這天 我回家晚了600的作文

作文一：

那是一個(gè)秋天，期待著放學(xué)回家的我像一只迫切渴望自由的鳥(niǎo)兒。"三，二，一"我心里默念著。"歐耶!放學(xué)了。"我高聲吶喊著。早已收拾好書(shū)包的我，還沒(méi)走出教室門就被一個(gè)熟悉的聲音喊住了，"嘿!丸子，等等!"聽(tīng)了這聲音，我就知道這個(gè)人是'加多寶'，我回頭一看，還真被我猜中了。我一個(gè)箭步跑了過(guò)去，笑瞇瞇地說(shuō)道："叫我干啥呢。""今天我父母不在家，你能去我家陪我嗎?咱倆一起寫(xiě)作業(yè)。"她興高采烈地說(shuō)道。聽(tīng)了她說(shuō)的話，我格外的開(kāi)心，因?yàn)檫@是我第一次被人邀請(qǐng)，但是我遲疑了一會(huì)兒，心想：爸爸媽媽可是要我早點(diǎn)回家呀!看著她那懇切的眼神，最終我還是答應(yīng)了她，。

一路上我倆有說(shuō)有笑，就像吃了"炫邁"似的根本停不下來(lái)。

沒(méi)過(guò)多久，到她家了，我放下書(shū)包，作業(yè)放在書(shū)桌上，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。"這道題真難呀!"我抱怨著，苦著臉;她嘆息著，皺著眉頭。筆頭咬壞了，耳朵撓紅了。我倆拿著尺子、畫(huà)圖、演算、試方案……"我知道了!"我倆異口同聲地喊道。

我抬頭看看時(shí)間，"天吶!六點(diǎn)四十五了，我要回家了。"我邊說(shuō)邊收拾著書(shū)包，對(duì)'加多寶'說(shuō)過(guò)'再見(jiàn)'后，三步并作一步向家跑去。一路上，我心驚膽戰(zhàn)的。真怕父母會(huì)責(zé)怪我、打罵我。一進(jìn)家門，爸爸便站了起來(lái)，看見(jiàn)我豌豆粒似的汗珠，很是心疼。媽媽看見(jiàn)我回來(lái)了，連忙接過(guò)我肩上的書(shū)包，著急地說(shuō)："你這個(gè)孩子，這么晚才回來(lái)，不知道父母擔(dān)心嗎?下次不能再這樣了。"

面對(duì)這樣的回家最晚的一天，也是我最難忘的一天，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了寬容和友誼。

作文二：

時(shí)光悠悠，秋風(fēng)颯颯，轉(zhuǎn)眼間就到了周末。

那一次，同學(xué)們大部分都離開(kāi)了教室，邁進(jìn)溫暖的家門，可是我卻不能。明亮而寬敞的教室里，只留下了我們幾個(gè)忙碌的身影。

那是因?yàn)�，我們每周都有一個(gè)周測(cè)，安排在星期五的晚自習(xí)上。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，所以我們只考數(shù)學(xué)。我心想：我就數(shù)學(xué)不好，今天就只偏偏考數(shù)學(xué)，真希望我明天不被老師留下�？荚囬_(kāi)始了，我就開(kāi)始答題了，這幾個(gè)題好難呀，不會(huì)寫(xiě)怎么辦，我苦思冥想，一看這幾道題的分只都挺高的，如果不寫(xiě)肯定考不好了，再加上錯(cuò)點(diǎn)其他的，一定會(huì)被留下了，終于我實(shí)在想不起來(lái)了放棄了這幾道題。明天等著被留下吧。

第二天，老師把留下的名單讀了一遍，“于曉雨“。

這三個(gè)字響亮的讀了出來(lái)，頓時(shí)，我的臉像紅蘋(píng)果一樣燒了起來(lái)，大家用不可思議眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：你怎么可能被老師留下呢?你學(xué)習(xí)也不錯(cuò)呀。你數(shù)學(xué)怎么這么差?

我想：

果然不出我所料，被老師留下。

數(shù)學(xué)老師讓我們幾個(gè)把錯(cuò)題全部抄寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，讓我們把這寫(xiě)錯(cuò)的題牢牢的記在腦子里，保證下一次再考這種題時(shí)不出錯(cuò)。我疲倦不堪的抄寫(xiě)著，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我終于把這些討厭的錯(cuò)題全部抄到了糾錯(cuò)本上，經(jīng)過(guò)老師的檢查，我高興的回到了家。

通過(guò)這次留下的經(jīng)驗(yàn)，我明白了，必須上課認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心完成家庭作業(yè)，才能不被老師留下。

作文三：

暮色，蒼茫。天空中泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，星星在閃爍。窗外的路燈愈來(lái)愈亮，路上的行人愈來(lái)愈稀少。 昏暗的樹(shù)林里落下了斑駁的黑影，辦公室的燈為我掛著。

里面，我站在老師的桌前。這次，又是因?yàn)樽鳂I(yè)。我不知道這是第幾次，但我知道這是最晚的一天。語(yǔ)文老師還在拿著我的導(dǎo)學(xué)稿在嚴(yán)厲的批評(píng)我，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)的“質(zhì)”“量”和“字"都沒(méi)有達(dá)到最低限度。這時(shí)我的爸爸來(lái)了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我爸爸說(shuō)：“你家的孩子為什么每次都不能按時(shí)完成作業(yè)?”老師頓了頓，又說(shuō)：“他又不是像馬宇飛、胡昊然那樣的學(xué)生，他們是屬于死撐著學(xué)不下去的，而丁宇是我開(kāi)學(xué)以來(lái)很看重的學(xué)生，他和他們不是同一類的。要不然我還在這兒待著干什么?我不就可以下班回家了嗎?”說(shuō)完，老師叫我自己反思。

我爸就把我叫到了另一個(gè)辦公桌上，那一夜，他對(duì)我說(shuō)了許多話。

隨后，老師又把我叫了過(guò)去，她和藹的對(duì)我說(shuō)：“丁宇，現(xiàn)在時(shí)間不早了，你先回去，但是你有兩個(gè)任務(wù)，把導(dǎo)學(xué)稿訂正好，再寫(xiě)一份你這次犯錯(cuò)誤的感受和以后該怎么做的檢討。星期天來(lái)的時(shí)候要記得放在我的桌角!好了，你趕快收拾東西，和你爸爸走吧�！�

我把東西都裝進(jìn)了書(shū)包里，帶著我沉重的書(shū)包，連同我沉重的心，走出了辦公室的門。

爸爸走在前面，我走在后面。當(dāng)路過(guò)老師的窗前時(shí)，她還在低頭工作著，辦公室里只有燈光陪伴。那一夜，那一瞬間，我明白了......

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