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gkh教學設計

學人智庫 時間:2018-01-17 我要投稿
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一、教學目標:

1、學會gkh三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

二、教學重點、難點:

gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

三、課時安排:3課時

第一課時

教學目標:

1、學會gkh三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學過程:

一、復習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經(jīng)學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(ft)

二、引出新課,提出要求。

我們已經(jīng)學了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學習第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學會,做到會讀、會寫、會認。

三、教學聲母g。

1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)

師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g,板書:g。

2、教學g的發(fā)音,記清字形。

(1)示范發(fā)音,仔細聽,看口形。

(2)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

教順口溜:一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加ggg。

3、指導書寫。

四、教學聲母k。

1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。

引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2、教學k的發(fā)音,記字形。

(1)示范發(fā)音,講要領:發(fā)音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

(2)請學生口對手心讀。學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?

教順口溜:一群蝌蚪kkk,像挺機槍kkk。

(4)指導書空和書寫,k兩筆寫成。

五、課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)

六、教學聲母h。

1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

2、教學h的發(fā)音,記清形。

(1)范讀,跟讀,齊讀。

(2)在圖上找找h,記形:像把椅子hhh。

(3)指導書寫,一筆寫成。

七、學習gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié),學生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)

2、找朋友游戲:三個小朋友做gkh,6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

八、小結。

今天,我們學習了三個聲母,它們分別是→gkh,我們不但會認,還學會了書寫。下節(jié)課,我們還要學習gkh的拼音。

第二課時

教學目標:

1、復習鞏固gkh三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程:

一、復習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uāuōuǒ。

2、卡片認讀:gkh,讀順口溜,g和k,發(fā)音時有什么不同?

3、認讀音節(jié):mógū、bǔkè、húlí,這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

二、導入新課。

我們已經(jīng)學會了gkh三個聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領“三拼音”。

三、教學三拼音節(jié)guā。

1、說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學過的拼音有什么不同?

(guā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領:一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。

四、教學三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

五、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多,

冬瓜胖來南瓜黃,

我的家鄉(xiāng)花兒美,

牡丹月季夜來香。

瓜兒多,花兒美,

一天一夜夸(kuā)不完。

六、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復習三拼音拼讀方法。

2、拼讀:d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

3、卡片認讀音節(jié):kuāguókuòhuó

4、練習:比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

七、小結。

今天,我們學習了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時

教學目標:

1、復習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

教學過程:

一、復習三拼音。

1、復習三拼音的拼讀要領。

2、出示三拼音的音節(jié)卡,學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

3、做找朋友的游戲。

二、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

三、看圖拼音節(jié),認生字。

1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

5、誰能用上這些詞語來說一句話?

四、鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

[gkh教學設計]