篇一：辛勤的園丁——陳老師

我有一位慈祥、和藹可親的好老師——陳子琴老師。她是我小學(xué)二年級的語文老師。她個子不高，瘦瘦的身材，梳著烏黑亮麗的長發(fā)，那長發(fā)實(shí)在是順滑得讓人愛不釋手。水汪汪的靈動雙眼下長著粉如櫻桃的嘴巴，顯得格外美麗、動人。

陳老師對我們是非常嚴(yán)厲的。有一次，陳老師在檢查作文時對我說：“雯雯，這句話有問題，不太通順，修改一下!”“是!”我毫不猶豫地答應(yīng)了。改了一次后，老師稍稍躊躇了一會兒，說道：“還是不對，再改!”“嗯!”又改了一次后，老師將我的作文拿在手里，反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)閱讀了幾遍以后，嘆了口氣，說：“不對!最后改一次!”我聽了心里非常生氣、郁悶。心想改了這么多次，還是不對，不如就不改了嘛，真麻煩!便不耐煩地回答：“哦。”因?yàn)榭偸歉牟粚�，所以陳老師認(rèn)真地給我講解一遍又一遍。我看著老師那炯炯有神的表情，非常用心，我想：我總不能辜負(fù)陳老師的一片苦心吧!便認(rèn)認(rèn)真真地聽著，一點(diǎn)一點(diǎn)記在心里。每次我的作文本發(fā)下來，兩旁空白的地方都寫滿了密密麻麻的批注，全是老師寫的要修改之處。看著正在給同學(xué)們講作業(yè)的陳老師，我真想說一聲：“謝謝您!老師，您辛苦了!”

陳老師對我們的健康還非常關(guān)心。有一天，天公不作美，將自己的憤怒轉(zhuǎn)化成雨水，悉悉索索地灑在我們的肩膀上。當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)教室后，陳老師看著衣服、褲子被淋濕了的同學(xué)們，便用和藹的聲音說：“同學(xué)們，如果衣服淋濕了，要換的，過來我給你們家長打電話。”同學(xué)們依次上去打電話，陳老師都耐心、細(xì)致、不慌不忙地告訴家長。陳老師非常關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)，我認(rèn)為她是一個優(yōu)秀的好老師。打完電話，看見同學(xué)們換好了干凈、整潔的衣物，陳老師開心地笑了。

老師就猶如一個辛勤的園丁，而我們就猶如一朵朵嬌嫩、脆弱的小花，需要在老師的精心照顧、呵護(hù)下茁壯成長，為我們的未來撐起一片藍(lán)天。

篇二：老師是辛勤的園丁

是誰把你栽培?是誰把你教育?是老師。在我們成長中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解，并讓我們知道不懂時要思考;在我們受傷時，還是老師關(guān)切地問侯我們怎么樣，讓我們體會到愛的溫馨。

老師像一個辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵;老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動著，卻不辭辛勞;老師像一棵茂盛的大樹，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥，在我們喝下的同時治好了我們的病。

在你的心中老師是怎樣的?也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個：為了我們的將來。老師對你嚴(yán)肅，請你不要以為老師不夠關(guān)心你，因?yàn)槔蠋熓呛掼F不成剛;老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因?yàn)槔蠋熯@是尊敬你。

在這個教師節(jié)你想送老師什么禮物?一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡……但是我認(rèn)為一個好成績無疑是對老師最好的回報。在這個情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)快樂!

我和上書，在那本書的扉頁上寫上了這個令人難忘的教師節(jié)!

[關(guān)于老師是辛勤的園丁作文]