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舞蹈課教案(通用24篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的舞蹈課教案,歡迎閱讀與收藏。
舞蹈課教案 1
課型:舞蹈課
課時(shí):一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
《心連心》
二、教學(xué)目的:
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。
2. 要求動(dòng)作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
3. 掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
4. 讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,樹立自信和集體意識(shí)。
5. 這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂(lè)的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.引導(dǎo)為主,增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2.《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動(dòng)作,要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
3. 時(shí)刻把握好自己的位置,要有隊(duì)形意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.上課。(師生互相問(wèn)好)
2.課前活動(dòng)。(基本站姿)
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
4.導(dǎo)入新課,教師示范。
第一個(gè)八拍:
1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。
女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。
5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。
7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。
女生動(dòng)作相反。
1、2、3拍:男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
6.請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7.各組輪流展示并進(jìn)行比賽,促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的`,更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用小學(xué)生好勝的心理,通過(guò)比賽,學(xué)生的熱情也高了,動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。
8.合音樂(lè)表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。
五、下課,組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。
舞蹈課教案 2
活動(dòng)主題:
《小伙伴,你好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐:錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地、磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
。ǘ┱归_部分:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的`了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴,你好》,體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點(diǎn)示范舞步,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作,教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)講評(píng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
舞蹈課教案 3
活動(dòng)主題:
一起來(lái)跳舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的團(tuán)體舞。
2、體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機(jī)
2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。
舞蹈資料;前奏4小節(jié):幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對(duì)面站立。
樂(lè)曲14小節(jié):1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的.雙肩;3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。
5—8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。
9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。
分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
集中展示:請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。
3、團(tuán)體跟音樂(lè)練習(xí)。
4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈課教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè):英文歌曲《走、跳、跑》。
讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。教師要給他(她)照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè),愉快的表現(xiàn)美。
。ǘ┚毩(xí)呼吸、手的動(dòng)作
復(fù)習(xí)音樂(lè):《看星星》。
1、師說(shuō):小朋友,你們喜歡看星星嗎(喜歡)教師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作,然后加上手的動(dòng)作。
2、做動(dòng)作時(shí)要注意:
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái),挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
、谝笏麄兊膭(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神,眼跟著手走。
3、請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范。
指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次,教師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)提腰
1、師說(shuō):剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),在這的基礎(chǔ)上我們加上手部,學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。
2、教師先做示范動(dòng)作。
、僬(qǐng)小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍,好不好。
、趯W(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)。
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個(gè)大氣球,慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3、提問(wèn)幼兒,教師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,并且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。
4、和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作。
教師要一邊做動(dòng)作,一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的.上去,好像抱著一個(gè)大氣球,手心向下,身體要拉長(zhǎng),好像要摘下上頭的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上頭,輕輕的把它放下來(lái),好像怕把它摔傷。
5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時(shí)要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時(shí),身體要拉長(zhǎng),不要倒向一邊。
3)眼睛要一向看著手走。
4)提起手時(shí)要吸氣,手放下來(lái)時(shí)要呼氣。
6、跟著音樂(lè),教師和小朋友一起做一遍。
7、師說(shuō):小朋友,你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么,我們一起去摘星星吧。樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》。
、僭谟淇斓囊魳(lè)中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂(lè),感受美。
小朋友,你們看,天空上頭有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上頭),我們到處去摘星星,看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。
、谶呑鰟(dòng)作邊用語(yǔ)言提示,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。
8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。
(四)游戲部分
樂(lè)曲《兔子舞》
1、放音樂(lè),讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的歡樂(lè)。
2、請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。
舞蹈課教案 5
活動(dòng)主題:
小鴨子
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈,在舞蹈方面有了必須的基礎(chǔ),各方面能力也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬7陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣,對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉,所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些,并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)教師怎樣去做,讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今日呀,就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作)
二、基本部分
(一)播放多媒體畫面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問(wèn):你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?
師:這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的.,她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈,觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片,讓我們一起來(lái)看一看,然后把它編成舞蹈好嗎?
。ǘ┎シ哦嗝襟w畫面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。
1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。
提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢?讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。
2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。
4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。
5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。
師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了,那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?
放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,教師也在一旁跳,還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。
舞蹈課教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;
2、在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。
3、體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞
1、剛才我做了哪些動(dòng)作
2、根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。
3、出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。
4、請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。
1、幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。
2、幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。
3、張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。
1、除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化
2、播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)
3、出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3、面朝客人教師跳。
4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
活動(dòng)評(píng)析:
首先,我覺(jué)得在公開課中開展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。
其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。
可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的`關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。
提議摒棄教的痕跡,能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。
舞蹈課教案 7
活動(dòng)主題:
我的朋友在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的'四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意堅(jiān)持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
、俳處焼(wèn)1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在那里,在那里,我的朋友就是你。
、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。
、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂(lè)句的小火車,引起幼兒興趣。
、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。
、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。
、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
、俳處煶痉兑淮。
、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。
③組織幼兒舞蹈游戲。
游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
六、游戲結(jié)束
舞蹈課教案 8
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
準(zhǔn)備:
1、布置環(huán)境:小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的.小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
。1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
。2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?(幼兒自由模仿?dòng)作)
3、教師有表情地示范舞蹈、
師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。
。5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
舞蹈課教案 9
教學(xué)目標(biāo):
從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備:
音樂(lè)播放器,音響 把干等;
教學(xué)內(nèi)容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。
2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的`協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。
2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習(xí)基本功的方法。
4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。
5, 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。
6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。
舞蹈課教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
《園舞曲》
教學(xué)班級(jí):
11春幼1
教學(xué)地點(diǎn):
7樓形體房
教學(xué)時(shí)間:
15周周5第2節(jié)
教學(xué)目的:
1, 感受四三拍舞曲節(jié)奏的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
2, 掌握三拍舞步的動(dòng)作風(fēng)格,在優(yōu)美的樂(lè)曲中鍛煉提拔的身姿,增強(qiáng)舞蹈美感。
教學(xué)過(guò)程:
一 活動(dòng)練習(xí):
《熱身組合》
二 復(fù)習(xí)舊課《維吾爾族組合》
三 教師示范新組合:
提示圓舞曲的基本知識(shí):“圓舞曲”又名“華爾茲”, 是奧地利的一種民間舞曲,由于舞蹈時(shí)有許多旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,因而被稱為圓舞曲。它采用3/4拍的節(jié)奏,第一拍為強(qiáng)拍,第二三拍為弱拍。
四 動(dòng)作元素:
(一)復(fù)習(xí)上節(jié)課教的'動(dòng)作元素:三拍舞步、前點(diǎn)地、行禮
。ǘ┬聞(dòng)作
1, 平衡步:右腳向三點(diǎn)方向伸出1拍右腳半腳尖點(diǎn)地,2拍左腳半腳尖并步至后五位,3拍右腳再做一個(gè)半腳尖步,反面相對(duì)。
2,前進(jìn)步:1拍右腳半腳尖向1點(diǎn)方位上步,2拍,左腳半腳尖并步至正步位,3拍,右腳半腳尖正步位踏地。后退步相對(duì)。
3,上步旋轉(zhuǎn):(以左為例),左腳半腳尖向七點(diǎn)方向推重心,右腳跟上半腳尖并步,身體自左轉(zhuǎn)體一周。右邊相對(duì)。
五 組合動(dòng)作:
前奏: 于教室后方準(zhǔn)備,最后兩小節(jié)撩手做提裙?fàn)睢?/p>
第一段:
。1)-(3)右起“三拍舞步”
。4)“前點(diǎn)地”動(dòng)作
(5)-(16)重復(fù)(1)-(4)動(dòng)作
。17)左腳上步或撤步呈正部位,身對(duì)2點(diǎn)。
第二段:
。1)-(3)做行禮動(dòng)作
。4)拉手
。5) -(8)半腳尖行走,轉(zhuǎn)一周
。9)-(16)重復(fù)(1)-(8)
(17) 半腳尖步,隊(duì)形散開對(duì)一點(diǎn)。
第三段:
。1)-(2)右起“平衡步(一)
。3)-(4) 前進(jìn)步,后退步
。5)上腳雙人面對(duì)面正步位站立,雙手相對(duì)
。6)將外面的腳打開,重心推向外腳,里面的腳繃腳點(diǎn)地,外手打開旁斜上位
。7)三點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向左)
七點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向右)
(8)相互行禮
。9)-(16)重復(fù)(1)-(8)
(17)半腳尖碎步
第四段:
。1)-(15)重復(fù)第一段(1)-(15)動(dòng)作
(16)-(17)半腳尖碎步
第五段:
。1)-(16)重復(fù)第一三段(1)-(16)動(dòng)作
。17)-(19)半腳尖碎步
(20)八點(diǎn)方向正步位站立,上身轉(zhuǎn)向一點(diǎn),雙手三位手,眼視一點(diǎn)
。21)撤左腳“行禮”動(dòng)作
六,練習(xí)組合動(dòng)作,檢查學(xué)習(xí)情況。
七, 下課《再見(jiàn)曲》
舞蹈課教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受
1、同學(xué)們,一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
2、今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導(dǎo)回答
1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎?
2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、同學(xué)們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!
3、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。
4、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
5、你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)
6、老師也觀察到了漂亮的`動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結(jié):這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)?
9、生作畫。
四、賞析評(píng)述
1、大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開書,一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊?!
3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評(píng)析
1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
六、小結(jié)
今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!
《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫一副快樂(lè)舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂(lè)。
舞蹈課教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。
2、小星星頭飾若干。
3、《小星星》音樂(lè)磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熍c幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師:今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說(shuō)的?小星星在干什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。)
滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的'基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直,張開五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星:在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
。ㄈ┯變罕硌菸璧
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
舞蹈課教案 13
一、教材分析
“小鼓”組合源于“快樂(lè)小舞星教材”它倡導(dǎo)快樂(lè)、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度,運(yùn)用孩子的天性,沒(méi)有過(guò)多動(dòng)作,主要是發(fā)揮孩子的自主意識(shí)。希望孩子能健康、快樂(lè)、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、拼搏、合作的舞蹈!靶」摹 通過(guò)敲鼓的組合形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏,在練習(xí)中增強(qiáng)音樂(lè)反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過(guò)敲鼓的形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏
2、在組合練習(xí)中增強(qiáng)音樂(lè)反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力
3、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
三、教學(xué)要求與主要?jiǎng)幼?/strong>
1、學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作
敲鼓:正部位站立,眼視身體前方。雙手握拳,小臂折回,重拍向下,按節(jié)奏敲擊前人的肩膀,同時(shí)連續(xù)做半蹲
咚咚咚:正部位站立,眼視身體前斜上方,雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續(xù)敲擊三次
2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)舞蹈組合中的`主要?jiǎng)幼鳌扒霉摹薄斑诉诉恕?/p>
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達(dá)
3、舞蹈組合中舞伴的相互配合
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成
2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》
六、教學(xué)過(guò)程
1、形象認(rèn)知
小朋友,你們看我手中拿的是什么?小鼓是什么呢?你們聽(tīng)它能發(fā)出聲音是不是?那它是怎樣發(fā)出聲音來(lái)的呢?看看你們是怎樣敲打?今天老師教你們一種另外的敲打方法?來(lái)和老師一起學(xué)。
2、動(dòng)作進(jìn)入
A、“小鼓”引入
。1)我們?cè)鯓忧眯」哪?有幾種敲擊的方式啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)敲打鼓)
。2)老師這里也有一種敲打的方式(教師示范)
。3)兩人一組(一人拿鼓一人拿鼓錘)用教師的`方式敲打小鼓。(讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺(jué))
B、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”
。1)展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”
。2)教師將動(dòng)作分解一步步教授,動(dòng)作規(guī)范后,按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)
C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓(xùn)練
。1)教師指示文字圖片,學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作
(2)將舞蹈動(dòng)作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范
。3)反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動(dòng)作與節(jié)奏
D、表演組合
。1)編排隊(duì)形
。2)欣賞視頻“小鼓”組合
。3)合音樂(lè)完成組合《小鼓》
3、完成組合
配合音樂(lè)隊(duì)形完成組合
七、總結(jié)和評(píng)價(jià)
舞蹈課教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節(jié)奏地敲擊筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的`筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)一遍,從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快,并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞,那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò),那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演(四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè)幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請(qǐng)幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。
舞蹈課教案 15
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、新授基本步法組合
2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律
3、復(fù)習(xí)慢板弦子
二、教學(xué)目的:
1、我國(guó)是多民族的國(guó)家,學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)各族人民的情感。
2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài),訓(xùn)練膝蓋,腳踝的屈張和力量,身體的協(xié)調(diào),重心控制,對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。
3、慢板中弦子的訓(xùn)練,體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右,體會(huì)腳步的厚重感。
三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)
1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào),腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。
2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏,速度前頂后拖,體現(xiàn)沉重感。
四、教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、基本素質(zhì)訓(xùn)練
2、朝天登訓(xùn)練組合
3、呼吸提沉訓(xùn)練組合
三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律
1、顫膝、踏地組合(注意點(diǎn):身體松弛,膝蓋放松,腳掌全腳踏地,重心下沉)
2、剛打組合(注意點(diǎn):左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地,腳跟不離地,左腳全腳再踏地,左右腳交替踏)
3、后腿步(注意點(diǎn):踏三下,第四拍顫膝)
四、新授:基本步法組合
一)新授:第一基本步
1、教師示范:第一基本步
找出重點(diǎn):看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方?
2、學(xué)生找出一樣的:身體體態(tài),顫膝、鋼打;不一樣:手臂姿態(tài),上體姿態(tài)
3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組
4、集體訓(xùn)練
5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí),找出優(yōu)秀的學(xué)生示范,找出它的優(yōu)點(diǎn),不足,交流
6、學(xué)生自己找毛病
7、教師檢查,分析講解示范練習(xí)
8、跟音樂(lè)練習(xí)
9、復(fù)習(xí)后退步,連上第一基本步練習(xí)
10、集體練習(xí),注意身體姿態(tài)放松
二)、新授:七下退踏步
1、教師示范:這是什么?
2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的'“鋼打”相同的地方
3、教師講解:把“鋼打”的步伐改變一下,運(yùn)用前后組合成的一段步伐
4、重點(diǎn):一、二兩步是往后退,第三步是往前走,第四步顫膝。
5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)
6、集體練習(xí),找出“小老師”結(jié)對(duì)子
7、分小組練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)
8、教師講解節(jié)奏力度,速度
9、集體分組表演交流
三)、步法組合
1、復(fù)習(xí)弦子,體會(huì)腳步沉重感
2、教師示范講解
3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子
4、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏速度,腳步聲音的輕響
5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)
6、交流,個(gè)別,集體,分組
舞蹈課教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)組合訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。
2、技能目標(biāo):通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規(guī)范。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力,舞蹈時(shí)初步具有樂(lè)感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。
2、勾繃腳和身體的配合
教學(xué)方法:
說(shuō)教法、模仿法
課時(shí):
四課時(shí)
教具:
舞蹈教室
教學(xué)過(guò)程:
一、整隊(duì)集合,教師清點(diǎn)人數(shù),師生問(wèn)好
二、準(zhǔn)備部分
軟開度練習(xí)
1,全身放松組合練習(xí)(要求:動(dòng)作最大限度的伸展)
2,壓肩練習(xí)(要求:膝蓋直立,后背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放松)
3,腰的練習(xí)(要求:動(dòng)作連貫,呼吸勻稱,頂腰時(shí)要一節(jié)一節(jié)往上走,頂?shù)阶畲笙薅,以達(dá)到腰的訓(xùn)練)
4,壓腿練習(xí)(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時(shí)做到從大腿根斷開,用腹部貼大腿)
5,壓垮練習(xí)(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)
6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)
三、基礎(chǔ)部分
《勾繃腳》組合
雙繃腳
動(dòng)作:正部位伸腿坐,雙腳并攏,腳背腳尖往下繃。
要求:繃腳時(shí)腳背最大限度伸展,與小腿呈優(yōu)美的弧線。
組織教法:
1)教師示范講解雙繃腳的'做法
2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)
3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的`規(guī)格要領(lǐng)
4)學(xué)生自己做動(dòng)作
雙勾腳
動(dòng)作:繃腳準(zhǔn)備,用腳尖帶著整個(gè)腳往小腿方向勾。
要求:腳后跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小于90°的角。
組織教法:
1)教師示范講解雙勾腳的做法
2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)
3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)
4)學(xué)生自己做動(dòng)作
四、結(jié)束
1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
2,宣布下節(jié)課內(nèi)容
舞蹈課教案 17
教學(xué)時(shí)間:
第一周
培訓(xùn)人數(shù):
低年級(jí)舞蹈班學(xué)員
教學(xué)內(nèi)容:
1, 認(rèn)識(shí)身體各部位,方位,訓(xùn)練站姿,認(rèn)識(shí)腳位;
2, 基本舞步訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
1, 通過(guò)認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備;
2, 在訓(xùn)練站姿中,認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);
3, 學(xué)習(xí)正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1, 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);
2, 能按要求完成動(dòng)作。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一,組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二,師生相互認(rèn)識(shí),介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。
三,訓(xùn)練站姿
1, 老師說(shuō)出要領(lǐng)及要求,指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn);
2, 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;
3, 在不同的方位練習(xí)站姿,從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。
四,認(rèn)識(shí)腳位并做一做
1, 老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。
2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);
3, 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五,復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容
六,小結(jié)。
第二課時(shí):
一,組織教學(xué)
二,學(xué)習(xí)正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
1, 老師講解并示范
正步位半腳掌:踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉; 交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的`松馳,后背向上拔起; 流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩(wěn),踝關(guān)節(jié)要注意松馳。
2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
3, 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)
三,小結(jié)。
課后小結(jié):學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對(duì)待。
舞蹈課教案 18
教學(xué)目的:
一、訓(xùn)練軟開度。
二、訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。
三、初步了解民間舞:東北秧歌。
教學(xué)方法:
1、現(xiàn)身示范法;
2、單一抽查法;
3、群眾練習(xí)法。
教學(xué)資料:
一、把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練:軟度、開度、力度的訓(xùn)練。
二、把下訓(xùn)練:身韻組合、小跳、中跳、大跳。
三、民間舞:東北秧歌單一步伐與手勢(shì)的訓(xùn)練。
四、素質(zhì)訓(xùn)練:腰、背、腹肌的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
一、重點(diǎn):把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、難點(diǎn):民間舞的韻律理解。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、手巾花。
教學(xué)過(guò)程:
一、把上基本功訓(xùn)練
1、開肩:面向把桿,雙手雙腳齊肩寬,小臂搭在把桿上身往下壓,膝蓋伸直,兩拍一次,四個(gè)八拍。
2、波浪腰:正步面向把桿,雙手扶把。兩拍身體往后,兩拍收回跪地下,兩拍身體往前往上頂,兩拍還原;第二個(gè)八拍反方向先里后外。四個(gè)八拍后雙手抓住把桿,腿貼地面,用腹腰去找前面的墻,教師把學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)往前推。
3、壓腿(前、旁、后):前腿時(shí)同手(三位)同腳,左手單手扶把,用肚臍眼去找大腿,還原時(shí)手先起來(lái);旁腿時(shí)左腿右手,要求用后背去找大腿;后腿時(shí)人往長(zhǎng)拉,手先下去找后腳尖,抬頭,膝蓋外開。前、旁、后腿各壓八個(gè)八拍,每四拍壓一次。換腿壓反面。
4、踢腿(前、旁):?jiǎn)问址霭烟甙褩U外腿,準(zhǔn)備拍山膀手,腳尖后點(diǎn)地。兩拍踢起,兩拍點(diǎn)地,四拍還原,踢完換旁腿(腳五位)。前、旁各踢八個(gè)八拍,然后往把桿轉(zhuǎn)身1800直接換反面。
5、雙手扶把踢后腿:要求膝蓋外開,四拍踢一次,還原時(shí)腳尖前點(diǎn)地,四個(gè)八拍后換腿。
6、甩腰:?jiǎn)问址霭颜揭晃皇譁?zhǔn)備。手快速經(jīng)二位到三位,往后下大腰,還原時(shí)手回一位。八拍下腰,八拍還原,動(dòng)作快速有力,要求膝蓋伸直,八個(gè)八拍后轉(zhuǎn)身1800反面。
7、劈叉:把下左、右腿直叉、橫叉,老師根據(jù)狀況逐個(gè)糾正并加外力。
把上基訓(xùn)部分(均由老師講解示范后讓學(xué)生跟音樂(lè)做,老師逐一糾正)結(jié)束,休息五分鐘。
二、把下訓(xùn)練
1、身韻組合:準(zhǔn)備拍盤腿坐在地上,雙手自然扶著膝蓋,后背挺直。四拍左肩沖,四拍還原,換反面。做四次,左右各兩次。雙手打開經(jīng)七位到三位,四拍,上身往下趴持續(xù)八拍,四拍起來(lái);雙手打開經(jīng)七位回到背手位;四拍右手波浪手,四拍還原,換反面,左右手各兩次。雙手經(jīng)七位到三位,四拍成左手七位右手二位,雙晃手到反面,重復(fù)一遍;手到三位左右各四拍搖擺手兩個(gè)八拍,收背手結(jié)束。
以上讓學(xué)生跟老師做一遍,再全體學(xué)生做一遍。
2、小跳:一位準(zhǔn)備。身對(duì)1點(diǎn),一位半蹲,然后在快速直起的同時(shí),推地繃
腳跳起,落地時(shí)先落腳尖,腳掌到全腳,成一位半蹲。一拍一個(gè)連續(xù)跳四個(gè)八拍。跟音樂(lè)
3、中跳:準(zhǔn)備與小跳同,變化是跳起時(shí)要求越高越好,落地后還原直立再跳第二個(gè)。一個(gè)八拍跳一次,連續(xù)八個(gè)八拍。跟隨音樂(lè)
4、錯(cuò)步大跳:左丁字步面向8點(diǎn)(人站臺(tái)右后)左手七位,右手二位手向前準(zhǔn)備,左腳尖點(diǎn)地一個(gè)錯(cuò)步(手變七位)左腿右手向8點(diǎn),左手七位,右腿后抬騰空跳起,每人跳兩次換反面。老師數(shù)拍。
把下訓(xùn)練部分結(jié)束,休息五分鐘。
把上、把下兩個(gè)部分均為復(fù)習(xí)舊課,視學(xué)生進(jìn)步狀況提高要求。
三、新課資料:民間舞
1、東北秧歌的.簡(jiǎn)單腳步:
、偾疤卟剑赫诫p手叉腰準(zhǔn)備,單腳勾腳尖往前上方踢,稍離地立刻還原,換腿反面。
、诤筇卟剑鹤?yōu)橥筇,要求與①相同。
、凼植剑鹤竽_往右前方邁一步,然后右腳再往左前邁一步,再接在左腳左邁,然后右腳收右后方,左腳收回還原。
2、手勢(shì)的訓(xùn)練
①單臂花:左手叉腰,右手伸出左右各一個(gè)里繞花。
、谑只ǎ弘p手胸前交叉繞完花再打開雙山膀繞一個(gè),重復(fù)多次。(正步站立)
、凼犷^花:一手山膀一手耳旁繞花,換反方向做重復(fù)多次。
以上新課部分均由老師示范一遍然后學(xué)生跟著老師一起做。最后老師再逐一糾正。
三、簡(jiǎn)單的舞蹈組合:
把上面所教的資料連接起來(lái)跟音樂(lè)一起做,老師示范學(xué)生模仿。
四、素質(zhì)訓(xùn)練:
1、平躺地面雙腿并踢,每人30次,練習(xí)腹肌。
2、平躺地面不借助外力完成仰臥起坐,每人30個(gè),練習(xí)腹肌。
3、兩人一組,一人雙手撐地,雙腳被另一人抬起,雙手往前走,每人繞舞蹈室一個(gè)來(lái)回,練習(xí)腰、背肌。
五、課后作業(yè):練習(xí)記憶東北歌組合;腹、腰、背練習(xí)每一天各做30次。
六、課后小結(jié):學(xué)生進(jìn)步較快,能夠把基本功練習(xí)稍提高要求。
舞蹈課教案 19
一、課程分析:
舞蹈地方課程的開設(shè),是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升學(xué)生的審美感知潛力,健全體魄,完善心智,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,滿足孩子自我表現(xiàn)的需要,樹立孩子自信心。
二、學(xué)生分析:
授課對(duì)象為一年級(jí)兒童,年紀(jì)為6—7歲,孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng),模仿潛力較強(qiáng),但注意力欠缺,所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合,讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中,這樣便于集中孩子的精神。
三、教學(xué)目標(biāo):
1要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作,站姿,坐姿,挺拔,端正。
2掌握頭部,肩部,腿部及腳步的動(dòng)作。
3身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
4積極參與活動(dòng)的'樂(lè)群精神。
5通過(guò)欣賞舞蹈,讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美,樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈。
四、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢(shì),糾正不美觀的姿勢(shì)。
五、教學(xué)難點(diǎn):
舞蹈的基本姿勢(shì)的掌握
六、教學(xué)過(guò)程:
1問(wèn)好:
2分組排隊(duì):
3舞蹈賞析:(關(guān)注學(xué)生的感受,學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法)
4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
地面部分的練習(xí)
(1)頭部動(dòng)作:
雙腿并緊,腳尖前伸,后背挺直,像被線拉了起來(lái),肩部平行,頭向左擺動(dòng)45°,視線保持平行,下巴不要上揚(yáng),不要下壓,保持水平,回位。(四拍)向右擺頭45°,視線,下巴保持水平;匚唬ㄋ呐模瑥淖髠(cè)向后轉(zhuǎn)一圈,回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈,回位。(八拍)
。2)肩部動(dòng)作:
兩肩保持水平,肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。然后右肩上抬,下放(四拍),回位。雙肩一起,以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)(八拍),回位。然后,以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng),(八拍),回位。
。3)勾繃腳訓(xùn)練:
雙腿并緊,腳尖前伸,抬前半腳掌,然后抬后半腳掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半腳掌,回后半腳掌,腳尖前伸。(四拍)回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周,回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。(八拍)
七、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí):
八、總結(jié):
舞蹈課教案 20
活動(dòng)主題:
《小伙伴,你好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,要求幼兒跳的.熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐:錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地、磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
。ǘ┱归_部分:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴,你好》,體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點(diǎn)示范舞步,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作,教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師小結(jié)講評(píng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
舞蹈課教案 21
教學(xué)目的、任務(wù):
1、通過(guò)一年學(xué)習(xí),應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,舞蹈課教案。
2、通過(guò)嚴(yán)格VI練,使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3、能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
地面訓(xùn)練
一、上肢訓(xùn)練:
1、頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、肩部:壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓(xùn)練:
1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2、腿膝部:吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3、夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓(xùn)練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。
扶把訓(xùn)練:(一年)
一、蹲:
1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3、小涮腰、橫擰組合
4、各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5、豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化
二、擦地:
1、一、五位、前旁后擦地
2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4、與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5、與五位并立轉(zhuǎn)組合
6、豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化
三、小踢腿:
1、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、帶點(diǎn)地小踢腿
3、前后擺動(dòng)、單腿變身
4、節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度
四、單腿蹲:
1、前、旁、后、帶勾腳
2、單腿帶端掖腿
3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4、與單腿變身組合
五、腰:
1、前后胸腰、前后、大腰
2、療腰、大技步、臥點(diǎn)
3、雙跪后腰、單腿后腰
4、大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5、風(fēng)火輪
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1、前窮、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接擺腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、蓋腿
中間訓(xùn)練
一、腰:
1、單跪下腰、單腿后腰
2、慢、快涮腰
3、臥云
4、風(fēng)火輪
二、大踢腿:
1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、強(qiáng)調(diào)身法連接流暢
三、控制:
1、前旁后,吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2、大射燕、探海
3、加強(qiáng)流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2、小射燕跳
3、變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1、一、二、五位跳
2、變位跳、交叉跳
六、大跳:
1、錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
2、錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
3、錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空
4、變身跳
技術(shù)技巧:
一、轉(zhuǎn)、
1、平轉(zhuǎn)2—3個(gè)
2、斜線平轉(zhuǎn):8個(gè)
二、翻身類:
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3—5個(gè)
教學(xué)方法與要求:
指導(dǎo)思想和教學(xué)方法:
一、樹立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范,清晰規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。
五、制定教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整
1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧,言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。
2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,而且開技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴(kuò)指手型,手的方向(打側(cè)手翻指尖對(duì)旁,前橋指尖向前),在走技巧的`過(guò)程中,每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,身體的哪個(gè)部位發(fā)力,肌肉一定要收緊?梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩(xí)…單腿前橋和單腿后橋
3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎(chǔ)問(wèn)題。
先讓學(xué)生練倒立,要求又輕又穩(wěn),崩腿崩腳尖,落到把桿上沒(méi)有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直,注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩,手要具備基本的支撐能力,在操作的時(shí)候頭看前面,別看地面,讓孩子準(zhǔn)備做倒立,老師在旁邊,當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強(qiáng)力度,空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下。ㄟ@做單一的練習(xí))熟練之后可串起來(lái)!
老師一定要保護(hù)好孩子,練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。
4,教側(cè)翻時(shí)腳打直,注意最開始出去的是往你手的方向落地,空中整個(gè)身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線。
不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶摚蛘吡?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們——蹬腿,擺腿,提腰,展手。
5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng),側(cè)腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì)感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低,以致于感覺(jué)主力腿的壓力重,轉(zhuǎn)的很難受,找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺(jué)是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒(méi)有用力。
6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢(shì)
。1)正壓腿
面對(duì)一定高度的物體,比如高臺(tái)、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時(shí)一定要收髖,這是許多人沒(méi)有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動(dòng)作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2)側(cè)壓腿
身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開髖,上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時(shí),將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3)后壓腿
背對(duì)肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。
該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲,因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一只手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項(xiàng)
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:
。1)。要穩(wěn)——單腿站立時(shí)必須站穩(wěn),最好能有個(gè)扶手,避免搖晃失重跌倒;
。2)。要輕——壓腿用力不能過(guò)猛,以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷;
。3)。要緩——壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
。4)。要短——每次3~5分鐘即可;
。5)。要松———壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉,還要做一些踢腿練習(xí)來(lái)放松調(diào)整。
8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)——沒(méi)有音樂(lè)伴奏時(shí),我們就用數(shù)數(shù)字來(lái)代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,我們運(yùn)用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語(yǔ)…。
舞蹈基訓(xùn)中有物理——旋轉(zhuǎn)時(shí),勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí),身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律,因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律,現(xiàn)試舉幾例,不知可否成立。
單腿舞姿,當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí),做舞姿的腿應(yīng)漸
漸向上,保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。
旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,立勁是基礎(chǔ),轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn),先要打好基礎(chǔ)——立得住、立得直、立得穩(wěn),這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。
旋轉(zhuǎn)和跳躍,都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺(jué),做到臀部上收,腰背上立,頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個(gè)人就容易上去了。
小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳。速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習(xí),則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。
中跳和大跳,要高中求遠(yuǎn)。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動(dòng)作的變化,才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應(yīng)首先想辦法盡可能長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,至于遠(yuǎn)度,由于慣性的作用,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中,跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍,就是最好的證明。
舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣,有一定的規(guī)律,如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來(lái),并應(yīng)用于實(shí)踐中,那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。
舞蹈課教案 22
一、課題:
《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說(shuō)明:
這節(jié)課的教學(xué)理念是:“以審美為核心,以興趣為動(dòng)力,構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)!薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本,一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選取以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈,激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格,并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈,準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈,訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)舞蹈。
五、精彩片段:
課堂一:孔雀舞
我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。
師:小朋友們,這天老師要跳一段舞蹈,這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看看老師跳的是什么動(dòng)物?(放伴奏音樂(lè)老師表演)
生(們):孔雀。
師:小朋友真聰明,那你們說(shuō)說(shuō)怎樣看出來(lái)的阿,老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀?(出示孔雀圖片)
生:孔雀的手勢(shì)看出來(lái)的。阿,好漂亮的孔雀阿。▽W(xué)生看圖片)
師:那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢?
生(們):好,好漂亮的孔雀。
師:那老師怎樣沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢?
生:(啪—啪—啪)的拍掌聲響起。
。簬煟簞偛爬蠋煴硌莸氖谴罂兹,小朋友想不想學(xué)小孔雀怎樣跳舞的'呢?生:想。
(因?yàn)槲覍W(xué)舞蹈專業(yè)的,所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展此刻學(xué)生面前。好玩,愛(ài)模仿是小朋友的天性。抓住學(xué)生其特點(diǎn)并且簡(jiǎn)單地跟學(xué)生對(duì)話,使小朋友們?cè)谶@濃厚的興趣中開始了新課。)
課堂二:學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)
師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師:仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。
生:二拍子。
師:我想看看哪小朋友最聰明,告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)?小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置?(強(qiáng)拍擊掌,弱拍拍肩)
生:
師:小朋友是否有注意看老師拍掌很重,拍肩很輕阿!注意重輕的區(qū)別,所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。期望小朋友記住,呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師:鞏固練習(xí)節(jié)拍(要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型)
師:好小孔雀音樂(lè)熟悉了,那我們此刻開始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。
。ǜ玫氖煜ず驼莆找魳(lè),為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂(lè)是舞蹈的聲音,舞蹈則是音樂(lè)的形體。我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的,其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣)
課堂三:學(xué)習(xí)孔雀舞蹈
師:剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞?
生:(學(xué)生做出那手勢(shì)的樣貌)
師:有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò),此刻老師教教小朋友們?cè)鯓訕痈蜗蟮奶】兹肝。首先我們先學(xué)手勢(shì)————孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊,后面三個(gè)用勁立起。
生:(模仿)
師:后三指必須要立起,那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看,大孔雀漂亮嗎?擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)
生:跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)(碎抖動(dòng))
。ㄐ蜗蟮哪7聞(dòng)物,使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)
師:但是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)阿!那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎樣走路。(學(xué)習(xí)踮腳走)
師:老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生:老師立起來(lái)了。
師:踮腳走(一拍一下地走),此刻還有什么不一樣?
生:走起來(lái)了,大孔雀立著走起來(lái)。(爭(zhēng)先恐后的回答)
(我設(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué),讓學(xué)生自主,獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生自己成為小老師,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主)
六、案例分析:
(一)1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。
二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),形體靈巧,比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線,將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開,引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣,發(fā)展學(xué)生的鑒賞潛力、想象潛力和表現(xiàn)潛力,提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn),利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué),通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作,讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,進(jìn)入學(xué)習(xí)中?傊,我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿潛力強(qiáng)等,給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)他們的興趣和求知欲。
2、注重“美”,以審美為核心,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生簡(jiǎn)單、愉快地學(xué)習(xí)。
為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈,欣賞優(yōu)美的舞蹈,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置,讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人,以美育人。為了營(yíng)造簡(jiǎn)單的環(huán)境,我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎樣樣?那怎樣聽(tīng)不到掌聲呢?”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用自主,模仿,合作,互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。
在教學(xué)中:
1)先由我?guī)煼秳?dòng)作(為了更形象我把自己比成大孔雀,學(xué)生為小孔雀),學(xué)生跟著模仿。
2)通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)(主要用了我問(wèn)學(xué)生答)。
3)要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作,進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教,學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
4)為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作,我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀,讓學(xué)生完全融入美的意境中,產(chǎn)生出美的畫面。
5)完全掌握好動(dòng)作后,要求學(xué)生與學(xué)生合作,在整齊有序?qū)π蜕媳硌。(六個(gè)小圓圈轉(zhuǎn)成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插)“這天大孔雀和小孔雀相處得十分開心,此刻大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)”我的話音剛落,下課鈴聲剛好響起、此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果、上得很成功,基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù),時(shí)間掌握恰到好處,這是我最大的進(jìn)步。
(二)要讓孩子喜歡舞蹈,首先就應(yīng)讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就務(wù)必做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。
總之,舞蹈藝術(shù)的融入,給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力,我們應(yīng)繼續(xù)改善、完善、落實(shí),使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用,為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。
舞蹈課教案 23
教學(xué)目的:
通過(guò)日常課堂訓(xùn)練組合,系統(tǒng)地展示我校四年級(jí)學(xué)生在素質(zhì)教育舞蹈課堂中的風(fēng)采。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
“舞蹈是陪伴了我們4年的好朋友,她就在我們的身邊,幫助我們糾正體態(tài),展現(xiàn)風(fēng)采。”在歡快熱烈的'音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)組合《讓我做你的好朋友》。
二、師生課堂組合展示
1、尋胡隱君(手位練習(xí))
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練中國(guó)古典舞的各個(gè)手位
主要?jiǎng)幼鳎赫菩、花型手、斜下斜上手位、托按掌、順風(fēng)旗手位
2、波比換牙(肩的練習(xí))
訓(xùn)練目的:對(duì)肩部柔韌性的練習(xí)
主要?jiǎng)幼鳎郝柤、松肩、展?/p>
3、小騎手
(腳位練習(xí))
訓(xùn)練目的:展現(xiàn)挺拔身姿各種腳位的準(zhǔn)確位置
主要?jiǎng)幼鳎憾∽植、小八字步、正步、踏步、原地蹉?/p>
三、學(xué)生綜合表演組合展示
1、摩登女孩(三拍舞步練習(xí))
訓(xùn)練目的:三拍子節(jié)奏訓(xùn)練和半腳尖步伐的練習(xí)
主要?jiǎng)幼鳎耗Φ遣、balance、半腳尖行進(jìn)、行禮
2、練字謠
(男生表演組合)
訓(xùn)練目的:綜合性表演組合
主要?jiǎng)幼鳎盒卸Y位、弓步出拳、蹭步推掌、弓步推肘、后踢步
四、教師小結(jié)
舞蹈課教案 24
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂(lè)感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式:
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、視頻:腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備:已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn):
1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié):腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,好嗎?)
(二)展開:
1、觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!
提問(wèn):
1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
(過(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的`腰鼓舞來(lái)?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái),當(dāng)然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組,每組敲一個(gè)節(jié)奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問(wèn):你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。
小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評(píng):從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評(píng):從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。
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