起學(xué)生的共鳴;然后通過《玩中也能學(xué)》，進(jìn)一步深化玩的意義和重要性;最后，指出玩的原則和界限。從而較為全面、具體地分析了“玩”這個存在爭議的問題，不走極端、不偏執(zhí)，體現(xiàn)出在玩
的問題上的辯證法。
第二課《情緒調(diào)味師》
初中生的情緒是豐富多樣的。對于積極情緒，表達(dá)要適當(dāng)、合乎分寸，要考慮到其他人的感受和反應(yīng)，避免對他人和 社 -會 造成不良影響。對于不良情緒，應(yīng)該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同時，在某些特殊的場景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。加強(qiáng)情緒教育的目的，不是要學(xué)生變成只有積極情緒而沒有消極情緒的 “情緒單面人”，而是讓學(xué)生了解情緒的道德性，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養(yǎng)積極、健康的情緒和心態(tài)。
第三課《生活中的“雷區(qū)”》
對于初中一年級的學(xué)生來說，要做自己的主人，一個重要的方面就是遠(yuǎn)離生活中的不良誘惑。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中形形色色的“雷區(qū)”，弄清“雷區(qū)”的危害性，學(xué)會拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術(shù)。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是只要學(xué)生能夠識別誘惑，善于把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。在這一過程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質(zhì)會得到錘煉，從而真正成為自己的主人。
第二單元 感受現(xiàn)代生活
本單元以我國的國策和發(fā)展戰(zhàn)略為主題，目的在于幫助學(xué)生了解改革開放給百姓生活和國家?guī)淼木薮笞兓�，了解我國全面建設(shè)小康 社 -會 的發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國的科技教育現(xiàn)狀和科教興國戰(zhàn)略，了解科技給人類帶來的影響，從而讓學(xué)生全面地、多角度地感受現(xiàn)代生活。
第四課《電視機(jī)的變遷》
改革開放給國家和人民生活帶來很多變化。本課力求引導(dǎo)學(xué)生透過這些變化的現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識到變化的原因就在于改革開放這一基本國策。但是教材在內(nèi)容安排上沒有先講改革開放政策，然后再講其帶來的巨大變化。因?yàn)榻o學(xué)生講國策要貼切、恰當(dāng)，講究方式方法。本課以“電視機(jī)的變遷”這一學(xué)生并不陌生的生活事件為引子，導(dǎo)入到本課的主題——改革開放給人民生活和國家?guī)淼木薮笞兓�，然后和學(xué)生一起探尋產(chǎn)生如此巨大變化的奧秘，有現(xiàn)象到本質(zhì)，步步深入，更容易為學(xué)生接受。
第五課《小康家園》
本課以我國全面建設(shè)小康社會這一國家發(fā)展戰(zhàn)略為主題，比較全面地介紹了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成績和存在的問題，旨在幫助學(xué)生了解小康社會的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面地看問題的方法。
本課首先從學(xué)生可以接觸到的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從百姓的住房、吃飯和休閑娛樂等方面直接地感受小康生活，進(jìn)而用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來描述小康標(biāo)準(zhǔn)，說明中國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)小康。為了使學(xué)生對我國的國情有一個客觀、全面、清醒的認(rèn)識，本課最后設(shè)計(jì)了《還是很多人的夢想》這一框，目的在于使學(xué)生認(rèn)識到我國目前的小康社會還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的憂患意識，激發(fā)他們建設(shè)祖國的使命感和責(zé)任感。
第六課《飛天夢想》
從縱向比較，我國的科技發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。但如果與發(fā)達(dá)國家橫向相比的話，整體上來說，我國科技尚處于比較落后的位置。人最可怕的敵人就是不知道差距，盲目自大。我國制定的科教興國的.戰(zhàn)略就是加快追趕步伐的明智之舉。
“神舟”五號的升空是中國科技史上輝煌的一頁，在我國和國際 社 -會
都引起了強(qiáng)烈反響，把它作為引子，容易抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而談新中國的科技成就就顯得十分自然。本課采取的是由個別到整體，由近到遠(yuǎn)，由成績、問題到措施的邏輯軌跡，先從“神舟”五號升空引入新中國取得的科技成就，再談為國家科技發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，再談我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距，最后落到縮小差距之路——科教興國戰(zhàn)略，有助于學(xué)生比較詳細(xì)地了解科教興國這一國家發(fā)展戰(zhàn)略。
第七課《人類的翅膀》
科技是現(xiàn)代生活的重要組成部分，與人類未來的發(fā)展更是關(guān)系密切。因此，單設(shè)一課來講這個問題就具有現(xiàn)實(shí)針對性和必要性。本課由《神奇的翅膀》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶20世紀(jì)的重大科技發(fā)明，然后談這些發(fā)明對我們的生活產(chǎn)生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍。本課特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)的兩面性：它既可以給人類帶來幸福，也會給人類帶來不幸，關(guān)鍵取決于于我們?nèi)绾魏侠淼乩盟�，將其危害控制在最低的程度，為人類謀求更多的福利。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)可以無所不能，可以解決人類的一切問題。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對學(xué)生加強(qiáng)教育。
第三單元 一起成長
初中生在生活中會遇到人際交往的問題，妥善處理這些問題對于學(xué)生的成長具有重要意義。本單元的目的在于幫助學(xué)生學(xué)會了解自己、他人和朋友，進(jìn)一步處理人際關(guān)系的技巧和智慧，為建立健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
第八課《讓我們的耳朵醒來》
本課的目的一如課文題目所指“讓我們的耳朵醒來”——幫助學(xué)生學(xué)會傾聽。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態(tài)度的，因?yàn)閮A聽別人的講話本身就是對他人的尊重。傾聽對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往都十分重要。因此，加強(qiáng)這方面的教育十分必要。課文從傾聽的作用談起，然后過渡到傾聽缺失的原因，最后指出傾聽的技巧。
第九課《生命的林子》
競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個人的潛能，也能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會的健康發(fā)展。人類社會正是在競爭中不斷前進(jìn)的。競爭在社會生活中到處存在。學(xué)生來到學(xué)校，學(xué)習(xí)、工作和文體活動上也都要競爭。一個沒有競爭的學(xué)校，很可能是一個沒有生機(jī)和活力的學(xué)校，也不會培養(yǎng)出什么擁有實(shí)力的人才。但是，學(xué)生對待競爭的態(tài)度不同，有的因?yàn)楹ε略诟偁幹惺《蝗ジ偁�、不敢競�?有的因?yàn)樘释麆倮诟偁幹惺褂貌徽?dāng)?shù)氖侄�。因此，幫助學(xué)生認(rèn)清競爭的好處，敢于競爭，敢為人先，同時恪守競爭的原則和規(guī)矩，是非常必要的。只有這樣，我們才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德等各方面一起進(jìn)步。
第十課《我的朋友圈》
友情對于學(xué)生的成長非常重要，它是學(xué)生生活的“潤滑劑”和助推器，能夠給學(xué)生安全感和歸屬感。
健康的朋友關(guān)系需要雙方的共同努力和相互關(guān)心，對友情進(jìn)行呵護(hù)是必要的。友誼既不是單方面的關(guān)心、給予、施舍和幫助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互動和將心比心，需要的是朋友之間的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒學(xué)生的是，友誼必須建立在遵守國家法律的基礎(chǔ)之上，要教育學(xué)生認(rèn)識到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，尤其不能搞違法亂紀(jì)的小集團(tuán)。
六、教學(xué)建議
(一)堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人
《道德與法治》七年級教科書非常關(guān)注該年級學(xué)生進(jìn)入青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春活力、體驗(yàn)成長喜悅的同時，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱，。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，用學(xué)生樂于接受的形式，引導(dǎo)他們樹立正確的自我意識，學(xué)習(xí)與他人相處的品德與技巧，適應(yīng)初中階段的新的學(xué)習(xí)生活，知道用法律保護(hù)自己，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國情感，做一個自尊自信的人、善于交往的人、學(xué)會學(xué)習(xí)的人、熱愛生活的人、遵紀(jì)守法的人、熱愛祖國的人。
(二)教師應(yīng)用新的教育觀念指導(dǎo)課堂教學(xué)
在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系，建立以學(xué)生為主體的意識，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍;突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識，啟發(fā)學(xué)生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論;以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行生動、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己;增強(qiáng)教育的針對性和時代性。
(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長的需求;鼓勵師生互動生成新知識，提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學(xué)生的“異口同聲”，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生的個性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展;教師應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。
(四)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際
從學(xué)生的實(shí)際情況和社會生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。
(五)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐
在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。在堅(jiān)持進(jìn)行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內(nèi)容外，還應(yīng)該把道德教育和人文教育結(jié)合起來，把道德觀和社會發(fā)展觀結(jié)合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。
七、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容和課時安排 (2月24日上課 )
第1周 ：第一單元，我是自己的主人。第一課，我們都愛玩。(一)玩也是我們的權(quán)利。(二)玩中也能學(xué)。(三)不能玩過了頭
第2周 ：(四)網(wǎng)絡(luò)時代，我們怎么玩。第二課，情緒調(diào)味師。(一)“爽”的感覺
第3周 ：(二)心中有火山 。(三)走出情緒的低谷。
第4周 ：第三課生活中的“雷區(qū)”。(一)“雷區(qū)”在那里。(二)不必要的犧牲。
第5周 ：(三)學(xué)會拒絕。 第一單元復(fù)習(xí)
第6周 ：第二單元感受現(xiàn)代生活。第四課 電視機(jī)的變遷。(一)生活變化大搜索。(二)國家的變化
第7周 ：(三)變化的奧秘。第五課 小康家園 。(一)觸摸小康 第8周 ：(二)數(shù)字小康。(三)還是很多人的夢想。
第9周 ：第六課 飛天夢想。(一)“神州”五號。(二)他們無愧于祖(三)我們的路還很遠(yuǎn)。
第10周 ：第 七課人類的翅膀。(一)神奇的翅膀。(二)我們生活的科技含量。(三)最耀眼的“明星”
第11周 ：(四)一把雙刃劍。 第二單元復(fù)習(xí)。
第12周 ：期中復(fù)習(xí)
第13周 ：第三單元 一起成長。第八課 讓我們的耳朵醒來。(一)聽。(二)我們的耳朵為什么會沉睡
第14周 ：第九課 生命的林子(一)處處有競爭。(二)“天敵”的作用。 第15周 ：(三)你敢競爭嗎。(四)競爭之道
第16周 ：第十課 我的朋友圈。(一)朋友挨個數(shù)。(二)他們給了我很多。
第17周 ：(三)朋友不是“幫”。第三單元復(fù)習(xí) 。
第18周 ：期末總復(fù)習(xí)
第19周 ：期末總復(fù)習(xí) 。
第20周 ：期末測試。
七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃二
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新學(xué)期開始了，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)2011年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
二，學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段，思想上開始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
三、教材分析
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)�！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會化，堅(jiān)持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。 增強(qiáng)調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的.人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法�！�
四、教學(xué)目標(biāo)
了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，體會自強(qiáng)不息的意義�？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克
服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。
2、自立的表現(xiàn)和必要 ，依賴的危害和自立的方法。
3、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強(qiáng)。
4、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用
5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、如何樹立自尊和自信
2、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
3、怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強(qiáng)。
七、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的
互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。
5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。
八、教學(xué)進(jìn)度表
以上教學(xué)進(jìn)度隨學(xué)校計(jì)劃具體變化而調(diào)整
[七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃]
【七年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
人教版道德與法治七年級下冊教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）02-29
七年級道德與法治下冊教學(xué)計(jì)劃人教版（通用11篇）09-30
新人教版七年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）07-19
道德與法治教學(xué)隨筆（通用8篇）06-19
七年級下的歷史手抄報(bào)10-10
七年級下歷史手抄報(bào)06-03
營銷的道德07-28