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高考作文解讀
根據(jù)統(tǒng)分命題的安排,全國940多萬考生共使用12套語文試卷。今年的語文命題有什么新特點(diǎn)?新變化?考生今后要做哪些素質(zhì)準(zhǔn)備?教育部考試中心專家為我們做了解讀。
社會主義核心價值觀,你理解了嗎?
全國二卷的“一帶一路”、安徽卷的亞投行、湖北卷的南水北調(diào)……今年高考語文試卷中,社會熱點(diǎn)、新聞時事、國家大政等內(nèi)容很多。
“國家對教育改革提出了立德樹人的時代任務(wù)!苯逃靠荚囍行闹魅谓撜f,我們在考查語文基本讀寫能力基礎(chǔ)上,力求把核心價值涵蓋國家、社會和個人的層面有機(jī)滲透到試題中去。
高考語文學(xué)科命題專家指出,今年命題的一大重點(diǎn)是要給學(xué)生上“生動一課”,通過精選材料、明確設(shè)問考查學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)和時政政策的了解、對社會主義核心價值觀的理解。
舉例來說,全國一卷的閱讀題《馬蘭花》講述了小商販過世后,其家人堅持還債的故事,不僅體現(xiàn)了人物群像的高貴品質(zhì),也體現(xiàn)了社會和諧友愛的主題。全國二卷的閱讀題講述了中國遠(yuǎn)征軍第200師師長戴安瀾與共產(chǎn)黨的一位新聞記者成為莫逆之交的故事,學(xué)生可以在抗日的大背景下,思考戴將軍超越黨派利益、獻(xiàn)身正義事業(yè),為人平和、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。福建卷的語用題要求考生用排比句描寫縣委書記的榜樣焦裕祿,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。
推進(jìn)依法治國,你遵行了嗎?
今年全國一卷的作文題選取了5月媒體報道的一個真實(shí)事件:湖北一位大四女學(xué)生在微博上舉報父親高速路開車打電話?忌喿x相關(guān)材料后要以一個旁觀者的身份對女兒、父親、交警或媒體寫一封信。
“看到這個材料后,我們認(rèn)為這是一個很好的命題點(diǎn)!泵}專家說,這件事在熱鬧的背后,其實(shí)有深層的價值沖突:中國古代倫理觀念中“父為子隱,子為父隱”的傳統(tǒng)與依法治國所要求的尊法守法某些方面存在矛盾。如何評價小陳的行為?又如何在實(shí)踐中解決法與情的矛盾?如果考生能夠意識到這些問題,并聯(lián)系到自身的經(jīng)驗(yàn)和立場,會對依法治國有更深入的理解和認(rèn)識。
此外,四川卷中在《兩漢經(jīng)學(xué)》中介紹,儒學(xué)的五經(jīng)曾經(jīng)是中國古代法律制定的根據(jù)。在語用題中多選用與法律相關(guān)的內(nèi)容作語料,如浙江卷中提到我國重新修訂的《食品安全法》被視為“最嚴(yán)食品安全法”,湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題,湖北卷中提到以法律保證普通人的閱讀權(quán)益,重慶卷語用題《家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》等。
中華傳統(tǒng)文化,你重視了嗎?
細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn),近年來高考語文全國卷在古詩文閱讀中,既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統(tǒng)題型,又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫名篇名句等新題型。
“對這些內(nèi)容的考查,能夠反映考生在中華傳統(tǒng)文化積累方面的差異!泵}專家指出,高考語文考查中國傳統(tǒng)文化的目的在于使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向,把握中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色,增強(qiáng)文化自信和價值觀自信。
今年的語文試卷增加了考查文化素養(yǎng)的新題型,對四個涉及古代文化常識的詞語進(jìn)行解釋,要求考生判斷正誤。如全國二卷中的“古代男子名字”“謚號”“嗣位”“闕”,全國一卷中的“登進(jìn)士第”“兵部”“太子”等。
“高考命題的一個新課題是要讓當(dāng)代學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的時代價值,在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展!苯搹(qiáng)調(diào)。
高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀也越來越注意滲透傳統(tǒng)文化元素,如全國二卷小說閱讀材料《塾師老汪》中要求考生對“有朋自遠(yuǎn)方來”進(jìn)行解釋,《將軍賦采薇》,又考查學(xué)生對戴安瀾將軍借諸葛亮、秦始皇事跡表達(dá)壯志的兩首《遠(yuǎn)征》詩的理解。
此外,四川卷《兩漢經(jīng)學(xué)》、安徽卷《中國經(jīng)典》、湖北卷《秦漢時代的普遍知識與一般思想》、山東卷《四堡雕版》、重慶卷《傳統(tǒng)技藝》等試題,都要求學(xué)生思考優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的意義。
創(chuàng)新能力培養(yǎng):你具備了嗎?
命題專家介紹說,今年高考語文創(chuàng)設(shè)了多角度、多層次的問題情境,要求學(xué)生獨(dú)立思考、自主判斷,從而得到新發(fā)現(xiàn)、找到新規(guī)律、提出新結(jié)論。例如全國二卷小說閱讀《塾師老汪》的試題,要求考生將老汪與孔乙己進(jìn)行比較,同為社會底層的讀書人,二者在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但精神困境的根源實(shí)則不同,考生在分析這種相似與不同時必然要探究人物靈魂深處的問題。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識積累和生活體驗(yàn),進(jìn)行發(fā)散思維,得出有創(chuàng)造性的結(jié)論。
全國卷與地方卷,都設(shè)置了多道沒有唯一正確答案的試題,鼓勵考生勇敢探究。如安徽卷《蓑衣》的試題,要求從不同角度談文章特點(diǎn),給了考生很大的自由,他們可以從思想、情感、藝術(shù)不同方面入手,答案不求全面,只要能夠自圓其說,論證合理就可以了。
專家指出,一個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代正在向我們走來。在高考命題中凸顯創(chuàng)新能力,不僅符合高校人才選拔的核心要求,也是語文時代性、工具性的重要體現(xiàn)。全國二卷作文中以施一公教授為原型的科學(xué)家大李、全國一卷傳記閱讀中朱東潤在傳記文學(xué)創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《離騷》和《九章算術(shù)》“割圓術(shù)”的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫“撿爛紙的老頭”的用意等,無不有助于引導(dǎo)考生的批判性思維和創(chuàng)造性思考,鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正能量。
[2015高考作文解讀]
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