特殊教育專業(yè)就業(yè)前景詳細解讀
一、專業(yè)解析
什么是特殊教育專業(yè)?
顧名思義，特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。
開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業(yè)也就隨之產生。北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業(yè)是指高等學校為了培養(yǎng)特殊教育教師而設置的一個教育學專業(yè)下的二級專業(yè)。目前，我國的特殊教育專業(yè)包括�？�、本科和研究生三個層次。
特殊教育學什么?
特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個二級學科。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。
主要課程：特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。
特殊教育學在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學生可根據后續(xù)的學習和教學實踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。
不止需要耐心和愛心
特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準備。而這個專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識背景和相應的技能。
要問從事特殊教育的最大感受是什么?很多從事過殘疾人教育的老師都會回答：要有耐性，而且是極大的耐性。“一個正常孩子幾分鐘就學會了，而特殊的孩子可能得學一兩個月。老師必須日復一日年復一年重復那幾個動作、幾個數字、幾個漢字……”所以選擇這個專業(yè)不能光憑著一腔熱情，還要有為教育辛苦付出的耐心和信心。
特殊教育有著一套科學的知識、技能和方法。從課程也能看出，一些課程會涉及到心理學和醫(yī)學的知識，比如量表、統(tǒng)計、數據分析。對此不感興趣的文科生在選擇這個專業(yè)時要有一定的思想準備。
二、專業(yè)與就業(yè)
特教專業(yè)就業(yè)狀況
特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學校、教育康復與服務機構、社區(qū)康復機構、兒童福利機構、老年人安養(yǎng)機構以及殘疾人事業(yè)管理機構從事特殊教育、心理疏導、康復訓練、咨詢管理等工作，如培智學校、聾啞人學校、特殊教育學校等;也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)，助聽設備代理或銷售，殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。
劉全禮說，特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對口的，大多在特殊教育領域就業(yè)，目前主要從業(yè)領域是特殊教育學校和普通教育機構，一部分去了民辦機構和殘聯的相關機構。一般來說，特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因為這些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學校也很多。
教育部公布的20xx年本�？茖I(yè)就業(yè)狀況顯示，特殊教育學專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定，連續(xù)三年保持在85%-90%之間。
大四新學期伊始，各種校園招聘會已經緊羅密布的展開�？佳羞�是就業(yè)，又有一些研族在這哈姆雷特式難題中猶豫彷徨。先讀研還是先就業(yè)，是一個仁者見仁智者見智的問題,但是這段時間很多考研的同學看到身邊的同學一個個忙著奔走于各大招聘，從而產生了動搖的心，如果你也是如此，還是不懂得自己需要的究竟是什么，對自己認識不夠，考試點的老師建議不妨先安心準備考研。
動機不是關鍵，讀研總會有提升
就目前的形勢來看，大學教育已經不是精英教育，考研則是一個繼續(xù)深造的機會，而且現在各大高校的研究生招生比例相對也比較高，考研可以說已經是大勢所趨。很多同學選擇了考研卻還是不清楚自己為什么考研，此時深究動機并沒有過多的意義，更何況很多同學的動機不是“深究”便可以獲知的——二十多歲的年輕人很少有人能有一個清晰的人生規(guī)劃，我們更多的只是迷茫時代里的迷茫人。在考試點的老師看來，即使是抱著研究生畢業(yè)的時候能找到更好的工作機會這種心態(tài)選擇考研，讀研對自己的發(fā)展依舊還是有很大的提升作用，不是總是想著在對就業(yè)而言工作經驗的優(yōu)勢大于學歷優(yōu)勢，其實研究生的學習不僅僅是在于學術能力的提升，還有各方面的磨練以及分析問題和解決問題的能力的見長。所以為了什么讀研，或是功利性目的很強，或是很想做學術，都不是關鍵，畢竟絕大多數碩士出來一般不是去做學問，而是走向工作崗位。
從考研到就業(yè)也可以順序選擇
第二個理由則是退一萬步來講了——考不上研怎么辦?這也是一個很現實的問題，很多同學之所以在備考期間準備找工作也是想給自己留條后路罷了。考試點的老師認為這條后路準備的有些過早了。你可以在考研與就業(yè)的選擇中迷茫，你可以考上研了就去讀研，考不上再決定就業(yè)，因為任何一條人生之路只要你愿意都可以走出蔚為壯觀的色彩，但是前提是每件事都必須全力以赴，而不是盡力而為，“不把雞蛋放在一個籃子里”這條定理絕對不能用于此時此刻。再者我們從現實情況來講，在初試成績出來之后找工作其實并不算太晚，從這幾年的校招情況來看，大四下學期也不乏國企和名企�；蛘咴俨恍乙稽c，大四的你賠了夫人又折兵，但是你還年輕，你還有青春的資本去經歷失敗，只要你夠專注、夠認真，回報總會如期而至。
考研與就業(yè)，不能并行，但從不矛盾，它們也可以按照既定的軌道前行。找工作還是考研，哈姆雷特的難題不是沒有解。
9月15日 昨日據記者從省教育廳獲悉，從今年開始省教育廳不再集中辦理高校畢業(yè)生就業(yè)派遣等手續(xù)，派遣手續(xù)由各高校負責辦理。
據了解，從今年開始高校畢業(yè)生初次就業(yè)派遣手續(xù)辦理時，省內院校畢業(yè)生就業(yè)派遣方案，由畢業(yè)生本人確認后,各高校留存紙質版簽字確認資料，省教育廳不再對畢業(yè)生就業(yè)協議書、勞動合同等就業(yè)證明材料進行審核，各高校留存?zhèn)洳?省教育廳不再集中辦理畢業(yè)生就業(yè)派遣手續(xù)，由各高校在畢業(yè)生離校前按照相關要求負責辦理畢業(yè)生初次就業(yè)派遣手續(xù);應屆畢業(yè)生初次集中派遣結束后就業(yè)手續(xù)的調整與改派也由各高校負責辦理;省內院校畢業(yè)生在就業(yè)方案中列為升學的，不簽發(fā)就業(yè)報到證。畢業(yè)生因特殊情況放棄升學的，由畢業(yè)生本人向畢業(yè)學校提出補發(fā)就業(yè)報到證申請，由各高校按規(guī)定程序辦理。畢業(yè)生在畢業(yè)升學一年以上的，不再受理補發(fā)就業(yè)報到證。各高校只負責應屆畢業(yè)生的派遣工作，往屆畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)按照相關規(guī)定到省人社廳就業(yè)主管部門辦理，各高校不得擅自辦理往屆畢業(yè)生的改派手續(xù)。此外，全省中等專業(yè)學校省級派遣畢業(yè)生由甘肅省職業(yè)技術教育中心負責。
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