通過(guò)本次實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的，歡迎閱讀參考！
城市生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
一、實(shí)習(xí)概況
1. 實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流， 增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。
2. 實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容：2003年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查;經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú);從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查;在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀察，聽(tīng)取老師講解;約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。
3. 實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。
二、實(shí)習(xí)記錄
1. 逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：
在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫�，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。
不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。
老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。
2.“世外桃源”燕南園：
(1)老師在園內(nèi)一片草地中講解：
了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。
(2)自己在園中的觀察：
與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。
(3)同園內(nèi)居民的交流：
有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。
在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。
在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿(mǎn)，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。
3.靜園：
據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。
4.未名湖：
有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。
5.蔚秀園：
主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。
居民的觀點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀點(diǎn)有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因?yàn)槲覀冊(cè)L問(wèn)的都是些老人家，她們見(jiàn)了太多的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎?
6.海淀公園：
還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。
我觀察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè)趣。
公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。
7.去往頤和園的路上：
在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機(jī)。
經(jīng)老師講解，路上那些穿著“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)添加麻煩。是為了讓路人認(rèn)識(shí)新植物嗎?樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認(rèn)識(shí)到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險(xiǎn)了。是它適合種在此處，或是它長(zhǎng)成后別有一番景象嗎?
到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(zhǎng)。
8.頤和園南如意門(mén)：
門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當(dāng)初開(kāi)通此路線時(shí)所說(shuō)的，為保護(hù)水體，將窗子封住，不知會(huì)給河水帶來(lái)多少垃圾。
采訪中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現(xiàn)在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。
9.頤和園內(nèi)：
頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。
沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。
湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大收獲。
公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開(kāi)，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。
在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工程對(duì)山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。
在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。
約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。
三、分析與討論
注意到這次實(shí)習(xí)中不論是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行訪問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。
1. 關(guān)于居民對(duì)周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題
在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背道而馳。
那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)得舒服，使人產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)?zāi)?研究表明①，首先，要看人是否對(duì)自然環(huán)境感興趣;其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹(shù)林旁邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹(shù)林中一條小路穿過(guò)，坐在草地上玩耍，會(huì)產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工作壓力的感覺(jué)，心情愉快;而在另一種情況下，一片雜草叢生的荒地，無(wú)法通過(guò)的灌木叢，這類(lèi)自然景色往往失去對(duì)人類(lèi)的吸引力。
因此，我想整齊修剪過(guò)的草地，花園，還是有它們存在的心理基礎(chǔ)的。我們?cè)趯W(xué)這門(mén)課之前不也是對(duì)一些人工修剪，設(shè)計(jì)過(guò)的園藝作品贊不絕口嗎?這似乎是很多人的心理需求。我們不能完全否定人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地，在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當(dāng)然，任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。
老師是從生態(tài)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題的，自然生長(zhǎng)的植物有諸如，種類(lèi)豐富，無(wú)需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。從城市整體的角度來(lái)講，還是要以自然植物為主，這樣對(duì)資源和環(huán)境都有益處。但處處都是這樣，未免讓人產(chǎn)生荒蕪雜亂的感覺(jué)。居民的不滿(mǎn)就是一個(gè)很好的實(shí)例。
當(dāng)然這又引出另一個(gè)問(wèn)題，是人們的心理需求重要，還是環(huán)境生態(tài)重要?設(shè)計(jì)要以人為本，又要以環(huán)境為基礎(chǔ)，兩者兼顧似乎很有難度。如何處理，改變?nèi)说挠^念?這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在改變的過(guò)程中，我們應(yīng)該尋求一種合適的立足點(diǎn)，將二者有效的調(diào)和起來(lái)。但，這立足點(diǎn)在哪里呢?
2. 關(guān)于路邊種植杜仲樹(shù)的問(wèn)題
前面提到，在去往頤和園的路上，對(duì)路旁種植穿“鎧甲”的杜仲樹(shù)不理解，回來(lái)后特意查了一下該樹(shù)的特征，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單，是錯(cuò)誤的。
當(dāng)時(shí)看到的樹(shù)，因?yàn)槭莿傄浦策^(guò)來(lái)的，樹(shù)干很細(xì)，也沒(méi)有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺(jué)得不是很美觀。其實(shí)，據(jù)查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹(shù)冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹(shù)體抗性強(qiáng)，病蟲(chóng)害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是城市園林綠化非常理想的樹(shù)種。北京、南京，杭州、洛陽(yáng)等城市利用杜仲作行道樹(shù)或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非常滿(mǎn)意的效果，而且由于杜仲根系發(fā)達(dá)，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區(qū)理想的水土保持樹(shù)種。杜仲樹(shù)耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。
杜仲樹(shù)的藥用價(jià)值也很高，可以說(shuō)渾身都是寶，尤其是它的樹(shù)皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，杜仲樹(shù)的樹(shù)皮具有再生的特性，即使對(duì)主干某一區(qū)段樹(shù)皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護(hù)措施，短期內(nèi)在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長(zhǎng)出新的樹(shù)皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹(shù)皮的厚度。通過(guò)環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹(shù)株直徑的生長(zhǎng)。杜仲不管幼樹(shù)或老樹(shù)都存在樹(shù)皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹(shù)再生能力最強(qiáng)。所說(shuō)的保護(hù)措施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹(shù)干。
我想，既然剝皮不會(huì)給樹(shù)造成太大的損傷，反而在一定意義上說(shuō)還對(duì)樹(shù)有好處，何苦要把樹(shù)圍起來(lái)呢。而且我看那鐵圈很小，沒(méi)有給樹(shù)留生長(zhǎng)的空間，不如沒(méi)有。希望這是因?yàn)闃?shù)還沒(méi)完全長(zhǎng)好，進(jìn)行保護(hù)的緣故，以后能看到小樹(shù)解脫枷鎖。
那我們要怎樣選擇種植的植物呢?
我覺(jué)得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強(qiáng)加給環(huán)境。正如在實(shí)習(xí)中看到的，針葉樹(shù)的落針有一定酸性，會(huì)使周?chē)耐寥浪峄�，因此�?shù)下的植被很少，我們強(qiáng)種上草也沒(méi)有用;還有在頤和園山坡上看到的側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長(zhǎng)的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng)草坪又澆灌很多的水，反而會(huì)對(duì)側(cè)柏的生長(zhǎng)不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹(shù)做“節(jié)育手術(shù)”，因?yàn)槊磕暌坏酱禾�，楊絮就鋪天蓋地，無(wú)孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當(dāng)初種植時(shí)所沒(méi)想到的。這些都是由于設(shè)計(jì)者不了解植物的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基礎(chǔ)。
同時(shí)我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物”是指未經(jīng)人類(lèi)作用引進(jìn)的那些植物�！霸卩l(xiāng)土植物中包括不少有較高觀賞價(jià)值的材料，它們生長(zhǎng)繁茂，管理粗放，無(wú)需對(duì)土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂(lè)場(chǎng)所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè)值得重視的研究課題�！�(William Robinson)。應(yīng)用鄉(xiāng)土植物種植可為城市居民區(qū)提供一個(gè)近似于自然林地和開(kāi)闊田野的環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以自由地攀爬樹(shù)木，摘取花朵和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到的。鄉(xiāng)土樹(shù)種還可以真實(shí)地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來(lái)樹(shù)種卻不能反映季節(jié)的特點(diǎn)。在當(dāng)前迅速發(fā)展變化的世界中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能引起人們對(duì)過(guò)去的懷念從而增強(qiáng)對(duì)生活的信心。
尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其較強(qiáng)的抗性來(lái)維持正常生長(zhǎng)。在不具備表土的地段，更可顯現(xiàn)出其特殊的栽培價(jià)值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表土。貧瘠的土壤反而可以防止其過(guò)量生長(zhǎng)，并減少相應(yīng)的管理問(wèn)題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長(zhǎng)的壽命往往比在優(yōu)質(zhì)土中更長(zhǎng)。燕南園中幾乎遍及各處的二月蘭就是一個(gè)很好的例子，墻角，土坑都成為它生長(zhǎng)的場(chǎng)所。
前面也有提到關(guān)于人們對(duì)修剪得很好的花壇，綠地的需求。鑒于以上所說(shuō)的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點(diǎn)，我們可以考慮以其作為園林設(shè)計(jì)，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。
最后，我想到靜園被砍掉的蘋(píng)果樹(shù)，也想到高中校園里的那排柿子樹(shù)，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子，但沒(méi)有人去摘它。長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)木能給人一種成就感，一種滿(mǎn)足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果樹(shù)，讓人有一種回歸自然的感覺(jué)，應(yīng)該被提倡。
四、收獲與問(wèn)題
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)老師的講解，我體會(huì)到“生態(tài)無(wú)處不在”這句話。同時(shí)通過(guò)提出與解決問(wèn)題，增進(jìn)了知識(shí)，加深了理解，糾正了自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
在這次實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)的最大的困惑就是，人們的需求或者愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)，但這絕非我們短暫的一生所能實(shí)現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意識(shí)上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個(gè)方法，應(yīng)該就是我們要探索的問(wèn)題。
與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問(wèn)題，這雖在前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識(shí)，顯然還是不全面的，需要更加深入的探討。
在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹(shù)少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不應(yīng)該僅僅以樹(shù)木的多少來(lái)衡量公園的好壞，還要看植物的分布以及其在人類(lèi)活動(dòng)中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對(duì)自然的破壞，再根據(jù)不同地方的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。而究竟具體應(yīng)該怎樣做，還待討論。
城市生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
實(shí)習(xí)概況
現(xiàn)今世界，人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，人類(lèi)在地球環(huán)境中生存，不斷地改造環(huán)境，而地球環(huán)境有無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著人類(lèi)的生存和發(fā)展，特別是人類(lèi)城市環(huán)境中，其城市的生態(tài)環(huán)境對(duì)人類(lèi)在其環(huán)境下生活和工作有著不可缺少的作用�，F(xiàn)在，為了更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)城市生態(tài)學(xué)著門(mén)學(xué)科和加強(qiáng)我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，老師為我們安排了到廣州市華南植物園和大夫山的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，而我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、廣州市華南植物園概況
廣州市華南植物園是從50年代初期開(kāi)始，中國(guó)科學(xué)院華南植物園開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科規(guī)劃，圍繞熱帶亞熱帶植物資源研究、開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)，先后建立了植物分類(lèi)、植物生態(tài)、植物生理、植物資源、植物形態(tài)解剖和植物遺傳6個(gè)研究室。
中國(guó)科學(xué)院華南植物園占地面積300公頃，引種熱帶亞熱帶植物6000種，擁有世界一流的木蘭科、姜科植物專(zhuān)類(lèi)園，是全國(guó)科普教育基地和廣州市“十佳旅游景點(diǎn)”。華南植物園屬下鼎湖山樹(shù)木園(鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū))，占地面積1133公頃，有完整的南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林景觀，保存著1800多種植物，500多種真菌，30多種脊椎動(dòng)物和100多種鳥(niǎo)類(lèi)，是蜚聲國(guó)內(nèi)外的科研、科普和生態(tài)旅游基地。
2、廣州市大夫山森林公園概況
大夫山森林公園被稱(chēng)為“番禺的氧吧”。它位于番禺市橋以西三公里處，跨市橋、鐘村兩鎮(zhèn)，毗鄰順德碧桂園，北與祈福新村接壤。公園總面積約9000畝，是廣州地區(qū)生態(tài)型森林公園的又一奇葩。公園內(nèi)連綿不斷的群山環(huán)抱著海拔226.6米的番禺第二高峰大夫山，還有大小山塘星羅棋布和多個(gè)別具匠心的人工湖，從而形成了峰戀起伏、湖光倒影的景象。獨(dú)具匠心的亭臺(tái)樓閣使山青水秀的環(huán)境增添不少色彩。園內(nèi)湖光山色，參天樹(shù)木、綠草如茵、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人有世外桃園的感覺(jué)，多種棕櫚科植物營(yíng)造的熱帶風(fēng)情更使人陶醉。由于公園注重環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)，公園的生態(tài)環(huán)境逐步得到改善，鳥(niǎo)類(lèi)的品種和數(shù)量明顯增加，多年未見(jiàn)的野鴨、山雞等經(jīng)常在公園里出現(xiàn)。
3、城市生態(tài)系統(tǒng)
城市生態(tài)系統(tǒng)，即為城市生態(tài)系統(tǒng)的組成。
不同于自然生態(tài)系統(tǒng)，它注重的是城市人類(lèi)和城市環(huán)境的相互關(guān)系。它是由自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)所組成的復(fù)合系統(tǒng)。城市中的自然系統(tǒng)包括城市居民賴(lài)以生存的基本物質(zhì)環(huán)境，如陽(yáng)光、空氣、淡水、土地、動(dòng)物、植物、微生物等;經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)包括生產(chǎn)、分配、
流通和消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié);社會(huì)系統(tǒng)涉及城市居民社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化活動(dòng)的各個(gè)方面，主要表現(xiàn)為人與人之間、個(gè)人與集體之間以及集體與集體之間的各種關(guān)系。這三大系統(tǒng)之間通過(guò)高度密集的物質(zhì)流、能量流和信息流相互聯(lián)系，其中人類(lèi)的管理和決策起著決定性的調(diào)控作用。
4、城市生態(tài)系統(tǒng)的功能
①經(jīng)濟(jì)功能。為社會(huì)提供大量的物質(zhì)和信息;②生態(tài)功能。為市民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和便利的工作條件。兩者的關(guān)系，一般說(shuō)來(lái)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致城市人口、物質(zhì)、能量的大量集結(jié)，容易引起生態(tài)關(guān)系的失調(diào)，降低城市環(huán)境質(zhì)量;但單純地追求和諧的生態(tài)關(guān)系及良好的自然環(huán)境,也會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,降低本來(lái)可以達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益。如何使兩者協(xié)調(diào)，是現(xiàn)代城市生態(tài)工作中的主要研究課題之一。
5、城市中的森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能
城市中的森林在人類(lèi)的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：
(1)城市中的森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫(kù)。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動(dòng)植物資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類(lèi)寶貴的財(cái)富。
(2)城市中的森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅�，涵養(yǎng)水源，保持水土。
(3)城市中的森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對(duì)調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過(guò)植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤(rùn)，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
(4)城市中的森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過(guò)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對(duì)眼成和粉塵有明顯的過(guò)濾、組織和吸附作用，凈化了空氣;通過(guò)對(duì)大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
(5)城市中的森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。
(6)城市中的森林還可為人類(lèi)提供觀賞價(jià)值，還可以為人類(lèi)對(duì)森林動(dòng)植物的研究提供良好的條件和環(huán)境。
實(shí)習(xí)心得
我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。我們?cè)谶@次實(shí)踐過(guò)程中，不僅鞏固了自己原來(lái)所學(xué)的理論知識(shí)外，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力，又獲得了一次實(shí)踐經(jīng)歷，為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在這次實(shí)踐過(guò)程中，雖然我們非常的勞累，但是我們能夠親近大自然，走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)和欣賞大自然的美麗風(fēng)光，調(diào)查和了解城市生態(tài)中的森林系統(tǒng)功能作用，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力�？傊�，這次實(shí)習(xí)我們獲益良多、受益匪淺。
城市生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
一、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同校園里的老師，學(xué)生交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求，并營(yíng)造一個(gè)適宜廣大城院學(xué)子與職工學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
2013年6月3日到2013年6月8日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
四、實(shí)習(xí)單位和部門(mén)：
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
(一) 調(diào)查項(xiàng)目
1、校園概況：占地面積、綠地面積、綠化面積、湖面面積、建筑面積。
2、自然要素：校園綠化質(zhì)量、植被質(zhì)量、空氣質(zhì)量、水體質(zhì)量、 噪聲環(huán)境質(zhì)量情況照明質(zhì)量等。
3、工作分配：蔡晃耀(組長(zhǎng))，主要負(fù)責(zé)分配各組員的工作和配合各個(gè)部分工作。
陳俊安、廖勁修：主要負(fù)責(zé)城市學(xué)院自然要素的實(shí)況調(diào)查。
李曉雯、陳健新：主要負(fù)責(zé)城市學(xué)院自然質(zhì)量調(diào)查，包括實(shí)況調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查;
蔡晃耀、蔡曉文：主要負(fù)責(zé)資料的整理，同時(shí)配合各個(gè)部分的工作。
(二)調(diào)查表格、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
表1 城市學(xué)院校園自然要素調(diào)查表
校區(qū)組成 學(xué)生宿舍區(qū) 教學(xué)區(qū) 辦公區(qū) 教工宿舍區(qū)
占地面積 120畝 40畝 75畝 30畝
綠地面積 450 90 30 90
綠化樹(shù)種 2種 4種 2種 3種
湖面面積 0畝 8畝 0畝 0畝
建筑面積 10.2萬(wàn) 18.2萬(wàn) 5.1萬(wàn) 3.8萬(wàn)
表2 城市學(xué)院校園自然要素質(zhì)量問(wèn)卷表
要素 調(diào)查對(duì)象 質(zhì)量滿(mǎn)意程度 原因
很滿(mǎn)意 一般滿(mǎn)意 不滿(mǎn)意
綠化質(zhì)量 學(xué)生 10 57 34 綠色植物凈化空氣的效果不明顯。
教師 6 7 1 生態(tài)區(qū)沒(méi)有完全建成，植被沒(méi)有成熟。
空氣質(zhì)量 學(xué)生 1 28 72 由于周邊的工廠排放廢氣或者下雨天下水道發(fā)出的異味
教師 1 10 3 校園出現(xiàn)灰蒙蒙的現(xiàn)象，霧氣經(jīng)久不散。
水體質(zhì)量 學(xué)生 0 45 56 宿舍用水有時(shí)會(huì)強(qiáng)烈的消毒水味道
教師 2 8 4 自來(lái)水偶爾出現(xiàn)混濁現(xiàn)象
噪聲環(huán)境質(zhì)量 學(xué)生 6 73 22 隔音效果不好，課室或宿舍外有人喧鬧就很吵
教師 2 10 2 搞活動(dòng)時(shí)，外面比較熱鬧
墻體質(zhì)量 學(xué)生 1 64 36 隔音不好，墻體滲水嚴(yán)重，還出現(xiàn)墻灰脫落現(xiàn)象
教師 2 10 2 隔音不好
照明質(zhì)量 學(xué)生 20 63 18 湖邊晚上燈光光線不好
教師 10 3 1 部分路燈壞了，沒(méi)有人及時(shí)修理
(三)關(guān)于調(diào)查對(duì)象
男：
48人 女：
67人 學(xué)生：101人 教師：14人 總計(jì)：115人
(四)結(jié)果分析
4.1學(xué)校簡(jiǎn)況
理工學(xué)院城市學(xué)院新校區(qū)位于寮步鎮(zhèn)西側(cè)，松山湖大道以南的小坑村范圍。新校區(qū)選址占地面積81.88公頃(1228畝)，其中建設(shè)用地總面積53.33公頃(800畝)，是2011年?yáng)|莞市重點(diǎn)項(xiàng)目之一。
規(guī)劃提出，新校區(qū)計(jì)劃招生總規(guī)模為2萬(wàn)人，建筑面積約66.3萬(wàn)平方米，容積率0.81，整個(gè)校園分為兩期進(jìn)行建設(shè)，其中一期(首期)建設(shè)規(guī)模為33.33 公頃(500畝)，學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大至1萬(wàn)人，建筑面積約41.3萬(wàn)平方米，容積率1.24，二期建設(shè)用地面積為20公頃(300畝)，建筑面積約25萬(wàn)平方 米，容積率為1.25，建筑限高40米。
4.2綠化質(zhì)量
現(xiàn)狀：綠化面積428畝，主要樹(shù)種有36種，主要分布在中心湖、生態(tài)園。
主要樹(shù)種有荔枝樹(shù)、劍麻、合歡樹(shù)、木芙蓉、棕櫚、廣玉蘭、紫葉李、懸鈴木、紫薇、桂花、月季、水杉、墨竹、側(cè)柏、構(gòu)樹(shù)、南天竺、木槿花、紅楓、馬褂樹(shù)、刺柏、鳳尾蘭、泡桐、灑金柏、紅葉石楠、珊瑚樹(shù)、白玉蘭、重陽(yáng)木、淡竹等36種。
調(diào)查情況：如右側(cè)的餅狀圖，從調(diào)研結(jié)果了解到，有70%人對(duì)校園綠化質(zhì)量表示滿(mǎn)意，其中很滿(mǎn)意的占14%，有30%表示不滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的原因主要是缺乏維護(hù)和植物種類(lèi)少，綠色植物凈化空氣的效果不明顯。
我的建議：從調(diào)查結(jié)果看有70%的人對(duì)校園綠化質(zhì)量表示滿(mǎn)意，說(shuō)明我校的綠化質(zhì)量還是不錯(cuò)的，要是如果再加強(qiáng)維護(hù)，使植物茁壯成長(zhǎng)就更好了。
4.3空氣質(zhì)量
校園空氣質(zhì)量很一般，經(jīng)調(diào)查2的人群對(duì)空氣質(zhì)量很滿(mǎn)意;
33為一般滿(mǎn)意;65%表示不滿(mǎn)意�？偟膩�(lái)說(shuō)，我校的空氣質(zhì)量能得不到大多數(shù)人的認(rèn)可。對(duì)于城市學(xué)院的空氣質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)們必須得重視，采取措施，改善我們的空氣質(zhì)量，提高我們的滿(mǎn)意度才是良策。而對(duì)于不滿(mǎn)意的人群，不滿(mǎn)意的原因主要是空氣塵土多、有氣味，由于周邊的工廠排放廢氣或者下雨天下水道發(fā)出的異味;部分老師認(rèn)為校園出現(xiàn)灰蒙蒙的現(xiàn)象，霧氣經(jīng)久不散。
我的建議：防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，因此相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)城院附近工廠的監(jiān)督，同時(shí)這些工廠也應(yīng)
該嚴(yán)格遵法，守法;最后，校園應(yīng)該加大綠化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;
4.4水體質(zhì)量
城市學(xué)院位于東莞市松山湖大道文閣旁，環(huán)境優(yōu)美，植被繁茂，“山、水、樹(shù)、人”融為一體。真可謂依山傍水。
然而，從調(diào)查情況看：如右側(cè)餅狀圖發(fā)現(xiàn)，2%對(duì)校區(qū)的水體質(zhì)量表示很滿(mǎn)意，46%表示一般滿(mǎn)意，52%的人不滿(mǎn)意。
經(jīng)分析，主要原因是(1)宿舍用水有時(shí)會(huì)強(qiáng)烈的消毒水味道和有臭味。
(2)自來(lái)水偶爾出現(xiàn)混濁現(xiàn)象。
我的建議：校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置儲(chǔ)水池，讓自來(lái)水有很好的靜置、沉淀。
同時(shí)，加入多重過(guò)濾網(wǎng)，更好的隔離雜質(zhì)等等。
4.5噪聲環(huán)境質(zhì)量
校園噪音環(huán)境質(zhì)量良好，經(jīng)調(diào)查，7的人群對(duì)空氣質(zhì)量很滿(mǎn)意;72為一般滿(mǎn)意;21%表示不滿(mǎn)意�？偟膩�(lái)說(shuō)，我校的噪音環(huán)境質(zhì)量能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。而對(duì)于不滿(mǎn)意的人群，不滿(mǎn)意的原因主要是生活區(qū)太吵，晚上很晚了還有人在吵鬧;隔音效果不好，課室或宿舍外有人喧鬧就很吵;搞活動(dòng)時(shí)，外面比較熱鬧，會(huì)很吵。
我的建議：
(1)對(duì)于校園里的噪聲，源頭只要還是宿舍旁邊的高速公路上，汽車(chē)發(fā)出的噪聲和同學(xué)們的喧鬧聲。那么我們應(yīng)該從源頭處預(yù)防，傳播過(guò)程消減。即，對(duì)于在學(xué)生的喧鬧，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理，勸告他們盡量安靜點(diǎn)，以免影響他人休息。
(2)對(duì)于高速公路的車(chē)輛，在規(guī)劃的時(shí)候應(yīng)該加厚墻體，門(mén)窗都要進(jìn)行嚴(yán)格地使用隔音材料，從而達(dá)到更好隔音效果。從我在宿舍居住2年發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在這個(gè)方面做得的確不錯(cuò)。特別是門(mén)墻方面，隔音效果不錯(cuò)!
4.6墻體質(zhì)量
校園墻體質(zhì)量良好，經(jīng)調(diào)查，4的人群對(duì)墻體質(zhì)量很滿(mǎn)意;87為一般滿(mǎn)意;9%表示不滿(mǎn)意�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為“東莞速度”建設(shè)出來(lái)的學(xué)校，我校的墻體環(huán)境質(zhì)量能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
而對(duì)于不滿(mǎn)意的人群，不滿(mǎn)意的原因主要是：隔音不好，墻體滲水嚴(yán)重，還出現(xiàn)墻灰脫落現(xiàn)象。
我的建議：學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)墻體進(jìn)行檢查和維護(hù)，同學(xué)們也應(yīng)該積極、及時(shí)地向宿管反應(yīng)墻體脫落、漏水等問(wèn)題。
4.7照明質(zhì)量
對(duì)于學(xué)校的照明質(zhì)量，經(jīng)調(diào)查，20的人群對(duì)墻體質(zhì)量很滿(mǎn)意;62為一般滿(mǎn)意;18%表示不滿(mǎn)意�？偟膩�(lái)說(shuō)，我校的照明環(huán)境質(zhì)量方面能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。滿(mǎn)意度很滿(mǎn)意的，是上述調(diào)查中最高的，真的不錯(cuò)。而對(duì)于不滿(mǎn)意的人群，不滿(mǎn)意的原因主要是：湖邊晚上燈光光線不好，容易發(fā)生意外;部分路燈壞了，沒(méi)有工作人員及時(shí)修理。
我的建議：
1、室內(nèi)，室外選擇高光效、高顯色性的光源，或者根據(jù)室內(nèi)照明氛圍，選擇合適的光源營(yíng)造;
2、合理安排燈具布置方式，保證照明的均勻度，當(dāng)然也需要個(gè)別重點(diǎn)照明，形成陰影，造成層次感。
3、選擇合適的燈具安裝方式，及安裝位置，避免眩光。
4、定期對(duì)學(xué)校的燈進(jìn)行檢查維修，維護(hù)。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)：
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，我們組的同學(xué)全部圓完成了各自的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，組員不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。校園調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了校園自然要素調(diào)查的方法，校園自然元素質(zhì)量數(shù)據(jù)的分析和滿(mǎn)意度分析，對(duì)于城市學(xué)院的校園也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物;在對(duì)城市學(xué)院植被的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、統(tǒng)計(jì)方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專(zhuān)業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛(ài)的人。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
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