由于保險(xiǎn)學(xué)屬于應(yīng)用型的學(xué)科，在某種程度上決定著獨(dú)立學(xué)院開設(shè)本門課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即不僅要求學(xué)生充分掌握保險(xiǎn)理論方面的知識，而且應(yīng)具備業(yè)務(wù)的能力。以下是為大家整理的保險(xiǎn)學(xué)論文的總結(jié)，希望對你們有所幫助！
保險(xiǎn)學(xué)論文的總結(jié)：保險(xiǎn)學(xué)本科立體化教學(xué)資源建設(shè)
摘要：立體化教學(xué)資源能夠全方位提升教學(xué)資源水平。建設(shè)立體化教學(xué)資源需要遵循科學(xué)的原則，從紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、基地、平臺幾個資源要素全面展開，既要考慮教學(xué)內(nèi)容、教材，也要涵蓋實(shí)踐教學(xué)資源，并且還要以教師能力和素質(zhì)的提高為保障。
關(guān)鍵詞：立體化；教學(xué)資源；要素
一、立體化教學(xué)資源的內(nèi)涵
立體化教學(xué)資源主要包括教學(xué)信息系統(tǒng)化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化等。系統(tǒng)化教學(xué)信息具體指數(shù)字化教材和紙質(zhì)教材，數(shù)字化教材包括輔助授課系統(tǒng)、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等。數(shù)字化教學(xué)環(huán)境必須覆蓋課程教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，包括課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課后復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、學(xué)生自測、教學(xué)評價(jià)、信息交流環(huán)境等。
二、建設(shè)立體化教學(xué)資源應(yīng)遵循的原則
1.教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化首先，要建立保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以保證專業(yè)課程安排的有機(jī)結(jié)合，專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)與校外行業(yè)專家共同探討，確定保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)所需的專業(yè)能力，如產(chǎn)品銷售能力、核保、核賠能力等，在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；然后根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)專業(yè)能力模塊，模塊既要包含鍛煉每項(xiàng)能力所需的理論基礎(chǔ)知識，也需要有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)或項(xiàng)目。2.教學(xué)手段立體化廣泛采取多媒體課件、經(jīng)典案例、典型視頻、音像制品、網(wǎng)絡(luò)課程資源、業(yè)務(wù)模擬軟件等多元化的教學(xué)手段，教學(xué)形式互為補(bǔ)充，使課程的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到提高學(xué)生保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作能力的目的，切實(shí)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果。3.教學(xué)方法多元化在課程教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，通過開放式課堂，開展多種形式的校企合作，引入校外專家和從業(yè)精英，結(jié)合課堂討論、情境式、項(xiàng)目驅(qū)動式等多種教學(xué)形式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、立體化教學(xué)資源的要素
1.紙質(zhì)教材資源紙質(zhì)教材資源能基本滿足教師的教學(xué)需要，包括主教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和試題庫。此種書面資源的優(yōu)點(diǎn)在于知識的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)的便利性。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指那些經(jīng)過數(shù)字化處理后，可在多媒體計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的，能夠促進(jìn)教學(xué)的互動性資源，包括電子教案、多媒體課件、課程網(wǎng)站、教學(xué)視頻、模擬軟件等。此種資源的最大優(yōu)點(diǎn)在于資源來源的廣泛性、形象性和學(xué)習(xí)的靈活性。3.校外基地資源利用校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生進(jìn)入保險(xiǎn)企業(yè)，進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)際操作訓(xùn)練，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的功能，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的共享，這類資源的優(yōu)點(diǎn)是教育情境的真實(shí)性，能真正達(dá)到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合的效果。4.平臺資源平臺資源是指面向所有教師和學(xué)生等教學(xué)主體，提供多種信息服務(wù)和多渠道溝通的平臺，是上述三種教學(xué)軟資源得以應(yīng)用的基礎(chǔ)，主要包括提供網(wǎng)絡(luò)課程、在線交流的平臺。平臺既可方便教師間的學(xué)術(shù)研討和教學(xué)交流，也具有學(xué)生自學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、測試等功能。這類資源能夠在主體間互動的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)和運(yùn)用。
四、建設(shè)立體化教學(xué)資源的實(shí)施路徑
教學(xué)資源的建設(shè)要在充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在知識信息的呈現(xiàn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各種資源間的互為補(bǔ)充，以形成合力。具體按以下步驟實(shí)施：1.設(shè)計(jì)具有時效性的教學(xué)內(nèi)容由于保險(xiǎn)業(yè)的飛速發(fā)展及保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性極強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要在保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能不變的前提下，不斷跟蹤學(xué)科發(fā)展，及時更新課程內(nèi)容，這樣才能使得傳統(tǒng)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合。2.加強(qiáng)立體化教材的建設(shè)立體化教材建設(shè)一方面強(qiáng)調(diào)建立起包括主教材、教師參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、試題庫等在內(nèi)的完整教材體系；另一方面，也要突破教材表現(xiàn)形式的局限，綜合使用文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等各種形式來表達(dá)。3.充分挖掘校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源充分利用已有的校內(nèi)保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬軟件等校內(nèi)資源，同時開發(fā)和挖掘校外實(shí)踐教學(xué)資源，與保險(xiǎn)企業(yè)開展深度的合作，逐步形成課內(nèi)外相結(jié)合、教學(xué)科研相結(jié)合、理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)資源。
五、建設(shè)立體化教學(xué)資源的保障措施
1.提升現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段和資源網(wǎng)絡(luò)資源是立體化教學(xué)資源的核心要素，現(xiàn)代信息技術(shù)是充分利用該資源的必要手段。教師要具有較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，才能自如地對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段加以應(yīng)用。2.提高教師的綜合素質(zhì)及立體化教學(xué)資源的建設(shè)水平教師要積極參與保險(xiǎn)企業(yè)的實(shí)踐活動，要能夠開設(shè)有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要能及時跟蹤行業(yè)的最新理論和實(shí)踐的最新發(fā)展動態(tài)，要具備創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)手段的能力等綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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保險(xiǎn)學(xué)論文的總結(jié)：獨(dú)立學(xué)院如何提高保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
摘要：高質(zhì)量與有特色是獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”人才培養(yǎng)的生命線，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素，積極探索如何提高教學(xué)效果。本文首先分析了獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”課程的特點(diǎn)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)、提出培養(yǎng)“雙師型”教師，建立校企合作，優(yōu)勢互補(bǔ)的人才培養(yǎng)模式，接著討論了適合獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”教學(xué)的主要方法，最后探討了實(shí)施這些教學(xué)方法需要的配套措施。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；保險(xiǎn)學(xué)；校企合作
1在獨(dú)立學(xué)院中《保險(xiǎn)學(xué)》課程的現(xiàn)狀
由于保險(xiǎn)學(xué)屬于應(yīng)用型的學(xué)科，在某種程度上決定著獨(dú)立學(xué)院開設(shè)本門課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即不僅要求學(xué)生充分掌握保險(xiǎn)理論方面的知識，而且應(yīng)具備業(yè)務(wù)的能力�，F(xiàn)階段，我國獨(dú)立學(xué)院關(guān)于人才的培養(yǎng)，比較重視技術(shù)型與應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，主要目的就是保證學(xué)生在畢業(yè)以后，能夠全面掌握各種知識，提高自己實(shí)踐操作的能力。另外，國內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中保險(xiǎn)學(xué)的課程具有自身特點(diǎn)，其一，要加大理論知識教學(xué)的力度，使得學(xué)生充分掌握保險(xiǎn)學(xué)理論知識，以滿足實(shí)踐需要；其二，要培訓(xùn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力，設(shè)置實(shí)訓(xùn)的課程，提高學(xué)生操作的能力。
2獨(dú)立學(xué)院中保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
2.1缺乏與時俱進(jìn)及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)
現(xiàn)階段，很多獨(dú)立院校中，保險(xiǎn)學(xué)的課程教學(xué)大綱對于國內(nèi)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的國際化與現(xiàn)代化要求不夠重視，對于現(xiàn)有的保險(xiǎn)法規(guī)和保險(xiǎn)案例沒有進(jìn)行完善的歸納，并沒有形成時俱進(jìn)及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、大綱，并且實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)只是單純按照教師自身知識掌握情況與專業(yè)能力設(shè)計(jì)，這在很大程度上導(dǎo)致保險(xiǎn)學(xué)課程缺少連貫性與科學(xué)依據(jù)，導(dǎo)致實(shí)踐課程教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。此外，在考核實(shí)踐教學(xué)的效果時，因?yàn)闆]有建立健全實(shí)踐教學(xué)的制度，并且缺乏實(shí)習(xí)的基地，對于學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)非常不利，也就難以進(jìn)行科學(xué)與規(guī)范考核，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)操演練浮于表面，大多數(shù)學(xué)生對于課程的認(rèn)知僅僅停留在課本的理論上，倒是畢業(yè)生無法適應(yīng)企業(yè)的就業(yè)要求。
2.2沒有創(chuàng)新課程教育的方式，未建立健全模擬仿真與實(shí)踐教學(xué)的平臺
就目前而言，很多獨(dú)立院校的保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)，對于專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識比較重視，往往會忽略了學(xué)生操作實(shí)踐的技能提升，并且在理論課程教學(xué)的過程中，經(jīng)常會采取灌輸式的教學(xué)方式，教師與學(xué)生之間缺少互動，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不少學(xué)生僅僅為了完成學(xué)分而進(jìn)行學(xué)習(xí)，未能達(dá)到主動學(xué)習(xí)的效果。
3構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院高質(zhì)量的保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)
3.1完善優(yōu)勢互補(bǔ)與校企合作人才培養(yǎng)的模式
校企合作模式開展以后，可將獨(dú)立院校當(dāng)做保險(xiǎn)公司培養(yǎng)人才的基地，而學(xué)校可以將保險(xiǎn)公司當(dāng)做學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐的平臺。使得保險(xiǎn)公司中專業(yè)能手變成學(xué)校的可利用資源，對學(xué)生的課堂教學(xué)進(jìn)行豐富。此外，獨(dú)立院校能夠馮清實(shí)務(wù)專家來做兼職教師或是學(xué)生顧問，讓這些專家參與課堂教學(xué)，使得保險(xiǎn)學(xué)的課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展相貼近，而且通過專家教學(xué)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造了解社會的機(jī)會。同時學(xué)校還可以在行業(yè)以內(nèi)聘請一些公司領(lǐng)導(dǎo)與保險(xiǎn)專家，給科研與保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)，對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行完善，讓學(xué)生畢業(yè)以后可以盡快的適應(yīng)社會。在條件允許的情況下，學(xué)�？蓪�(shí)時組織一些學(xué)生現(xiàn)場觀摩保險(xiǎn)公司的運(yùn)作情況，并進(jìn)行仿真模擬，使得學(xué)生全面了解保險(xiǎn)行業(yè)。
3.2組織一個專業(yè)學(xué)生興趣社團(tuán)
為加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的廣泛性，可以在學(xué)生群體中與企業(yè)合作成立專業(yè)化的學(xué)生興趣社團(tuán)。通過成立專業(yè)化的學(xué)生興趣社團(tuán)，自發(fā)組織一些學(xué)生進(jìn)入城區(qū)或是社區(qū)開展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)咨詢與宣傳的活動，這樣既可以提高學(xué)生應(yīng)用理論知識的能力，又可以積累學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生動手操作的能力，并且可以為群眾服務(wù)，對于大眾保險(xiǎn)知識增強(qiáng)和普及非常有利。
結(jié)束語
校企合作的獨(dú)立院校保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)課程建設(shè)，需要把市場的需求當(dāng)做導(dǎo)向，對人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃進(jìn)行修訂與完善，在課程規(guī)劃之中加入專業(yè)技能的實(shí)踐教學(xué)，徹底解決學(xué)生就業(yè)難與保險(xiǎn)公司求人才難的問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅萬紅.地方高校應(yīng)用型保險(xiǎn)人才的教育與培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)論壇,2010(5).
1.人身保險(xiǎn)學(xué)論文
2.保險(xiǎn)學(xué)就業(yè)方向
3.保險(xiǎn)學(xué)的就業(yè)方向
4.保險(xiǎn)學(xué)就業(yè)方向及前景
5.關(guān)于保險(xiǎn)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
6.保險(xiǎn)學(xué)的專業(yè)就業(yè)方向
7.保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
8.最新保險(xiǎn)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
9.保險(xiǎn)學(xué)考研就業(yè)方向
10.保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向