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幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：氣球變大了
【設(shè)計意圖】
氣球是孩子們熟悉且喜歡的游戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經(jīng)驗(yàn)中，氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的，而在本次活動中幼兒通過與同伴的合作操作，通過比較探究，發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯易于調(diào)動幼兒的探索欲望，拓寬了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1.通過比較探究，發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象。
2.學(xué)會看步驟圖，并能大膽表達(dá)和交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)獲得成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。
【活動過程】
一、出示操作材料導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：“小朋友，歡迎你們來到奇奇科學(xué)屋，今天奇奇博士為小朋友準(zhǔn)備了好玩的材料?讓我們一起來看看吧!
2.出示蘇打粉、糖、鹽、醋，通過各種感官認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。
3.啟發(fā)幼兒猜想：我們在糖、鹽、蘇打粉里分別加入醋，你猜會發(fā)生什么變化呢?
二、第一次操作探索，觀察醋分別和糖、鹽、蘇打粉加在一起的不同現(xiàn)象。
1.提出操作與觀察要求：
(1)2人一組，分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子里。
(2)觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合后的不同現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。
2.幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.師：小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的秘密是我們用眼睛可以看見的，還有一個我們看不見的秘密,它對我們的生活幫助可大了，你們想不想知道這個更神奇的秘密呢?(出示步驟提示圖)
三、第二次操作探索：“氣球變大了”，學(xué)習(xí)與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。
1.出示步驟提示圖，了解實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
(1)幼兒觀看步驟圖，簡單說一說步驟圖的`操作提示。
(2)教師結(jié)合步驟圖，講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
師：“氣球里的糖、鹽、蘇打分別倒入醋里會有什么樣的事情發(fā)生呢?我把秘密留給小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧!”
2.提出實(shí)驗(yàn)的要求：
(1)學(xué)會協(xié)商，按步驟提示兩人相互配合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
(2)操作完認(rèn)真觀察三個瓶子上氣球的變化，然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上，最后把你和你的好朋友的號數(shù)貼在圓圈里。
(3)操作完把你們的材料收到盤子里坐下來。
3.幼兒兩兩合作，學(xué)習(xí)按步驟圖提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)特別關(guān)注套在瓶口的氣球是否牢固，有困難的幼兒適時給予幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)變化，提醒幼兒做好記錄。
4.幼兒大膽表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“為什么蘇打粉倒入醋里后氣球會變大呢?”
5.教師小結(jié)：平時氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的，今天我們用蘇打粉加醋產(chǎn)生的氣體就把氣球吹大了。
【延伸活動】
師：原來蘇打粉有這么大的本領(lǐng)，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什么本領(lǐng)呢?把你們討論的結(jié)果記錄下來!
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：睡蓮花開
【活動目的】
1.通過實(shí)驗(yàn)了解“睡蓮花開”的原因，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
2.觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。
知識準(zhǔn)備：了解睡蓮的相關(guān)知識，認(rèn)識不同紙的性質(zhì)
【活動過程】
一、談話引入，引發(fā)幼兒猜想。
師：小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什么地方?前陣子，我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花?
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
(一)幼兒分組實(shí)驗(yàn)“睡蓮花開”，驗(yàn)證自己的猜想。
師：現(xiàn)在請小朋友動手做實(shí)驗(yàn)，看看睡蓮在水盆里會不會開?它是怎么開的?請
小朋友仔細(xì)觀察睡蓮的變化。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織幼兒討論。
1.睡蓮能不能開花，它是怎么開的?
2.睡蓮為什么會開?
3.紙放到水里會有什么樣的變化?
教師小結(jié)：因?yàn)榧垥�，紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。
三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢。
(一)幼兒觀察并說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的順序。
師：老師這里有三張不同的紙，說一說，它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?
(二)師講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則及記錄方法。
師：請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時將睡蓮放進(jìn)水中，仔細(xì)觀察誰先開花。在比賽過程中，要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細(xì)微變化，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異，并將觀察結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的.睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙折的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙折的睡蓮最后開，就在下面寫上3。
(三)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并做好記錄。
(四)師幼分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什么?
(2)出示大記錄表，記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并小結(jié)：紙放到水里會慢慢的變軟、漲開，薄的紙吸水力強(qiáng)，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強(qiáng)開花的速度就越快。
【活動延伸】在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張，請小朋友繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：吹泡泡
【活動目標(biāo)】
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
【活動過程】
一.出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
1.教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
2.師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二.出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
(一) 引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。
(二) 幼兒猜想：“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?”
三.自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的'。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
【活動延伸】
一.區(qū)域活動
師：其它形狀的工具(正方形、長方形)吹出的泡泡是不是也是圓形的呢?小朋友們在科學(xué)區(qū)里繼續(xù)探索吧。
二.家庭延展：請幼兒利用周末的時間和爸爸媽媽一起尋找能吹出泡泡的工具。
[幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案]
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