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如何關(guān)愛(ài)留守兒童
據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。那么我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)留守兒童呢?以下是小編收集的關(guān)于《如何關(guān)愛(ài)留守兒童》的文章，歡迎閱讀了解!
篇一：如何關(guān)愛(ài)留守兒童
關(guān)愛(ài)留守兒童一直是備受關(guān)注的問(wèn)題，如何關(guān)愛(ài)留守兒童也是許多社會(huì)愛(ài)心人士以及外出務(wù)工的家長(zhǎng)們十分關(guān)心的問(wèn)題。而利用網(wǎng)絡(luò)人，可以幫助家長(zhǎng)們多與孩子溝通，并且還能監(jiān)控孩子上網(wǎng)。
正文：“留守兒童”的問(wèn)題一直是備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，由于他們長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成自卑、自尊心強(qiáng)、叛逆等一系列心理問(wèn)題。而如何關(guān)愛(ài)留守兒童，也是許多社會(huì)愛(ài)心人士以及家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)愛(ài)留守兒童，應(yīng)該從幾方面考慮：
第一，社會(huì)應(yīng)該給予留守兒童充分的關(guān)注，不能歧視。此外也要關(guān)注他們的心理健康，外出務(wù)工的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正確的引導(dǎo)和幫助，缺乏父母的愛(ài)與教育會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生極大的影響。
第二，在學(xué)校方面，學(xué)校應(yīng)該多注重留守兒童的性格培養(yǎng)。一些兒童是父母在外打工，經(jīng)常寄錢(qián)回家，再加上監(jiān)護(hù)人寵溺，往往會(huì)養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳的不良習(xí)慣。因此，應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性、父母賺錢(qián)的不容易。此外，學(xué)校還應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量，許多留守兒童因?yàn)槿鄙偌皶r(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，走上輟學(xué)之路。
第三，有的外出務(wù)工的父母為了能與孩子經(jīng)常聯(lián)系，還購(gòu)買(mǎi)了電腦。而網(wǎng)絡(luò)上存在著各種不良信息和黃色網(wǎng)站以及各種網(wǎng)游，留守兒童由于缺乏父母的管教，再加上監(jiān)護(hù)人的寵溺，更容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，患上“網(wǎng)癮”。這時(shí)，一款安全、合法的監(jiān)控軟件就派上用場(chǎng)了。安裝了網(wǎng)絡(luò)人遠(yuǎn)程控制軟件，父母就可以對(duì)孩子的電腦桌面進(jìn)行監(jiān)控。父母還可以遠(yuǎn)程強(qiáng)制開(kāi)關(guān)機(jī)孩子的電腦，從而嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，使孩子遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。
第四，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。有的留守兒童由于缺少父母的嚴(yán)厲監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與別人打架。因此，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行法制教育，將如何自我保護(hù)。
關(guān)愛(ài)留守兒童，應(yīng)該有耐心、愛(ài)心。單單靠外界的努力與遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件是不夠的，也需要孩子們自身的努力。
篇二：如何關(guān)愛(ài)留守兒童
如何關(guān)注這些學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
了解情況，建立“留守兒童”檔案
我首先對(duì)每個(gè)孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對(duì)孩子的希望是什么，家里有幾口人，他們?cè)谀睦锷习�，多久通一次電話，常談些什么�?nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)，他們對(duì)孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面，在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助。總之，要對(duì)這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。
成立幫扶對(duì)子，多渠道了解留守兒童
我始終和留守兒童的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交流孩子的變化和進(jìn)步。與此同時(shí)我把本班的所有任課教師與留守兒童結(jié)成對(duì)子，我和結(jié)對(duì)教師深入到留守兒童的生活、學(xué)習(xí)中，與留守兒童交朋友，留心他們的思想、行為變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)與安全。并且利用周末深入到留守兒童的家庭中，給孩子送溫情，與孩子的家人共商教育留守兒童的辦法。
落實(shí)幫互措施，并不斷完善補(bǔ)充
師生自由結(jié)成對(duì)子后，我對(duì)每一對(duì)對(duì)子的實(shí)際情況做了詳細(xì)地分析，并作好了記錄。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為、生活等實(shí)際情況，跟結(jié)對(duì)子的老師一起討論切實(shí)可行的幫互措施。
總之，老師既要做留守兒童思想上的引路人，又要做孩子生活的保護(hù)者。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。盡可能創(chuàng)造更多條件，堅(jiān)決不讓留守兒童輸在起跑線上!
[如何關(guān)愛(ài)留守兒童]
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